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1、 《花草樹木點頭笑》教學設計
教學目標
情感與態(tài)度：愿意探究植物的奧秘；有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。
行為與習慣：認識生活中常見的植物，愛護花草樹木。
知識與技能：能夠說出生活中常見植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。
過程與方法：在護綠行動中，通過嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，與他人合作、交流、分享。
學情分析
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村學生有比城市學生更多了解大自然各種植物的優(yōu)勢，他們認識很多野生的植物。我國農(nóng)村有些 地方甚至把種植經(jīng)濟作物作為家庭收入的重要支撐。對這些植物的種植、觀察豐富了學生的課余生活和體驗，學生也從大人的口中
2、了解到一些植物知識，這對于本課 的學習有很大的幫助。但從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學二年級的孩子盡管知道和認識了很多花草樹木，但這些認識往往有地域的限制，他們對各種植物作用的了解明顯不足，愛護植物的意識還不夠。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能夠說出生活中常見植物的名稱，感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。教學難點是讓學生在日常生活中愿意以實際行動愛護花草樹木。
教師適當創(chuàng)造教學情景，引導介紹不同的植物在凈化空氣、美化環(huán)境、防 風固沙等方面的功用，由此激發(fā)學生愛護花草樹木的情感。適當運用圖片或者多媒體出示兒童種植小樹、給植物澆水、冬天給小樹“穿衣服”等愛護
3、植物的行動圖片，旨在引導學生思考：植物為我們作出了那么多貢獻，我們又能為植物做些什么。讓學生自由、真心表達護綠心聲。
教學重點
能夠說出生活中常見植物的名稱，感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。
教學難點
在日常生活中愿意以實際行動愛護花草樹木。
教學準備
教師準備：收集關于各種植物名稱及功用的文字、圖片、視頻等資料。
學生準備：用心觀察一種植物，用寫、畫、貼等方式把自己的觀察記錄下來，并準備一種自己喜歡的植物的頭飾。
教學過程
第一課時
活動一 熱鬧的森林舞會
1．創(chuàng)設情境，引入新課
（1）欣賞：大自
4、然中美麗的花草樹木圖片。
（2）提問：同學們，你們都看到了什么呀？有什么感受？
（3）提問：在生活中，你們還見過、知道哪些花草樹木呢？
（根據(jù)學生回答，板書：花草樹木）
（4）小結：花草樹木就在我們身邊，這節(jié)課讓我們一起走進植物王國，和花草樹木交朋友！
2．[出示圖片：森林舞會]
（1）提問：同學們，植物王國正在舉辦森林舞會，你們想去參加嗎？
播放荷花仙子的錄像，激發(fā)學生的興趣。
（2）談話：讓我們一起走進植物王國，讓大家認識、了解我們吧！
學生分別戴上代表不同植物的表演頭飾，以自我介紹的形式，向大家介紹自己熟悉或喜歡的植物的特征，如形狀、顏色、生活習性
5、、功用等。
（板書：花草樹木點頭笑）
3．欣賞活動：請學生將課前對植物的觀察記錄（如畫的、剪的、貼的、拍的、捏的作品）拿出來，在教室里展示。學生相互欣賞并評價作品。
板書：將學生的作品畫的、剪的、貼的、拍的等，粘貼在黑板上
【設計意圖：引導學生通過活動，嘗試說出自己對植物的認識與了解?！?
活動二 花草樹木本領大
1．提問：通過剛才的森林舞會，你們記住了哪些植物??？
2．夸一夸：在舞會上，大家都介紹了自己的本領，你對誰的本領最感興趣，你來夸一夸它。
3．[播放動畫：花草樹木本領大]
引導學生結合情境進行討論：花草樹木是保護環(huán)境的能手，它們的本領可大了。你能說出它
6、們有哪些本領嗎？（板書：凈化空氣、美化環(huán)境、防風固沙）
【設計意圖：引導學生試著進一步了解身邊的植物及其功用。】
5 、植物知識擂臺賽。全班分成六個小組，選出中心發(fā)言人發(fā)言。
4．總結：每種花草樹木都有自己的本領，它們對我們的生活幫助可大了，那么我們應該怎樣對待他們呢？下節(jié)課我們再來探討，應該怎樣愛護花草樹木。
板書設計
花草樹木點頭笑
凈化空氣、美化環(huán)境、防風固沙
第２課時
活動一 我們能做些什么
1．導入：上節(jié)課我們學習了“花草樹木點頭笑”，知道了花草樹木本領很大，生活中人們有很多愛護花草樹木的好辦法。這節(jié)課我們一起來探討怎樣愛護花草樹木。
7、2．提問：在生活中，你見過哪些愛護花草樹木的行為呢？講給大家聽一聽。
3．提問：對這些保護花草樹木的人，你想說些什么呢？如果社會上每個人都能像他們一樣，保護花草樹木，你們設想那將是什么樣的景象呢？
4．創(chuàng)設情境、深入探討：
（1）[出示圖片：我是護綠小衛(wèi)士]
（2）小組討論：這些護綠的行為，能給我們什么啟示呢？
（3）提問：我們能為花草樹木做些什么？
（4）小結：花草樹木給人類很多幫助，它們和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，我們的生活與植物是息息相關的，它們是我們的好朋友。
5．制作活動：為花草樹木制作提示卡
（1）提問：在街道的綠化帶、在公園的花壇、草坪，我們常?？?/p>
8、以看到怎樣的提示？
（2）小組討論：如果請同學們?yōu)榛ú輼淠咀鎏崾究?，你們會說些什么，為什么？
（3）制作活動：小組制作提示卡。
小組同學討論，確定提示卡的具體內(nèi)容，然后推選一位同學將提示語寫在卡片上。
（4）提示卡展示、交流。評出五星級作品。
6．提問：在家里，我們的家人有沒有栽種一些花草樹木？他們又是怎樣對待這些植物的？
【設計意圖：使學生知道可以通過哪些途徑為植物做些事?！?
活動二 應該怎么做
1．[播放動畫：應該怎么做？]
討論：遇到這樣的情況，我們應該怎樣做？為什么？
(板書：我是護綠小衛(wèi)士)
2．[播放課件：留言版]
（1）提問：通過我們今天的學習，你打算怎樣去愛綠護綠呢？
（2）學生交流：說說自己愛綠護綠的打算。
【設計意圖：針對生活中常見的人們對待植物的問題，引導學生掌握解決方法?！?
3．總結：愛護花草樹木是我們每個人的責任，只有大家都愛護花草樹木，我們的生活才能更加美好，我們生活的環(huán)境才能更加美好，我們生活的地球才能越來越美好！讓我們共同為保護花草樹木貢獻自己的力量！
板書設計：
花草樹木點頭笑
我是護綠小衛(wèi)士
山東教育出版社小學品德與生活二年級下冊《花草樹木點頭笑》教學設計
