高三語(yǔ)文一輪單元卷 圖文轉(zhuǎn)換 B卷 附答案
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1、 此卷只裝訂不密封 班級(jí) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 考場(chǎng)號(hào) 座位號(hào) 單元訓(xùn)練金卷高三語(yǔ)文卷(B) 第六單元 圖文轉(zhuǎn)換 注意事項(xiàng): 1.答題前,先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上,并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。 2.選擇題的作答:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。 3.非選擇題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在
2、試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。 4.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。 1.閱讀下面漫畫(huà),按要求答題。 (1)給漫畫(huà)擬出標(biāo)題。要求:切合漫畫(huà)含意,不得用“無(wú)題”作標(biāo)題。 (2)說(shuō)明漫畫(huà)給你的啟示。要求:與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系。 2.根據(jù)下面的攝影作品,寫(xiě)一段以“父愛(ài)”為主題的短文。要求:從父親或者孩子的視角來(lái)寫(xiě);語(yǔ)言生動(dòng),至少使用一種修辭手法;運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法;不超過(guò)100字。 3.下面是體育競(jìng)技賽場(chǎng)上隊(duì)友相互加油鼓勵(lì)的常用手勢(shì),你更喜歡哪一種?請(qǐng)結(jié)合圖像說(shuō)明理由,不超過(guò)70字。 4.觀察下面的漫畫(huà),回答問(wèn)題。 (1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)
3、容。 (2)給漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。 5.閱讀下面的漫畫(huà),完成(1)—(2)題。 (1)請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言描述這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。 (2)請(qǐng)概括這幅漫畫(huà)的寓意。 6.下面是中國(guó)郵政發(fā)行的“全民閱讀”特種郵票中的主體圖形,請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)90個(gè)字。 7.以“深化金磚伙伴關(guān)系,開(kāi)辟更加光明未來(lái)”為題的2017年金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議將在中國(guó)廈門(mén)舉辦。下面是其會(huì)徽標(biāo)志。請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中的構(gòu)圖要素及寓意,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明,句子通順。 (注:標(biāo)志的背景,上半為白色,下半為淡藍(lán)色) 8.第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)于2016年11月16日在浙江烏鎮(zhèn)舉行,下邊是
4、本次大會(huì)會(huì)徽的主體圖形,請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80個(gè)字。 9.下圖是“孔子學(xué)院”的標(biāo)識(shí),請(qǐng)指出標(biāo)識(shí)的主要元素,并揭示其意義。 10.某高校對(duì)近年來(lái)自主招生的生源分布情況進(jìn)行了調(diào)查,請(qǐng)閱讀圖表,回答問(wèn)題。 (1)根據(jù)圖表內(nèi)容,寫(xiě)出你的結(jié)論。(不超過(guò)40個(gè)字) (2)針對(duì)自主招生的現(xiàn)狀,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l具體的建議。(不超過(guò)20個(gè)字) 11.下面是中國(guó)鐵路總公司2018年發(fā)布的兩組春運(yùn)大數(shù)據(jù)報(bào)告,請(qǐng)根據(jù)圖表信息得出相關(guān)結(jié)論,最多不超過(guò)80字。 圖表一 圖表二 12.下面是某中學(xué)“研學(xué)旅行”活動(dòng)流程方案,請(qǐng)把這個(gè)方
5、案寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確、語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75個(gè)字。 13.假如你的朋友要開(kāi)車(chē)從太原上高速到張家口,但他根本不清楚路線?,F(xiàn)在請(qǐng)你從下圖中選擇必要的信息加以組合,給他發(fā)一條簡(jiǎn)潔的手機(jī)短信,告訴他最佳的行駛路線。(不超過(guò)55個(gè)字) 短信內(nèi)容:_______________________________________ 14.某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見(jiàn)的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)100字。 15.請(qǐng)根據(jù)邏輯中的排中律推理出寶石在哪個(gè)盒子中,并解釋為什么。 排中律:在同一思維過(guò)程中,兩個(gè)
6、互相否定即互相矛盾或者互相否定的思想不能同假,必有一真。 這里有三個(gè)盒子,每只盒子上各寫(xiě)有一句話,三句話中只有一句話是真話。 16.共享單車(chē)的出現(xiàn)解決了人們出行“最后一公里”的需要,下面是“ofo和摩拜單車(chē)月度和日均活躍用戶對(duì)比”圖表,請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)結(jié)論(不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)),不超過(guò)100個(gè)字。 一輪單元訓(xùn)練卷 第5頁(yè)(共8頁(yè)) 一輪單元訓(xùn)練卷 第6頁(yè)(共8頁(yè)) 單元訓(xùn)練金卷高三語(yǔ)文卷(B) 第六單元 圖文轉(zhuǎn)換 答 案 1.
