2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題十七 第47講 近現(xiàn)代世界的科學(xué)技術(shù)(I).doc

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2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題十七 第47講 近現(xiàn)代世界的科學(xué)技術(shù)(I) 1.(xx山東文綜,22,4分)在1543年出版的《天體運行論》中,哥白尼提出太陽是宇宙的中心;在1859年出版的《物種起源》中,達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化理論。兩種學(xué)說的共同意義是(　　) A.肯定了人的價值和尊嚴(yán) B.推動了近代科學(xué)體系的形成 C.提供了觀察世界的新視角 D.奠定了資產(chǎn)階級革命的思想基礎(chǔ) 2.(xx江蘇單科,17,3分)英國學(xué)者懷特海論及近代西方科學(xué)精神時說:人們“完全有意識地認(rèn)識到……知識對技術(shù)進(jìn)步的重要性,發(fā)現(xiàn)了抽象知識和技術(shù)進(jìn)步相聯(lián)系的方法,并且也看到了技術(shù)進(jìn)步的無限前程”。能夠為這種觀點提供論據(jù)的史實是(　　) A.牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的建構(gòu) B.伽利略自由落體定律的創(chuàng)立 C.瓦特聯(lián)動式蒸汽機(jī)的制造 D.法拉第電磁感應(yīng)理論的應(yīng)用 3.(xx課標(biāo)Ⅰ,28,4分)恩格斯稱贊一位近代科學(xué)家的研究成就是“自然科學(xué)的獨立宣言”,他指的應(yīng)是(　　) A.哥白尼的“日心說”否定了宗教神學(xué)崇信的“地心說” B.伽利略創(chuàng)立的實驗科學(xué)推動了近代科學(xué)的發(fā)展 C.牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)完成了科學(xué)史上的劃時代飛躍 D.達(dá)爾文的生物進(jìn)化論顛覆了關(guān)于人類起源的傳統(tǒng)觀念 4.(xx江蘇單科,17,3分)“根據(jù)這一理論,將時間和空間說成是絕對的是沒有意義的,因為對這兩種范疇的測量通常隨著觀察者的運動而改變。 ……對于門外漢來說,這些觀點——通常用不能理解的數(shù)學(xué)公式解釋——表明科學(xué)已經(jīng)達(dá)到了能被人類所知的界限。”上述“理論”的主要意義是(　　) A.開創(chuàng)了以實驗為基礎(chǔ)的近代科學(xué) B.預(yù)見海王星存在的準(zhǔn)確性 C.彌補(bǔ)經(jīng)典力學(xué)對時空認(rèn)識的不足 D.發(fā)現(xiàn)能量輻射的運動原則 5.(xx天津文綜,8,4分)右圖為英國工業(yè)革命時代阿克萊特于1771年建立的紡紗廠遺址,現(xiàn)為世界文化遺產(chǎn)。該紡紗廠所利用的動力應(yīng)該是(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.蒸汽動力 B.水力動力 C.水電動力 D.機(jī)械動力 6.(xx福建文綜,23,4分)1912年4月,“泰坦尼克”號客輪在從英國到美國的首航中不幸沉沒。某歷史興趣小組搜集了該客輪的背景材料,其中符合史實的是(　　) ①使用電燈照明 ②豪華客艙配備電視 ③航線經(jīng)過地中海 ④用無線電報與外界聯(lián)絡(luò) A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.(xx重慶文綜,23,4分)第三次科技革命的浪潮洶涌澎湃,蔚為壯觀。它與前兩次技術(shù)革命相比,既有不同的特點,又呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。這具體表現(xiàn)為(　　) A.