高級中學(xué)高中數(shù)學(xué) §121賦值、輸入和輸出語句學(xué)案 新人教A版必修3

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1、 遼寧省新賓滿族自治縣高級中學(xué)高中數(shù)學(xué) 1.2.1賦值、輸入和輸出語句學(xué)案 新人教A版必修3 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．理解學(xué)習(xí)基本算法語句的意義. 2．學(xué)會輸入語句、輸出語句和賦值語句的基本用法. 3.理解算法步驟、程序框圖和算法語句的關(guān)系，學(xué)會算法語句的寫法. 重點難點 教學(xué)重點：輸入語句、輸出語句和賦值語句的基本用法. 教學(xué)難點：算法語句的寫法. 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 前面我們學(xué)習(xí)了程序框圖的畫法,為了讓計算機(jī)能夠理解算法步驟、程序框圖，我們開始學(xué)習(xí)算法語句. 提出問題 （1）指出賦值語句的格式、功能、 （2）要求指出輸入語句的格式、功能、要求. （3）指出輸

2、出語句的格式、功能、要求. 討論結(jié)果： (1) 賦值語句的一般格式：________________. 賦值語句中的“______”稱作賦值號. 功能：將表達(dá)式所代表的值賦給變量. 要求： 1賦值語句左邊只能是變量名字，而不是表達(dá)式，右邊表達(dá)式可以是一個常量、變量或含變量的運(yùn)算式.如：2=x是錯誤的. 2賦值號的左右兩邊不能對換.賦值語句是將賦值號右邊的表達(dá)式的值賦給賦值號左邊的變量.如“A=B”“B=A”的含義運(yùn)行結(jié)果是不同的，如x=5是對的，5=x是錯的，A+B=C是錯的，C=A+B是對的. 3不能利用賦值語句進(jìn)行代數(shù)式的演算（如化簡、因式分解、解方程等），如y=x2－1=

3、(x－1)(x+1)，這是實現(xiàn)不了的.在賦值號右邊表達(dá)式中每一個變量的值必須事先賦給確定的值.在一個賦值語句中只能給一個變量賦值,不能出現(xiàn)兩個或以上的“=”.但對于同一個變量可以多次賦值. (2) 輸入語句的格式：_______________ 功能：實現(xiàn)算法的輸入變量信息（數(shù)值或字符）的功能. 要求： 1輸入語句要求輸入的值是具體的常量. 2提示內(nèi)容提示用戶輸入的是什么信息，必須加雙引號，提示內(nèi)容 “原原本本”的在計算機(jī)屏幕上顯示，提示內(nèi)容與變量之間要用分號隔開. 3一個輸入語句可以給多個變量賦值，中間用“，”分隔. 形式如：INPUT(“a=，b=，c=，”；a，b，c);

4、 (3) 輸出語句的一般格式：_____________ 功能：實現(xiàn)算法輸出信息（表達(dá)式）的功能. 要求： 1表達(dá)式是指算法和程序要求輸出的信息. 2提示內(nèi)容提示用戶要輸出的是什么信息，提示內(nèi)容必須加雙引號，提示內(nèi)容要用分號和表達(dá)式分開. 3如同輸入語句一樣，輸出語句可以一次完成輸出多個表達(dá)式的功能，不同的表達(dá)式之間可用“，”分隔. (4) 指出三種語句與框圖的對應(yīng)關(guān)系如下圖. 應(yīng)用示例(閱讀及補(bǔ)全) 例1 給一個變量重復(fù)賦值. 解：程序： A=10 A=A+15

5、 PRINT A END 點評：給一個變量重復(fù)賦值，變量只保存最后一次賦值，比如此程序的輸出值是25. 例2 編寫程序，計算一個學(xué)生數(shù)學(xué)、語文、英語三門課的平均成績. 算法分析： 先寫出解決本例的算法步驟： 第一步，_____________________________________________________ 第二步，____________________________. 第三步，輸出__________________________. 程序框圖如下： 這個算法可以寫成下列程序. 程序： 例3 變換兩個變量A和B的值，并輸出交換前后的值. 解：程序： 知能訓(xùn)練 請寫出下面運(yùn)算輸出的結(jié)果. （1）a=5 b=3 c=(a+b)/2 d=c*c PRINT“d=”;d (2)a=1 b=2 c=a+b b=a+c-b PRINT “a=,b=,c=”;a,b,c (3)a=10 b=20 c=30 a=b b=c c=a PRINT “a=,b=,c=” ;a,b,c 課堂小結(jié) （1）輸入語句、輸出語句和賦值語句的基本用法. （2）用輸入語句、輸出語句和賦值語句編寫算法語句. 4