7、 【參考答案】(1)標(biāo)題:“見(jiàn)識(shí)”“自大與渺小”(意思對(duì)即可) (2)啟示:(簡(jiǎn)練版)知識(shí)初窺(淺嘗),狂妄自大;學(xué)海深探,始知渺小。 (通俗版)學(xué)一點(diǎn)知識(shí),以為自己什么都懂,當(dāng)學(xué)得多時(shí),才知道自己的見(jiàn)識(shí)淺薄。(意思對(duì)即可) 【解析】(1)題干是“給漫畫(huà)擬出標(biāo)題”。本題主要考查漫畫(huà)解讀。這道題考的是給漫畫(huà)擬出標(biāo)題。要求:切合漫畫(huà)含意,不得用“無(wú)題”作標(biāo)題。準(zhǔn)確讀出漫畫(huà)的內(nèi)容:漫畫(huà)一共給了四幅圖畫(huà),每幅圖上都有一本厚厚的書(shū),書(shū)的封面上寫(xiě)著“知識(shí)”二字。還有一個(gè)人。四幅圖中的書(shū)的大小和厚度都沒(méi)有變化,但是人發(fā)生了變化。第一幅圖是一個(gè)人站在書(shū)(知識(shí))的大門(mén)前,向里張望;第二幅圖畫(huà)的是這個(gè)人
8、在書(shū)門(mén)前大笑不止,昂首挺胸,寓意為:學(xué)一點(diǎn)知識(shí),以為自己什么都懂。第三幅圖是他走進(jìn)知識(shí)的大門(mén);第四幅圖畫(huà)的是他低眉垂頭地走出了知識(shí)的大門(mén),個(gè)子小了,意為這他在知識(shí)的書(shū)本里暢游一番后,才知道自己的見(jiàn)識(shí)淺薄。綜上,本漫畫(huà)的標(biāo)題可以是:“見(jiàn)識(shí)”或“自大與渺小”等。 (2)題干是“說(shuō)明漫畫(huà)給你的啟示”。本題主要考查漫畫(huà)解讀。這道題考的是寫(xiě)出漫畫(huà)的啟示。要求:與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系。在對(duì)第一小題畫(huà)面的觀察的基礎(chǔ)上,考生可以把書(shū)本理解為“知識(shí)的海洋”,把畫(huà)面上的人理解為求知者,那么他的神態(tài)的變化、個(gè)頭的變化都有語(yǔ)意,給考生的啟示就是:學(xué)一點(diǎn)知識(shí),以為自己什么都懂,當(dāng)學(xué)得多時(shí),才知道自己的見(jiàn)識(shí)淺薄。意思對(duì)即可。
9、 2. 【參考答案】陽(yáng)光明媚的郊外。自行車(chē)后座的男孩看著“嗖嗖”地旋轉(zhuǎn)不停的風(fēng)車(chē),額頭緊貼著父親如山的脊背,正咧嘴微笑,滿臉蕩漾著快樂(lè)??粗绱藴剀暗膱?chǎng)景,恍惚間,風(fēng)車(chē)仿佛在我的記憶深處慢慢地旋轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出一幅優(yōu)美的畫(huà)卷,畫(huà)卷里流淌著深深父愛(ài)! 【解析】題干要求“根據(jù)下面的攝影作品,寫(xiě)一段以‘父愛(ài)’為主題的短文”,要求“從父親或者孩子的視角來(lái)寫(xiě);語(yǔ)言生動(dòng),至少使用一種修辭手法;運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法”,這是考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。首先要觀察畫(huà)面,看畫(huà)面上的對(duì)象,人物的表現(xiàn),周?chē)沫h(huán)境??忌趯?xiě)作時(shí)須重點(diǎn)抓住構(gòu)圖要素“郊外、花草、父子、風(fēng)車(chē)”中的“我”與“風(fēng)車(chē)”“父親”,將“我坐在父親的自行車(chē)后座
10、玩風(fēng)車(chē)”這一主要事件拉長(zhǎng),補(bǔ)充相關(guān)細(xì)節(jié),擬寫(xiě)的時(shí)候要使用修辭,且修辭須準(zhǔn)確,所寫(xiě)的畫(huà)面宜溫馨,因?yàn)樘搶?shí)有要求,故考生應(yīng)明確“虛”的是什么,“實(shí)”的時(shí)候,同時(shí)字?jǐn)?shù)有限制。明確了這些要求,再來(lái)擬寫(xiě)就容易多了。 3. 【參考答案】圖一更好,兩只緊握著拳頭的手相互碰撞在一起,給人以力量之感,使隊(duì)友感受到力量的傳遞,增強(qiáng)求勝的欲望。 圖二更好,將張開(kāi)的手掌相互擊向?qū)Ψ剑磉_(dá)了對(duì)隊(duì)友的充分的信任,對(duì)勝利的堅(jiān)定決心,增強(qiáng)了隊(duì)友間并肩作戰(zhàn)的情誼。 【解析】題干是“下面是體育競(jìng)技賽場(chǎng)上隊(duì)友相互加油鼓勵(lì)的常用手勢(shì),你更喜歡哪一種?請(qǐng)結(jié)合圖像說(shuō)明理由,不超過(guò)70字”。本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力?;卮鹪擃}時(shí),
