新人教版一年級下冊數學《平面圖形的拼組》教學設計優(yōu)秀教案

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1、 新人教版一年級下冊數學《平面圖形的拼組》教學設計優(yōu)秀教案 　　新人教版一年級下冊數學《平面圖形的拼組》教學設計優(yōu)秀教案 　　第二課時平面圖形的拼組 　　教學內容：前 后 (第2頁) 　　教學目標： 　　1、學生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。 　　2、能準確地確定物體前后的位置與順序。 　　3、培養(yǎng)學生關于前后的空間觀念。 　　4、培養(yǎng)學生的愛國主義精神。 　　教學重點：前與后的位置與順序 　　教學難點：學生前后空間觀念的培養(yǎng)。 　　教學方法：嘗試教學、情境教學、游戲 　　教學準備：紙制的方向盤4個、車站牌5個 　　教學過程： 　　一

2、、情境導入 　　同學們，在上課之前，老師先送給大家一首歌，我們一起來聽聽歌中唱的是什么？（你們喜歡風車嗎？）其實，風車是長方形變成正方形之后，才折成的。不僅這樣，還有很多平面圖形組成的千變萬化的圖案呢。你們想當那個把圖形變得很神奇的魔術師嗎？好，今天我們就一同來學習平面圖形的拼組。下課之后，大家就都會成為魔術師了。（板書課題） 　　二、折一折 　　1、認識長方形和正方形邊的特征 　　首先，我們來看看長方形和正方形各有哪些特征。同學們按照要求把你手中的長方形折一折，折完后，你發(fā)現長方形的對邊怎么樣？（對了，對邊相等），那么，鄰邊是否也相等呢？（對角折一折，試一下）我們一起來屏幕（演示）。

3、 　　再來看看正方形的邊怎么樣呢大家把正方形沿著虛線向對角折，再對邊折，你們發(fā)現正方形的四條邊怎么樣？（都相等）好，我們再來看屏幕。 　　歸納：同學們有的用觀察法、有的用比較的方法，得到長方形對邊相等，正方形對邊相等；長方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等；正方形四條邊相等。 　　問：你能把長方形的紙變成正方形的紙嗎？這樣折一折、剪一刀就變成正方形了，能說明理由嗎？ 　　2、小組合作制作紙風車 　　那么，我們在課前說過，紙風車是由長方形變成正方形之后才完成的。你們會做風車嗎？接下來，老師就和你們一同來學習。請注意看（播放視頻）。 　　（1）通過視頻，我們可以做如下步驟：先準備一張長方形的

4、紙，根據正方形四邊相等的特征，我們將長方形的長與寬相等再裁下，然后我們將正方形的對角各折一下，沿折痕剪向中心，留有余地，之后我們將出現的八個角每隔一個向中心折一次，再用鐵絲串好，紙風車就可以在風中轉動了。 　　 （2） 問：風車的制作過程中，你發(fā)現了哪些圖形？是怎樣讓一張紙變成風車的？動手做一做，再玩一玩自己的風車。 　?。?）小組互評，展示學生作品。 　　好了，我們先把紙風車放一邊，看看還有哪些平面造型可以拼擺出來。請看這輛小汽車是由哪些圖形組成的？ 　　三、拼一拼ww綠w色.l圃s中p小j學y教.c育o網m 　　說得非常好，那你們想玩拼圖嗎？ 　　1、下面，我們就用你手中的2個

5、長方形拼一拼，看看你們能拼出什么圖形？（動手吧）（幻燈展示答案） 　　2、再來用4個同樣的正方形拼一下，又能拼出什么呢？展示。 　　問：至少用幾個相同的正方形可以拼成一個正方形？ 　　3、大家都這么聰明，那你們能擺出這樣的六邊形嗎？ 　　4、好，接下來就請大家用你手中的9個三角形，拼成一個大三角形，比一比，誰拼得又快又好，開始?。ɑ脽粽故敬鸢福? 　　5、現在，老師也難不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力如何，請注意看（一）最少用幾根小棒能拼成兩個三角形？ 　　 （二）用12根小棒能拼出什么圖形？ 　?。ㄈ?你能用老師給的四個三角形拼出正方形嗎？ 　?。ㄌ袅耍膭钜幌挛覀冏?/p>

6、己） 　　四、剪一剪 　　為了獎勵大家的發(fā)現，我還想和大家再做一個魔術（你們會用圓剪出一個正方形嗎？好，接下來神奇的魔術就要開始了。我們根據提示，就這樣（對折→對折→剪下→成功） 　　五、補一補 　　朋友們都聽說了我們的神奇魔力，米老鼠也來請我們幫忙了，你們愿意幫他把墻修補好嗎？（同時請一名同學到臺前來親自動手粘一下）在我們的幫助下，米老鼠家缺了10塊磚的墻就被修補好了 　　六、拼圖大比賽。 　　1、師：現在請同學們運用自己手中的所有材料，發(fā)揮你的想象，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形，比一比，看那些同學拼得又好又快，又有創(chuàng)意。 　　 2、展示學生作品。學生自己評價

7、或者互相評價。 　　七、欣賞品評，知識延伸 　　師：同學們剛才拼的圖形非常漂亮，老師很喜歡。生活中有許多地方都需要優(yōu)美的圖形的裝飾，同學們也可以是一位小小設計師，設計出美麗的圖案，裝點生活，美化環(huán)境。（欣賞生活中的優(yōu)秀裝飾作品） 　　師：通過剛才的欣賞，你有什么想法？ 　　師：老師相信，只要同學們愛動手，勤思考，不斷地學習，一定能設計出更加美妙的圖案，用數學來美化生活。課后，也可以上網查一查，看一看，相信你一定會有更多的收獲。 　　八、總結 　　好了，時間過得真快，轉眼間圖形寶寶們也要和我們說再見了。那從今天開始，就請同學們利用生活中的平面圖形來拼組出神奇的造型，希望同學們回家后，能夠發(fā)揮你神奇的七巧板魔力，拼出各種各樣美麗的圖案。最后，就讓我們伴隨著神奇的七巧板樂曲與各位老師說再見吧。 　　 看著他們那幸福的樣子，你一定想為他們錦上添花吧?一定想給他們與眾不同的祝福吧～溫暖朋友的心靈作者舉了三個“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展覽，“不知后事如何”，即有去無回，這是媚外的可恥行徑；還有幾位“大師”們捧幾張古畫和新畫