新的技術(shù)和發(fā)明超出一國范圍 B.科學(xué)和技術(shù)之間開始走向結(jié)合 C.學(xué)科越來越少且分工越來越細(xì) D.科學(xué)研究朝著綜合性方向發(fā)展 8.(xx課標(biāo)Ⅱ,40,25分)閱讀材料,完成下列要求。 材料一　第一次世界大戰(zhàn)前,有不少學(xué)者對愛因斯坦的學(xué)說持懷疑態(tài)度。1919年,英國科學(xué)家愛丁頓對日全食的觀測結(jié)果證實了愛因斯坦的理論,引起巨大轟動,世界范圍的愛因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利、美國、英國、法國、日本等國先后邀請他前往講學(xué)。在中國,梁啟超發(fā)起成立的講學(xué)社曾擬邀請愛因斯坦來華講學(xué)。北京大學(xué)校長蔡元培亦發(fā)出邀請,并得到其本人應(yīng)允。雖然愛因斯坦因故未能成行,但相對論卻在中國廣泛傳播。從1917年到1923年,各種報刊登載相對論的論著、譯文、通訊、報告和文獻(xiàn)不下百篇,出版譯著15種左右。 ——摘編自阿爾布雷希特弗爾辛《愛因斯坦傳》等 材料二　愛因斯坦熱在中國方興未艾之際,正是國內(nèi)東方文化與西方文化問題論戰(zhàn)正酣之時。以梁啟超為代表的部分知識分子認(rèn)為,東方文明與西方文明是兩種不同類型的文明,前者以道德文明為核心,后者以科學(xué)精神為核心。梁啟超前往歐洲考察一年多,1920年回國后寫道:“一百年物質(zhì)的進(jìn)步,比從前三千年所得還加幾倍。我們?nèi)祟惒晃]有得著幸福,倒反帶來許多災(zāi)難。好像沙漠中失路的旅人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見個大黑影,拼命往前趕,以為可以靠他向?qū)?。那知趕上幾程,影子卻不見了,因此無限凄惶失望。影子是誰?就是這位‘科學(xué)先生’。歐洲人做了一場科學(xué)萬能的大夢,到如今卻叫起科學(xué)破產(chǎn)來……我們可愛的青年啊,立正!開步走!大海對岸那邊有好幾萬萬人,愁著物質(zhì)文明破產(chǎn),哀哀欲絕地喊救命,等著你來超拔他哩!我們在天的祖宗、三大圣(孔子、老子、墨子)和許多前輩,眼巴巴盼望你完成他的事業(yè),正在拿他的精神來加佑你哩?！? ——摘編自李喜所、元青《梁啟超傳》等 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,說明愛因斯坦熱興起的原因。(8分) (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,指出當(dāng)時中國知識界對西方科學(xué)的態(tài)度,并予以評析。(17分) B組　xx高考提升題組 1.(xx天津文綜,5,4分)達(dá)爾文《物種起源》一出版,英國社會學(xué)家斯賓塞馬上將達(dá)爾文的學(xué)說運用到社會歷史領(lǐng)域,創(chuàng)立了社會達(dá)爾文主義。他認(rèn)為,人類社會也像自然界一樣,存在著生存競爭。在競爭中,強(qiáng)者生存了下來,而弱者則被淘汰。只有這樣,人類社會才能進(jìn)步。這種觀點(　　) A.正確。社會科學(xué)可以借鑒自然科學(xué)理論 B.錯誤。社會科學(xué)不可以借鑒自然科學(xué)理論 C.正確。自然科學(xué)理論可以移植到社會科學(xué)領(lǐng)域 D.錯誤。自然科學(xué)理論不可以移植到社會科學(xué)領(lǐng)域 2.(xx廣東文綜,21,4分)被宗教人士評論為“讓上帝遠(yuǎn)離了這個世界,降低了人類在其中的獨一無二性”的學(xué)說是(　　) A.伏爾泰的天賦人權(quán)說 B.達(dá)爾文的進(jìn)化論 C.馬丁路德的新教學(xué)說 D.愛因斯坦的相對論 3.(xx四川文綜,9,4分)1925年,美國田納西州的中學(xué)教師斯科普斯因在課堂上講授達(dá)爾文進(jìn)化論而被判有罪。該州還立法禁止教師傳授任何違背圣經(jīng)上帝造人教導(dǎo)的學(xué)說。此法在該州一直適用到1967年。據(jù)此可知(　　) A.1967年后美國開始接受進(jìn)化論 B.