11、首先要讀懂所給的兩幅圖。這兩幅圖都是體育競(jìng)技賽場(chǎng)上隊(duì)友相互加油鼓勵(lì)的常用手勢(shì)。圖一是兩只緊握著拳頭的手相互碰撞在一起;圖二是張開(kāi)的手掌相互擊向?qū)Ψ?。讀懂圖后,再明確兩幅圖的含意:圖一給人以力量感,使隊(duì)友感受到力量的傳遞,增強(qiáng)求勝的欲望。圖二表達(dá)了對(duì)隊(duì)友的充分的信任,對(duì)勝利的堅(jiān)定決心,增強(qiáng)了隊(duì)友間并肩作戰(zhàn)的情誼?;卮鹪擃}時(shí),兩幅圖可以任意選擇,先要回答哪幅圖好,然后能答出理由即可。 4. 【參考答案】(1)這幅漫畫(huà)一共有兩張,第一張圖描繪了一個(gè)手里拿著飯碗的母親正在追趕前面一個(gè)手里拿著玩具不斷奔跑的孩子喂飯;第二張圖則描繪的是一個(gè)手里拿著一紙贍養(yǎng)文書(shū)的年老的母親,在追趕前面儼然大老板模樣自
12、顧自打著電話往前走的兒子。 (2)答案舉例:自作自受、種豆得豆。 【解析】此題屬于漫畫(huà),漫畫(huà)題主要有概括畫(huà)面的內(nèi)容,分析漫畫(huà)的寓意,給漫畫(huà)添加標(biāo)題和解說(shuō)詞等。答題時(shí)首先立足于漫畫(huà)的內(nèi)容,注意按一定的順序概括,然后注意漫畫(huà)的勸誡意義,勸誡意義要從漫畫(huà)夸張的手法中獲取。本題題目有兩個(gè)要求:一個(gè)是描述畫(huà)面內(nèi)容,一個(gè)是為漫畫(huà)擬寫(xiě)標(biāo)題。本題漫畫(huà)由兩幅圖組成,要分別描述這兩幅圖的畫(huà)面內(nèi)容,第一幅圖是一位年輕的媽媽端著飯碗在追著一個(gè)手拿玩具的小男孩進(jìn)行喂飯。第二幅是一位年老的母親手里拿著一張寫(xiě)著贍養(yǎng)費(fèi)的文書(shū),追著一位西裝革履自顧自打著電話往前走的兒子。這幅漫畫(huà)顯然是在諷刺當(dāng)今社會(huì)的家庭教育不成功,家長(zhǎng)自
13、食其果。所以根據(jù)漫畫(huà)的寓意,標(biāo)題可以擬寫(xiě)為“自作自受”“種豆得豆” “自食其果”等。 5. 【參考答案】(1)母親眼中的孩子永遠(yuǎn)是自己疼愛(ài)呵護(hù)的對(duì)象,孩子眼中的母親永遠(yuǎn)是自己依靠索取的對(duì)象。 (2)批評(píng)了父母對(duì)孩子的溺愛(ài),指出正是這種溺愛(ài)助長(zhǎng)了孩子的依賴(lài)心理。 【解析】此題屬于分析漫畫(huà),分析漫畫(huà)的題目主要有概括畫(huà)面的內(nèi)容,分析漫畫(huà)的寓意,給漫畫(huà)添加標(biāo)題和解說(shuō)詞等題目,答題時(shí)首先立足于漫畫(huà)的內(nèi)容,注意按一定的順序概括,然后注意漫畫(huà)的勸誡意義,勸誡意義要從漫畫(huà)夸張的手法中獲取。此題注意結(jié)合兩幅畫(huà)面中的“取款機(jī)”和“長(zhǎng)不大的孩子”概括父母對(duì)孩子溺愛(ài)的不良結(jié)果。 6. 【參考答案】圖形
14、由翻開(kāi)的書(shū)、門(mén)、階梯、打開(kāi)的窗、抽象的樹(shù)狀圖形組成。寓意為一本立起翻開(kāi)的書(shū)開(kāi)啟了一扇通向知識(shí)殿堂的大門(mén)和一扇智慧之窗;知識(shí)樹(shù)不斷從書(shū)本中吸收各類(lèi)有益的知識(shí)養(yǎng)分,茁壯成長(zhǎng)。 