《人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 鄧稼先 導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 鄧稼先 導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、NO.1《鄧稼先》導(dǎo)學(xué)案
班級(jí) 小組 姓名 評(píng)價(jià)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.積累“可歌可泣”“當(dāng)之無(wú)愧”“婦孺皆知”等詞語(yǔ)。
2.理清作者的思路,深入理解課文的思想內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)對(duì)比表現(xiàn)人物的寫作方法,賞析文章優(yōu)美而飽含感情的文字,并作好語(yǔ)言積累。
4.了解鄧稼先生平事跡,深切體會(huì)鄧稼先的人品風(fēng)貌,學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1.朗讀課文兩遍,充分預(yù)習(xí):邊讀邊給生字注音、生詞做記號(hào),段落標(biāo)號(hào)。
2.結(jié)合注釋,解決重點(diǎn)字詞,朗讀課文。(小組內(nèi)共同提出并解
2、決)
3、用多種形式朗讀課文,感知課文內(nèi)容,標(biāo)出疑問(wèn)的地方。
【知識(shí)鏈接】
關(guān)于“兩彈一星” 1999年9月18日,在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際,黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家,并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆!皟蓮椧恍恰弊畛跏侵冈訌?、?dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈,后來(lái)演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q;另一彈是指導(dǎo)彈。“一星”則是人造地球衛(wèi)星。
關(guān)于鄧稼先 1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書香門第之家,1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí),鄧稼先從西南聯(lián)大畢
3、業(yè),他于1947年通過(guò)了赴美研究生考試,于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出,不足兩年便讀滿學(xué)分,并通過(guò)博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲,人稱“娃娃博士”。1950年8月,鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后,便謝絕了恩師和同校好友的挽留,毅然決定回國(guó)。同年10月,鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間,他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。
關(guān)于楊振寧 1922年9月22日出生于安徽合肥,美籍華裔物理學(xué)家,因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論,共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來(lái)的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物
4、理學(xué)家之一。
關(guān)于體裁 本文是一篇回憶性散文,又是一篇典范的人物傳記,分自傳和他傳。人物傳記是記錄人物生平的文字,它往往通過(guò)一些特殊事件來(lái)刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。
《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》翻譯
廣大呀,廣大呀!空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際,遼闊的荒漠不見(jiàn)人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼,明風(fēng)悲號(hào),天日昏黃。飛返折斷,百草枯死,寒冷得如霜凍的早晨,各種飛身無(wú)處可棲,在天上亂竄,許多怪獸爭(zhēng)斗激烈,失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō):“這猶是古戰(zhàn)場(chǎng)啊!”常常有失敗的一方全軍都夜沒(méi)在這里。時(shí)常能聽(tīng)到鬼哭的聲音,每逢天陰的時(shí)候,就會(huì)聽(tīng)得更加清楚?!?
一、課前預(yù)習(xí)
(一)
5、積累字詞
1.給下面劃線字注音。
鄧稼先 ( )元?jiǎng)?( )至死不懈( ) 鞠躬盡瘁( ) 選聘( ) 無(wú)垠 ( )
殷紅( ) 彷徨 ( )鮮為人知( ) 鋒芒畢露( )
2.根據(jù)拼音寫漢字
ji__然不同 chu___劃 yn___育 馬革guǒ___尸
cng___出不窮 家y___戶曉 婦r__皆知
3.你能根據(jù)下面的詞義說(shuō)出成語(yǔ)嗎?
①比喻人的銳氣、才能完全顯露出來(lái),多用于愛(ài)逞強(qiáng)顯能,好表現(xiàn)自己。( ?。?
②兢兢業(yè)業(yè),不
6、辭辛勞,直到死為止。( ?。?
③每家每戶都知道。( ?。?
④用馬皮把尸體包裹起來(lái),指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。( )
⑤值得歌頌贊美,使人感動(dòng)得流淚。形容事跡英勇悲壯,非常感人。( ?。?
(二)根據(jù)你掌握的文學(xué)知識(shí)填空。
《鄧稼先》的作者是______,美籍華裔____學(xué)家,獲1957年諾貝爾____學(xué)獎(jiǎng)。他和鄧稼先有長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的深厚友情。
二、自主學(xué)習(xí)(先自主學(xué)習(xí)以下問(wèn)題,疑難問(wèn)題在題號(hào)上做出標(biāo)記)
1.整體把握情節(jié),理清思路,概括文章六個(gè)部分的大意。
2. 在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史?