斯科普斯言論違背美國宗教信仰自由 C.進(jìn)化論沖擊了美國的基督教信仰 D.田納西州的立法行為違反了美國憲法 4.(xx浙江文綜,20,4分)在古代,通才式的大師頻出,而進(jìn)入近代后此類大師越來越少。一般認(rèn)為,達(dá)芬奇是“最后一個百科全書式的人物”。其重要原因是(　　) A.在人類歷史上,杰出人物的出現(xiàn)具有偶然性 B.古人的成就達(dá)到相當(dāng)高度后,后人很難超越 C.古代學(xué)者少,評價目標(biāo)集中;近代以來學(xué)者多,大師難以被公認(rèn) D.近代以來的科學(xué)把研究對象分為不同領(lǐng)域分門別類加以研究 5.(xx北京文綜,40,8分)(節(jié)選)海洋是人類活動的重要舞臺。 時間 歷史資料 1831—1836年 達(dá)爾文進(jìn)行環(huán)球航行考察 1840年 利物浦至波士頓之間的輪船航班開通 1858—1864年 瑞典地質(zhì)學(xué)家伊雷克先后對北極斯匹茲卑爾根島進(jìn)行了3次考察,并繪制了詳細(xì)地圖 1859年 達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》 1869年 連接地中海和紅海的蘇伊士運河開通 1869年 英國至印度海底電纜開通 (1)以“海洋與人類文明進(jìn)步”為題,從上表中選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行論述。(8分) A組　xx高考基礎(chǔ)題組 1.C　哥白尼的日心說打破了教會宣揚(yáng)的地心說,達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論推翻了教會宣揚(yáng)的神創(chuàng)論,這兩種學(xué)說在不同的領(lǐng)域為人類提供了觀察世界的新視角,故C項符合題意。 2.D　本題關(guān)鍵信息是“知識對技術(shù)進(jìn)步的重要性”,C僅涉及技術(shù)進(jìn)步,排除;A、B均涉及知識,沒有體現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步,故排除?！半姶鸥袘?yīng)理論”是“知識”(理論),“應(yīng)用”是“技術(shù)”,D符合題意。 3.A　本題考查世界近代自然科學(xué)的發(fā)展,考查學(xué)生準(zhǔn)確把握歷史知識的能力。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握材料的含義。哥白尼的“日心說”否定了宗教神學(xué)崇信的“地心說”,改變了那個時代人類對宇宙的認(rèn)識,故A項符合題意。B、C、D三項都是近代自然科學(xué)發(fā)展的表現(xiàn),不符合“獨立宣言”的特征。 4.C　題干第一句即否定了絕對的時空觀,可以判定為愛因斯坦的狹義相對論。A是伽利略的成就,B驗證了牛頓的萬有引力定律的科學(xué)性,D是量子論的貢獻(xiàn),僅C為相對論的歷史意義。 5.B　本題考查英國工業(yè)革命,考查學(xué)生獲取和解讀歷史圖片及調(diào)動與運用知識的能力。解題的關(guān)鍵在于兩點,一是根據(jù)圖片可知該紡紗廠設(shè)在河流附近;二是抓住時間“1771年”。蒸汽動力使用的燃料為煤,工業(yè)革命初期多使用在產(chǎn)煤區(qū),水電動力出現(xiàn)在第二次工業(yè)革命時期,故A、C兩項錯誤。D項明顯不符合圖片反映的歷史信息。 6.B　本題以新情境材料為背景,考查對近現(xiàn)代科技成就的判斷,主要考查學(xué)生辨別歷史事物和闡釋歷史現(xiàn)象的能力。解答此題可采用排除法。電視出現(xiàn)于20世紀(jì)20年代以后,排除②;從英國到美國需橫渡大西洋,不需要經(jīng)過地中海,排除③。 7.D　本題考查第三次科技革命的特點。第三次科技革命有一個重大趨勢,即科學(xué)研究朝著綜合性方向發(fā)展,故D項正確。A、B兩項均屬于第二次工業(yè)革命的特點,故可排除。C項錯在“越來越少”,應(yīng)是學(xué)科越來越多,故排除C項。 8.