【解析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目,此題分析徽標(biāo)的寓意,分析徽標(biāo)常見(jiàn)的題目是寫(xiě)出構(gòu)圖要素和分析寓意,構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中索要的圖案的內(nèi)容,重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案,時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語(yǔ)或英文的首字母的變形;分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱(chēng)分析,如此題注意書(shū)、門(mén)、階梯、打開(kāi)的窗、抽象的樹(shù)狀圖形再結(jié)合“全民閱讀”的名稱(chēng)分析寓意,注意字?jǐn)?shù)的要求。 7. 【參考答案】主圖標(biāo)既是鼓滿的風(fēng)帆,也是旋轉(zhuǎn)的地球;圖案下方嵌入
15、“BRICS”(金磚國(guó)家英文名稱(chēng))、“2017”(年份)、“CHINA”(中國(guó)英文名稱(chēng))和中國(guó)印。(要素3分)五片風(fēng)帆代表著金磚五國(guó),既象征五國(guó)團(tuán)結(jié)合作,同舟共濟(jì),乘風(fēng)破浪,駛向更加美好未來(lái),也有著金磚國(guó)家在世界政治經(jīng)濟(jì)事務(wù)中發(fā)揮著重要作用的深刻寓意。會(huì)標(biāo)圖形既與“深化金磚伙伴關(guān)系,開(kāi)辟更加光明未來(lái)”的會(huì)晤主題相呼應(yīng),也體現(xiàn)了舉辦地廈門(mén)的海洋文化特色。 【解析】此題屬于分析徽標(biāo)的題目,分析徽標(biāo)常見(jiàn)的題目是寫(xiě)出構(gòu)圖要素和分析寓意,構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中的圖案的內(nèi)容,重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案,時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語(yǔ)或英文的首字母的變形;分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱(chēng)分析,如此題要答出
16、主圖標(biāo)既是鼓滿的風(fēng)帆,也是旋轉(zhuǎn)的地球;“BRICS”(金磚國(guó)家英文名稱(chēng));時(shí)間:2017;地點(diǎn):“CHINA”(中國(guó)英文名稱(chēng))和中國(guó)印。寓意要結(jié)合“深化金磚伙伴關(guān)系,開(kāi)辟更加光明未來(lái)”的徽標(biāo)主題理解,注意徽標(biāo)下方的“注:標(biāo)志的背景,上半為白色,下半為淡藍(lán)色”。 8. 【參考答案】構(gòu)圖要素:畫(huà)面中心由若干個(gè)圓圈交織而成,圓圈上下各有一橫,整個(gè)圖形就像一只眼睛,又與漢字“互”的外形近似。 寓意:互聯(lián)網(wǎng)縱橫交錯(cuò),人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解、洞察世界。 【解析】解答圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)題目,應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意邏輯等來(lái)分析推理。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題,考得是內(nèi)容。對(duì)
17、于圖文,要宏觀把握其外形特點(diǎn),說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí),畫(huà)面中的要素要全,不能偏頗或漏掉。結(jié)合題干提示“第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)會(huì)徽”,畫(huà)面中心由若干個(gè)圓圈交織而成,圓圈上下各有一橫,整個(gè)圖形就像一只眼睛,又與漢字“互”的外形近似。寓意分析,需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)闡述。 9. 【參考答案】要素:簡(jiǎn)體中文“漢”字的變體,融合昂首高飛的和平鴿和地球兩種圖案。 含義:既充分體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言文化,又體現(xiàn)了中國(guó)希望發(fā)展與世界各國(guó)的和平友好關(guān)系的愿望。 【解析】解答圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)題目,應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意邏輯等來(lái)分析推理。簡(jiǎn)體中文“漢”字的變體,融合昂首高飛的和