7、
3. 第二部分作者交代了鄧稼先的求學(xué)生涯,按時(shí)間順序介紹了鄧稼先的生平,對(duì)他的精神的歌頌,當(dāng)我們驚嘆于鄧稼先所取得的成就是,是什么原因促使他為國(guó)家的事業(yè)鞠躬盡瘁,死而后已的呢?
3、 合作探究(對(duì)文章進(jìn)行深層研究)
1.默讀第三部分,并劃出表現(xiàn)鄧稼先與奧本海默性格和為人的句子或詞語(yǔ)。
奧本海默——是一個(gè)……
鄧稼先——是一個(gè)……
2. 第三部分重點(diǎn)寫的是誰(shuí)?這里運(yùn)用了什么寫法?有什么作用?
3. 第四部分最后說(shuō):“我熱淚滿眶,事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩,是為了民族而自豪,還是為了稼先而感到驕傲,-----我始終想不
8、清楚,”這句話說(shuō)明了什么?
5、 文章第五部分中有一段唐代散文家李華做寫的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》,你能讀懂嗎?在這兒寫這篇古散文有什么作用呢?(提示:用心理解這個(gè)短文所寫內(nèi)容)結(jié)尾處引用“五四”時(shí)代的一首歌,表達(dá)了怎樣的情感?
6. “如果鄧稼先再次選擇他的人生的話,他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格和品質(zhì)”,試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。
4、 拓展提升
給鄧稼先寫一段“墓志銘”。
(示例:朋友,此墓中長(zhǎng)眠著的老人,是一個(gè)“大寫”的人;一個(gè)“站立”的人。他用他那“大寫”的智慧,用他那“站立”的志氣,在中國(guó)的大地上“站立”起了兩朵“大
9、寫”的蘑菇云。從此,讓中國(guó)“大寫”,讓中國(guó)人“站立”。他,就是兩彈元?jiǎng)住嚰谙取#?
【結(jié)束語(yǔ)】
“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)……”這句鄧稼先臨終前的遺言,今天依舊響徹在我們的耳畔。鄧稼先,用他那高尚的品質(zhì),身先士卒,甘于奉獻(xiàn)的精神讓我們感受到了一顆熱情澎湃的中國(guó)心。讓我們踏著這位名人的足跡,去開拓、創(chuàng)造美好的明天!
五.當(dāng)堂檢測(cè)
1.鮮為人知( ) jū gōng jn cu( ) chu劃( )
婦r皆知( ) 鋒芒畢露( ) 殷紅( )
10、2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.可歌可泣:流淚 鮮為人知:少B.當(dāng)之無(wú)愧:愧色 鋒芒畢露:全、都
C.婦孺皆知:小孩子 死而后已:罷了D.家喻戶曉:明白 馬革裹尸:皮
3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )
A.本文的主題是:中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先,鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。
B.鄧稼先不是一位普通的人物,而是一位歷史性人物。
C.文章不同于一般寫人的傳記,在選材上是“散”的。
D.這篇文章的語(yǔ)言很有特色,句式十分整齊。
4.下面句中加粗詞意思相同的一項(xiàng)是
①老師接連問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題。②重要的問(wèn)題在于領(lǐng)導(dǎo)是否
11、重視。
③這個(gè)問(wèn)題連爸爸也答不出。④這種藥治胃病很解決問(wèn)題。
⑤那臺(tái)機(jī)器出了問(wèn)題。[ ]A.①③B.②④C.②⑤D.③④
5.仿寫下列句子。
例句:選擇了高山,你也就選擇了坎坷;選擇了寧?kù)o,你也就選擇了孤單。
仿句:選擇了________,你也就選擇了________。
選擇了________,你也就選擇了________。
六、課后作業(yè)
一、課外閱讀《神奇的魔術(shù)師》
①女兒小海倫的生日就要到了,約當(dāng)茨卻高興不起來(lái)。
②妻子小心翼翼地與他商量:“女兒想多邀些小朋友,開個(gè)生日‘派對(duì)’好不好?”“隨你安排吧!”約當(dāng)茨大手一揮,不耐煩地說(shuō)。“小海倫一直把你當(dāng)作心目中的英雄,
12、大伙也想聽(tīng)你講海上的驚險(xiǎn)故事呢!”妻子柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō),“呃,對(duì)了,還有一位魔術(shù)師要來(lái)表演,他自己找上門,不好意思拒絕?!薄澳g(shù)師?哈哈,混飯吃的江湖騙子!”約當(dāng)茨放聲欠笑,笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他,不知丈夫發(fā)生了什么事。
