浙教版小學品德與社會教案《科技造福人類》

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1、科技造福人類（第一課時） 教學目標： 1．了解電流現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)及人類對電能的利用，知道科學技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。知道科技造福人類，科技是推動人類社會不斷進步的重要力量。 2．培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。 教學準備： 教師準備相關(guān)課件資料。 學生分小組搜集： （1）愛迪生——美國發(fā)明家，富蘭克林——美國風箏實驗、避雷針，法拉第——英國電磁學家，伏特——意大利電池發(fā)明人，安培——法國電子學中的牛頓、電動力學的先創(chuàng)者，歐姆——德國歐姆定律（電流公式）等對電的發(fā)現(xiàn)與掌握作出不可磨滅貢獻的科學家的事跡。電的發(fā)現(xiàn) （2）家用電器小調(diào)查（表格） （3）停電感受（身邊人和自己） 教

2、學過程： 一、了解電的起源和發(fā)展 1、我猜我猜我猜猜 師：讓我們來做個小游戲——我猜我猜我猜猜，他們是誰？(猜，介紹) 出示：富蘭克林(風箏實驗的圖片)、法拉第（發(fā)電機圖，英國電磁學家）、愛迪生（光明使者） 學生介紹：富蘭克林“被譽為第二個普羅米修斯”——風箏實驗：從天上取電（學生介紹） 補充：用風箏將“天電”引了下來，把天電集到萊頓瓶中，研究天電和地電是一回事，后來還發(fā)明了避雷針。 法拉第——提示1：發(fā)明了世界上第一臺能產(chǎn)生連續(xù)電流的發(fā)電機（實驗）提示2：他是英國電磁學家 補充：雖簡陋，但它卻是今天世界上使用的所有電動機的祖先，讓我們也來嘗試一下，這手壓式

3、電筒的發(fā)電原理也和電動機是一樣的，利用磁與鐵的相互作用。） 愛迪生——1879年10月21日，愛迪生發(fā)明了世界上第一只實用的白熾燈泡。后來人們把這一天定為電燈發(fā)明日，就是為了紀念這位光明的使者。 2、他們之間有一種神秘的力量使他們一起呈現(xiàn)在我們面前，你發(fā)現(xiàn)了嘛？（電） 師：（電）這些科學家非常了不起，為人類用上電做出了不可磨滅的貢獻。 3、后來在許許多多科學家的努力下，巧妙地利用了大自然的力量來發(fā)電。你知道還可以利用什么來發(fā)電呢？ 風力發(fā)電——最環(huán)保 水力發(fā)電—— 火力發(fā)電——歷史最悠久、最重要的一種 核能發(fā)電——我國有秦山核電站和大亞灣核電站 太陽能發(fā)電——最綠色的能源

4、師：電力資源已經(jīng)逐漸成為我們生產(chǎn)和生活的主要能源。 二、電為人類造福 （一）照明工具的發(fā)展 1、那么你知道在電燈發(fā)明之前，人們是用什么來照明的嗎？ （火把、油燈、蠟燭） 2、師：是的，照明工具經(jīng)歷過無數(shù)的變革，出現(xiàn)過火把、動物油燈、植物油燈、蠟燭、煤油燈到白熾燈、日光燈，發(fā)展到現(xiàn)在琳瑯滿目的裝飾燈、節(jié)能燈等，可以說一部照明的歷史就是科技發(fā)展的見證。（點擊） 3、回顧這樣一段發(fā)展歷程，你感覺到在電燈發(fā)明以后，它的使用給我們?nèi)祟惖纳顜砹嗽鯓拥母淖兡兀? ——使用更方便、照得更亮、更安全、更節(jié)約、更精彩（板書） 4、師：是呀，電燈的發(fā)明改善了人們的生活，這就是科技的魅力，科技造福了

5、人類。（揭題） （二）家用電器的發(fā)展 1、師：隨著電的發(fā)現(xiàn)和發(fā)電機、電動機的發(fā)明，人類進入到了電氣時代，我們正享受著電為我們帶來的方便。我們的家里都有哪些家用電器，又為我們的家庭生活帶來了哪些便利呢？課前我們做了小調(diào)查，讓我們先在四人小組里交流一下吧。 學生小組交流——選取代表發(fā)言 （過去沒有電冰箱，人們只能露天保存食物，但是這樣食物不能得到很好得保存，很容易變質(zhì)，現(xiàn)在家里有了電冰箱，使食物更新鮮，浪費得越少，而且很方便）。 （過去沒有電視，人們只能聽廣播、錄音機，比較單調(diào)，現(xiàn)在家里有了電視機，精彩紛呈的電視節(jié)目使我們的娛樂生活更多樣。） 師補充：今年的虎年春晚大家看了嗎？全國有9