18、平鴿和地球兩種圖案。對(duì)于圖文,要宏觀把握其外形特點(diǎn),說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí),畫(huà)面中的要素要全,不能偏頗或漏掉。既充分體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言文化,結(jié)合“和平鴿和地球”分析,體現(xiàn)了中國(guó)希望發(fā)展與世界各國(guó)的和平友好關(guān)系的愿望。 10. 【參考答案】(1)示例:自主招生生源主要來(lái)自直轄市、省會(huì)等大城市;生源地級(jí)別規(guī)模越低,錄取比率越小。 (2)示例:可適度增加農(nóng)村學(xué)生在自主招生中的名額。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。這是一道表文轉(zhuǎn)換題,此類(lèi)試題的一般考查內(nèi)容一是得出結(jié)論,二是提出建議。此類(lèi)試題的解讀流程是:源信息(圖表)→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。圖表顯示著名高校自主招生總額中,大中城市
19、占比遠(yuǎn)高于小城市,尤其高于村鎮(zhèn),一般這種調(diào)查表格就是為了反映某些問(wèn)題,然后針對(duì)這些問(wèn)題提出合理化建議,所以從問(wèn)題角度看,結(jié)論應(yīng)該是:農(nóng)村學(xué)生自主招生錄取比例明顯不如城市尤其是大城市的學(xué)生?;蛘撸鹤灾髡猩粗饕獊?lái)自直轄市、省會(huì)等大城市;生源地級(jí)別規(guī)模越低,錄取比率越小。第二題,關(guān)于建設(shè)性意見(jiàn)方面,就是要提出改變這一現(xiàn)狀的措施。要解決這一問(wèn)題,當(dāng)然是在沒(méi)有改變教育現(xiàn)狀的前提下,只能劃定農(nóng)村學(xué)生的保護(hù)比例,通過(guò)降低錄取農(nóng)村學(xué)生的門(mén)檻、增加農(nóng)村學(xué)生在自主招生中的名額等方面去解決。 11. 【參考答案】示例:網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票已經(jīng)成為火車(chē)票購(gòu)票最主要的方式,購(gòu)票越來(lái)越方便;春運(yùn)期間動(dòng)車(chē)組發(fā)送旅客量越來(lái)越多,
20、旅客平均在途時(shí)間越來(lái)越短,回家越來(lái)越便捷。 【解析】本題考查學(xué)生圖表轉(zhuǎn)換能力。要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息,但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類(lèi)題答題思路是:先看標(biāo)題,再看畫(huà)面,不放過(guò)圖中的文字,然后看圖中內(nèi)容,明確圖中寓意指向,最后聯(lián)想現(xiàn)實(shí),概括答題。本題,根據(jù)表一中數(shù)據(jù)可以得出網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票所占比例在逐年增長(zhǎng),非網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票所占比例在逐年下降。這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票已經(jīng)成為火車(chē)票購(gòu)票最主要的方式。根據(jù)表二數(shù)據(jù):動(dòng)車(chē)組春運(yùn)期間發(fā)送人次從2014年的8660.8萬(wàn)人次增加至2017年的18024.7萬(wàn)人次,預(yù)計(jì)2018年數(shù)據(jù)還會(huì)增加;動(dòng)車(chē)發(fā)送人次占比也在逐年提高,由2014年34.4%提