③小海倫生日那天,來(lái)了不少小客人。屋子里,就像涌進(jìn)一群花喜鵲,熱鬧極了。
④男主人卻不問(wèn)不聞,銜著雪茄,獨(dú)自去河邊散步了。約當(dāng)茨這次遠(yuǎn)航歸來(lái),郁郁寡歡,心事重重。自約當(dāng)茨從河邊回來(lái)時(shí),魔術(shù)表演己近尾聲??磥?lái)的確很精彩,院子里不時(shí)爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔怒地瞟了他一眼,連忙讓出座位,“哎,你到哪兒去了?到處找不到你。這魔術(shù)太奇妙了!你不看,真可惜啦!”“騙小孩子而已
13、!”約當(dāng)茨鄙夷不屑地哼了一聲。
⑤“唷,這位先生剛剛釣魚回來(lái)吧?收獲不小啊!”魔術(shù)師年歲已老,發(fā)須斑白,但精神矍鑠。他向約當(dāng)茨高聲喊話,吸引了大家的注意?!昂?,說(shuō)我嗎?”頃刻間,約當(dāng)茨成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)?!拔?guī)湍惆阳~兒放進(jìn)盆里!”魔術(shù)師端來(lái)一瓷盆,走到約當(dāng)茨身旁,果然從他藤椅的前后左右,一把把抓出活蹦歡跳的金魚來(lái),扔進(jìn)水里還能游動(dòng)?!昂茫瑝狠S戲由我們大明星登場(chǎng)啦!”魔術(shù)師用口哨吹奏進(jìn)行曲,一條漂亮的斑點(diǎn)狗蹦到臺(tái)前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽,原來(lái)只是虛晃一槍,禮帽急藏身后。斑點(diǎn)狗果真上了當(dāng),東嗅嗅,西扒扒,不見(jiàn)禮帽的影蹤,最后,竟從灌木叢中,艱難地拖出一只大皮靴來(lái)。它一步一趔趄,氣喘吁吁地把大皮靴拖到主
14、人的腳邊。更加意外的是,魔術(shù)師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔,送給小海倫,作為生日禮物。全場(chǎng)的孩子都興奮得尖叫起來(lái),歡樂(lè)的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。
⑥約當(dāng)茨也忍不住鼓起了掌,笑出了眼淚,吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯收受,只和約當(dāng)茨干了一杯葡萄酒。他說(shuō),年輕時(shí)他是名消防隊(duì)員,火災(zāi)中,為搶救醫(yī)院里的病人,被砸下的橫粱壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢,寒光凜凜,使約當(dāng)茨全身一震。
⑦一切都明白了。他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況,才特意趕來(lái)。與這位神奇的魔術(shù)師相比,約當(dāng)茨作最壞的打算,也僅僅將據(jù)去一條腿,難道就到了世界末日?
⑧夕陽(yáng)下,約當(dāng)茨目送魔術(shù)師的汽車漸漸遠(yuǎn)去,輕輕用口哨吹起了
15、《手手進(jìn)行曲》。天空明凈,微風(fēng)拂面,遠(yuǎn)處的青山更青了!
1.文中妻子說(shuō)“他自己找上門”,請(qǐng)從文中找出與此句相呼應(yīng)的句子。
2.文中約當(dāng)茨在不同的時(shí)間段,對(duì)魔術(shù)師持有不同的態(tài)度。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填上恰當(dāng)?shù)碾p音節(jié)詞語(yǔ)。
約當(dāng)茨在魔術(shù)師到來(lái)之前的態(tài)度是 ,他在看完魔術(shù)師的表演后的態(tài)度是贊揚(yáng),最后他目送魔術(shù)師遠(yuǎn)去時(shí),對(duì)魔術(shù)師的態(tài)度是 。
3.文中妻子的言語(yǔ)和動(dòng)作均不多,但她的形象卻躍然紙上。請(qǐng)結(jié)合文中的一處具體的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫分析妻子的形象。
4.文章結(jié)尾說(shuō):“天空明凈,微風(fēng)拂面,遠(yuǎn)處的青山更青了!”有什么深層含義?
5.文章標(biāo)題是“神奇的魔術(shù)師”,從全文來(lái)看,魔術(shù)師“神奇”在哪些方面?