答案　(1)第二次工業(yè)革命中科學(xué)帶動技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展,引起人們對科學(xué)的重視;相對論的提出是科學(xué)領(lǐng)域的重大革命;觀測結(jié)果證實了愛因斯坦的理論;大戰(zhàn)結(jié)束有利于相對論傳播。(8分) (2)態(tài)度:普遍歡迎,引進(jìn)宣傳。 評析: 西學(xué)東漸及新文化運動的結(jié)果:提升中國的科學(xué)水平及民眾的科學(xué)素養(yǎng),有助于弘揚(yáng)科學(xué)精神。(6分) 態(tài)度:質(zhì)疑“以科學(xué)為中心的西方文明”。 評析: 西方近代文明暴露出弊端,一戰(zhàn)教訓(xùn):有一定合理性,有助于反思科學(xué)與人類文明的關(guān)系;高估了傳統(tǒng)文化的價值,將西方文明、物質(zhì)文明與科學(xué)等同起來,不利于新文化運動,助長保守思潮。(11分) 解析　第(1)問歸納原因,注意材料一中的“1919年”“證實了愛因斯坦的理論”等信息,由此可聯(lián)系到第二次工業(yè)革命、一戰(zhàn)結(jié)束以及材料中證實愛因斯坦理論的史實。第(2)問賦分17分,分值之重應(yīng)引起足夠重視,應(yīng)注意回答評析問題的方法——辯證的方法,從正反兩方面來回答。 B組　xx高考提升題組 1.D　達(dá)爾文的《物種起源》出版于19世紀(jì)中期,當(dāng)時的英國剛剛完成工業(yè)革命,積極推行對外擴(kuò)張政策以獲取更多的商品市場和原料產(chǎn)地。英國社會學(xué)家斯賓塞的“社會達(dá)爾文主義”的實質(zhì)是論證侵略擴(kuò)張的合理性。社會科學(xué)可以借鑒自然科學(xué)理論,但不能將自然科學(xué)理論移植到社會科學(xué)領(lǐng)域,因此D項符合題意。 2.B　達(dá)爾文的進(jìn)化論有力挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說。在教會和保守勢力看來,這不僅是對神和宗教的極大褻瀆,更是對人類尊嚴(yán)的莫大傷害,故B項符合題意。 3.C　本題主要考查進(jìn)化論的影響,可用排除法解答。A項錯在“開始”;B項,講授進(jìn)化論與宗教信仰自由無關(guān);D項,如果田納西州的立法行為違反了美國憲法,該法就不可能存在42年之久。進(jìn)化論否定了上帝造人說,也就沖擊了人們對上帝的信仰,故選C項。 4.D　本題考查近代科技發(fā)展的特點,同時考查學(xué)生調(diào)動和運用知識、說明和證明歷史現(xiàn)象與歷史觀點的能力。材料顯示古代通才式的人物較多,而近代較少,這主要是由于近代科技分類越來越細(xì),一個人能夠完全掌握所有門類知識的可能性大大降低,故D項符合題意。A、B兩項表述本身錯誤。通才式人物的多少與學(xué)者人數(shù)的多少無必然聯(lián)系,故C項表述錯誤。 5.答案　(1)①海洋考察推動了人類文明進(jìn)步。 例1:達(dá)爾文通過海洋考察擴(kuò)大了視野,獲得了新知,寫出《物種起源》,提出優(yōu)勝劣汰的生物進(jìn)化論,對當(dāng)時基督教的世界觀形成極大挑戰(zhàn)與沖擊。 例2:伊雷克對北極進(jìn)行3次科學(xué)考察,繪制出地圖,增進(jìn)了人類對北極地區(qū)的了解。 ②人類科技進(jìn)步也推動了對海洋的利用與開發(fā)。 例1:利物浦至波士頓之間輪船航班的開通,使工業(yè)革命成果應(yīng)用于全球交通領(lǐng)域,有利于克服海洋的阻隔,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,便利了社會生活。 例2:英國至印度海底電纜在很大程度上克服了海洋對人類區(qū)域的阻隔,縮短了交往時間,有利于信息傳播。 解析　第(1)問首先根據(jù)“海洋與人類文明進(jìn)步”這一主題設(shè)計論點,一般要從兩個角度設(shè)計,即海洋考察推動了人類文明進(jìn)步、人類文明進(jìn)步推動了海洋開發(fā),然后從表格材料中選取能證明上述論點的事例加以論證。注意論據(jù)要充分,論證要嚴(yán)密。 第