21、高至2017年的52.7%,預(yù)計(jì)2018年提高至54.9%,說(shuō)明動(dòng)車(chē)組春運(yùn)期間發(fā)送人次在逐年增加,發(fā)送人次占比也在逐年升高。春運(yùn)期間旅客平均在途時(shí)間由2014年436分鐘將至2017年334分鐘,預(yù)計(jì)2018年還會(huì)減少,減至327分鐘。而春運(yùn)期間平均運(yùn)距在逐年減少,2014年585.2減至516.8,但是2018年平均運(yùn)距會(huì)略微有所增加,增至524.2。說(shuō)明春運(yùn)期間動(dòng)車(chē)組發(fā)送旅客量越來(lái)越多,旅客平均在途時(shí)間越來(lái)越短,回家越來(lái)越便捷。 12. 【參考答案】示例:本次研學(xué)旅行分兩個(gè)階段:首先討論確定研學(xué)目的地及具體項(xiàng)目,備好行囊;實(shí)施階段主要活動(dòng)有參觀考察、研學(xué)采訪以及研學(xué)結(jié)束后提交研學(xué)旅行報(bào)
22、告。 【解析】題干要求把“研學(xué)旅行”活動(dòng)流程方案寫(xiě)成一段話,這是考查框架圖的轉(zhuǎn)換。該題采用圖形與文字混合的形式給出一個(gè)構(gòu)思框架,要求寫(xiě)成一段內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確、語(yǔ)言連貫的語(yǔ)句,該題考查了考生用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行構(gòu)思轉(zhuǎn)寫(xiě)的能力,而把心里想的東西寫(xiě)出來(lái)是常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)需求,具有重要的應(yīng)用價(jià)值。答好這樣的題要注意三個(gè)問(wèn)題,一是看出所給構(gòu)思圖形的構(gòu)思特點(diǎn),二是將所給構(gòu)思信息按一定規(guī)律形成文字,三是注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。作為活動(dòng)構(gòu)思的介紹,應(yīng)注意到活動(dòng)的主題、類(lèi)型、開(kāi)展的具體活動(dòng)、開(kāi)展地點(diǎn)、以及活動(dòng)要求等必要環(huán)節(jié)。比如本次活動(dòng)是“春季研學(xué)旅行”,主要分為“準(zhǔn)備”和“實(shí)施”兩個(gè)階段,“準(zhǔn)備”階段
23、主要包括兩個(gè)內(nèi)容,即“討論確定研學(xué)目的地及具體項(xiàng)目”和“準(zhǔn)備行囊”;“實(shí)施”階段主要包括“參觀考察”“研學(xué)采訪”和“研學(xué)旅行報(bào)告”,考生把這些內(nèi)容進(jìn)行組織,然后進(jìn)行表述即可。 13. 【參考答案】北向直行至忻州向東北右轉(zhuǎn),經(jīng)五臺(tái)山,一直往東,過(guò)阜平天生橋到順平,再往東北方向行駛至涿州,轉(zhuǎn)西北直行即可。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)需要仔細(xì)閱讀所給地圖,分清方向,然后從出發(fā)點(diǎn)地開(kāi)始理順行程,找出沿途的標(biāo)志性地點(diǎn),再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)即可。從所給地圖來(lái)看,出發(fā)點(diǎn)是太原,到張家口沿途需要經(jīng)過(guò)忻州、五臺(tái)山、阜平天生橋、順平、涿州。忻州在太原北,到了忻州需要向東北右轉(zhuǎn),到五臺(tái)山后一直向
24、東,到順平后向東北,到涿州后再向北直行,考生把這些內(nèi)容表述清楚就可以了。 14. 【參考答案】示例:面對(duì)拒絕,有人會(huì)說(shuō)“算了”,然后結(jié)束這件事,另作打算;有人會(huì)說(shuō)“好吧”,心中悶悶不樂(lè),感覺(jué)被挫??;有人會(huì)問(wèn)“憑什么”,隨后不斷懷疑、批判;有人會(huì)問(wèn)“為什么”,接著分析原因,再作嘗試。 【解析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。命題提供一個(gè)框架圖,答題前必須先讀懂這個(gè)框架圖的意思,弄明白題干對(duì)答題的要求。必須注意的是,題干說(shuō)的是“一個(gè)被拒絕后常見(jiàn)的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架”,要求“把這個(gè)構(gòu)思框架寫(xiě)成一段話”,因此答案除了必須符合題干明確提出的要求之外,在內(nèi)容上還必