6、6.1%的家庭收看了，在網(wǎng)絡上觀看春晚視頻的累計觀看人次也達7850萬?？梢婋娨暀C、電腦作為現(xiàn)代家庭重要的電器為我們的生活增添了樂趣。 2.師：無論是電燈還是電腦，各類電器都是科技的成果，這些科技成果改變了人類的生活，越來越舒適、便利、精彩（板書）。 3、由于電的電壓大小、方向不同，我們身邊的電就有直流電和交流電，你們關(guān)注過身邊的電器所使用電源是什么類型的嗎？讓我們先來了解一下直流電和交流電的知識。（教師播放“直流電和交流電”） 4、師：你能根據(jù)電腦老師教你的知識來判斷一下你家的家用電器的電源類型嗎？（其余學生完成表格，一人在電腦上做——反饋） 補充：我們掌握了電源知識可以讓我們在生活

7、中更好地使用好電器，讓它們更好地為我們造福。 （三）停電的感悟 1、自從人類發(fā)現(xiàn)電以來，電的應用范圍越來越廣，人們對它的依賴也越來越強，同學們我們已經(jīng)習慣了現(xiàn)在的生活條件，以為生活總是這樣的方便、舒適。其實，在一些特殊時候，我們身邊的這些高科技生活設備都會停止工作，失去作用，你知道是什么時候嗎？（停電）你經(jīng)歷過停電嗎？能說說當時的感受嗎？ 學生自由述說。 2、假如這樣持續(xù)幾天又會怎樣呢？假如我們的城市出現(xiàn)大面積停電又將會是怎樣的狀況呢？（食住行、工作、學習等方面）小組匯總表 小組交流——學生自由述說（重點反饋）： 無法正常生活，食物也會缺乏，用面包、餅干來充饑 無法正常學習，老

8、師不能為我們用多媒體教學，僅靠粉筆來教學。 交通癱瘓，媽媽只能用自行車來送我上學（步行） 爸爸不能用電腦來工作，只能坐著。（資料調(diào)不出來） 行：交通工具無法使用、電視、電腦無法使用，查資料無法進行 信息：通訊中斷、金融癱瘓、…… 工廠停工——（我們舟山以海為生，許多水產(chǎn)加工廠停產(chǎn)了會怎么樣呢？ 冷凍廠遭遇停電,一天損失五萬元(2006.6.1) 一些正在加工的漁貨也被迫停頓，最終變質(zhì)發(fā)臭，損失慘重。 有些意外停電可能造成嚴重的后果?！? 3、師：僅僅如此嗎？全球發(fā)生過幾次重大停電事故，讓我們一起來看一則報道——2005年5月25日上午在俄羅斯首都莫斯科發(fā)生大面積停電。 （學生

9、閱讀） 4、你覺得黑暗讓我們看清楚了什么？你覺得停電讓我們明白了什么呢？ ——電對人類生活的重要性 無論在室內(nèi)還是在室外，無論是生產(chǎn)還是生活，電無處不再為人類服務。沒有了電，我們就無法正常的工作、生活，一切的電器產(chǎn)品將成為廢品。 四、課堂小結(jié)： 正如大家所言，我們可以看到人類對現(xiàn)代科技的依賴，離開了它們，我們就無法正常工作和生活。相信隨著科技的不斷發(fā)展，人類的生活將會越來越美好?？萍紩粩嘣旄Ｓ谖覀?nèi)祟悾。隳苡靡痪湓拋砜偨Y(jié)今天的課，概括自己的感受嗎？）（點題） 下節(jié)課繼續(xù)讓我們來了解科技帶給我們的幸福。 家用電器小調(diào)查 過去 現(xiàn)在 便利 電源類型 直流電

10、 交流電 交流電和直流電并用 電冰箱 電視機 錄音機 臺燈 小組匯總表 假如我們的城市出現(xiàn)大面積停電又將會是怎樣的狀況呢？ （食住行、工作、學習等方面） 1、 2、 3、 4、 5、 5