《人美版小學五年級美術下冊《我的牙刷》教學設計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人美版小學五年級美術下冊《我的牙刷》教學設計(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《牙刷》教學設計
一、導入
師:“同學們平時都喜歡看動畫片對不對? ”(生答)
“今天咱們一起看一段動畫片好不好?”(生答)
播放了《樂樂刷牙》的視頻片段。
每天幫助我們保護牙齒的好幫手是誰?”(生答)
今天,牙刷請我們去他家里做客,你們想去嗎?”(生答)
-----揭示課題
﹝設計目的學生通過欣賞動畫片,從聲音,色彩,圖片,語言等多方面來刺激了學生的感知能力,比較適應孩子的年齡特征,學生因此得到視覺和聽覺的感受,吸引了他們的注意力,激發(fā)學生對牙刷的興趣。﹞
二、講新課
(一)設置游戲問題,主動探究
1、說一說你用的牙刷是什么樣子的?(生答)現(xiàn)在我們一起欣賞些牙刷的圖
2、片,這些牙刷有什么不同之處?
﹝生答﹞顏色、材質、造型等方面不同
2、師:“我們可總結出牙刷的結構是由什么組成的?”(引出牙刷的結構:刷頭刷頸和刷柄)
總結:小小的牙刷中藏有很多奧秘,他根據(jù)人民使用的方便而精心設計的。
﹝讓學生根據(jù)記憶簡單描述牙刷的形態(tài)特征這樣設計的目的能提高學生自學互學的能力,培養(yǎng)合作精神。﹞
(二) 設置闖關游戲問題,,主動探究。
1、師:“這些牙刷每個地方有不同的作用,我們做個游戲看那些同學在日常生活中對牙刷了解的透徹?!?
(用游戲的方式,使學生對牙刷進行細致的觀察,培養(yǎng)觀察能力。)
2、總結牙刷的設計理念,同學們想一想 牙刷是為人類設計的所以
3、設計時要以人為本,那設計時要考慮哪些因素呢?如果設計一個兩米長的行不行?要實用對不對,還有呢?一個普通的牙刷和你在商店里看到的琳瑯滿目色彩豐富的牙刷你會選擇哪一個?對,也就是美觀的,在設計時要做到以人為本實用美觀相結合,
(三)了解設計圖畫法
師:“一幅完整的牙刷設計圖包括哪些內容?!背鍪痉蹲?學生欣賞從而得到啟發(fā))
(四)拓寬設計思路
師:“如果你是一名設計師,你想設計一款什么樣的牙刷?”
(學生交流討論發(fā)言,互相啟發(fā)。)
播放舒緩音樂欣賞一些學生作品。
三、作業(yè)
1、看本課的作業(yè)提示在設計前出示設計要求要求:
①、造型大膽,有創(chuàng)意。②、設計作品中體現(xiàn)以人為本、即實用又美
4、觀的設計理念③、保持衛(wèi)生,桌面整潔。
(播放舒緩音樂學生進入創(chuàng)作階段,教師巡回指導并對其作品進行有針對性的評價。)
2、展示 請一些同學上展示臺展示自己的作品并說。說設計理念。
總結:同學們,大家的作品不但造型美觀而且功能也非常的實用,相信不久的將來,李老師一定能用上你們設計的牙刷。有了牙刷希望大家都能好好的保護你們的牙齒,把最燦爛的笑容送給周圍的每一個人。
四、課后延伸:
在我們的生活中,還有很多充滿設計意識的物品、公共設施,誰知道,你來給大家介紹一下?如:腳踏式垃圾桶、感應門、限時燈、感應水龍頭、暖寶寶、電熱板等等。
五、總結
這些物品的設計處處都為人著想,不但美化著我們的生活,同時也為我們提供了便利。希望同學們都成為一名小創(chuàng)意家,為我們創(chuàng)造更美好的生活。