25、須包括四種反應(yīng)及其應(yīng)對(duì)方式。組織此題答案,應(yīng)該要注意話語(yǔ)的完整性和流暢性,因此,在開(kāi)頭必須有一句話指出語(yǔ)境,后面的內(nèi)容應(yīng)該將框架圖中所有的內(nèi)容組織進(jìn)去。比如下面的答案:面對(duì)拒絕,有人會(huì)瀟灑地說(shuō)一句“算了”,然后徹底結(jié)束,換個(gè)想法;有人會(huì)怏怏地說(shuō)“好吧”,內(nèi)心卻深感郁悶,產(chǎn)生挫敗感;有人則會(huì)反問(wèn)“憑什么”,然后懷疑、批判;還有一些人會(huì)追問(wèn)“為什么”,然后不斷地分析,勇敢地再?lài)L試。 15. 【參考答案】寶石在銀盒中。 “寶石在金盒中”與“寶石不在金盒中”矛盾,根據(jù)排中律,二者必有一真。又已知“三句話中僅有一句話是真話”,所以,“寶石不在銀盒中”是假話。根據(jù)排中律,所以“寶石在銀盒中”為真。
26、【解析】本題屬于圖文轉(zhuǎn)化題。首先考生要根據(jù)所給的“排中律”的定義,來(lái)理解“排中律”的邏輯思維規(guī)律;然后根據(jù)這一規(guī)律來(lái)推斷寶石在哪個(gè)盒子中。排中律是說(shuō)這個(gè)命題是真和這個(gè)命題是假必居其一,也就是“A是B或者不是B”??春凶由系娜湓?,根據(jù)排中律的邏輯思維規(guī)律,“寶石在金盒中”與“寶石不在金盒中”矛盾,而且這兩句話中必有一個(gè)是真的,再結(jié)合“三句話中僅有一句話是真話”,可知“寶石不在銀盒中”這句話是假的。所以最后可推斷出“寶石在銀盒中”。 16. 【參考答案】?jī)杉业幕钴S用戶都是從2016年8月起開(kāi)始持續(xù)快速增長(zhǎng)。其中摩拜單車(chē)新進(jìn)入北京、深圳和成都后當(dāng)月的日均活躍用戶增長(zhǎng)非常明顯。ofo在10月走出
27、校園之后增長(zhǎng)加快,但是增速慢于摩拜單車(chē)。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換,題干要求寫(xiě)出圖表中“ofo”和摩拜單車(chē)月度和日均活躍用戶對(duì)比”的統(tǒng)計(jì)結(jié)論,對(duì)這類(lèi)考題,應(yīng)當(dāng)先對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解,要通過(guò)整體閱讀,搜索有效信息。概括本題的思路是先從整體上比較兩家的異同,本圖表要注意的有效信息有:紅線代表“ofo”,綠線代表“摩拜單車(chē)”,橫坐標(biāo)表示月度和縱坐標(biāo)表示日均活躍用戶數(shù),然后根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較,從圖表中的數(shù)據(jù)看,ofo的活躍用戶從2016年8月的1.06萬(wàn)戶到9月增長(zhǎng)到6.97萬(wàn)戶,摩拜單車(chē)的活躍用戶從2016年8月的11.24萬(wàn)戶到9月增長(zhǎng)到30.34萬(wàn)戶,兩家都是從8月份之后增長(zhǎng)快速;然后再分別比較兩家的日均活躍用戶數(shù),摩拜單車(chē)8月進(jìn)入北京當(dāng)月活躍用戶達(dá)到11.24萬(wàn)戶,9月進(jìn)入廣州后當(dāng)月活躍用戶達(dá)到43.87萬(wàn)戶,11月進(jìn)入深圳和成都后當(dāng)月的日均活躍用戶達(dá)到81.27萬(wàn)戶,增長(zhǎng)非常明顯;ofo在10月走出校園之后,2016年11月、2016年12月、2017年1月這幾月數(shù)據(jù)顯示增長(zhǎng)明顯加快,但是增速比摩拜單車(chē)慢,由此概括得出結(jié)論。 一輪單元訓(xùn)練卷答案 第5頁(yè)(共6頁(yè)) 一輪單元訓(xùn)練卷答案 第6頁(yè)(共6頁(yè))
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