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1、《我愛家鄉(xiāng)的＿＿》教學設計
一、教材簡析：
本次習作教材由兩部分組成：兩段文字和一幅插圖。第一段文字是激發(fā)學生的習作激情，希望學生產生對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美，且訴諸筆端予以傾訴；第二段文字是交代習作要求和提示，要寫清楚熱愛喜歡景物的原因，生動具體地寫出景物帶給人們的樂趣、益處，同時還要求寫進自己的感情。插圖是一幅優(yōu)美的風景畫，以期喚起學生對美好景物的回憶。
二、設計理念：
立足要求，深化內容，在學生原有寫清景物特點習作基礎之上，寫出景物帶給人們的好處和樂趣，以表達對家鄉(xiāng)美景的熱愛之情。同時注意從學生的生活視野取材立意。通過選材交流，引導學生寫自己熟悉
2、的、喜愛的景物。化難為易，美文引路，滲透寫法、激發(fā)情感。
三、教學目標：
1、按要求完成習作，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強習作的自信心。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，積累習作素材。
3、養(yǎng)成修改自己習作的習慣，并能主動與他人交換修改。
4、教學重難點：
把熱愛、喜歡景物寫生動、具體，并把自己的感情寫進去。
四、教學流程
（一）欣賞圖片、激趣揭題
我們阿城是一個美麗富饒的地方，放眼城市和鄉(xiāng)村，到處都是一片美不勝收的迷人景象。你看（課件播放圖片）好看嗎?用寫景的好詞贊美一下?今天就讓我們一起來用手中的筆來描述我們美麗
3、的家鄉(xiāng)。
?。ǘ┟鞔_要求、確定內容
以前寫過描寫景物的作文嗎？怎樣才能把景物寫具體？那么今天我們的習作要求又是怎樣的呢？
1、明確要求
請同學們打開課本95頁，認真讀一讀，想一想，同樣是寫景，本次習作做了怎樣的要求？
生讀，共同歸納后課件出示：
（1）把喜歡、熱愛景物的原因寫出來。
?。?）把景物帶給人們的樂趣、益處生動地寫出來。
?。?）把自己的的感情寫進去。
寫喜愛景物的原因其實就是寫什么？怎樣才能把自己的感情寫進去呢？
小結：抓住景物特點寫出它的美麗或獨特，對景物懷有喜愛之
4、情，這是寫好景物的前提，而把景物帶給人們的樂趣寫出來則是本次習作對我們提出新的要求。
2、提供素材，確定內容
提到喜愛的景物，現(xiàn)在你能想到哪些呢？
生思考片刻后交流。
根據剛才大家所說的，老師為你們提供幾處景觀。（播放課件：阿城風光）這幾個地方有沒有你去過的？如果很熟悉的話就可以在習作中寫一寫這些景物。也可以根據自己的實際情況選擇最熟悉的景物來寫，可以是一條河、一片樹林、一座小山。想一想：文題中的橫線上都可以填什么？
（三）欣賞美文，學習寫法
帶著對景物的喜愛之情，既寫清景物特點，又寫出景物帶給人們的好處和樂趣，這一點，《銀杏樹》
5、一課為我們做了很好的示范。(課件出示《銀杏樹》第4自然段)
請你認真地讀一讀，看看作者是通過寫什么來表現(xiàn)景物帶給人樂趣和好處的？前三句是寫什么的？后幾句呢？對寫景物特點，再寫它給人帶來的樂趣，最后再寫和景物相關的事物，其實都是在寫景物。這段文字在語言運用上有哪些值得我們學習的地方呢？
開頭有一個表示季節(jié)的詞語，它是什么？（夏天）你能猜一猜作者在其它段落寫的是什么季節(jié)的銀杏樹嗎？對，按春夏秋冬四季景物的變化來寫是一種方法，還可以按怎樣的時間順序來寫景？（課件出示：1、按四季景物的變化來寫。2、按早、中、晚的時間順序來寫。）
現(xiàn)在，你也想一想，你要描寫的景物一年
6、四季或一天中有什么變化？選一個自己最喜歡的季節(jié)或一天中的時段來說一說你眼中的美景是什么樣子的。
生思考，交流，互相補充。
五、動筆寫作、初步交流
那好，就讓我們把所觀所感變成文字，讓文字來表露我們對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧！下面請大家把自己最喜歡的片段寫出來。在動筆之前老師想提醒大家?guī)讉€字（板書：景、趣交融寫進感情）
1、生動筆寫作，師巡視指導。
2、指名讀片段。師評，生評。
六、總結延伸，布置作業(yè)
把剛才所寫的片段修改并完善，寫出另外幾個季節(jié)或時段的景物，加上開頭結尾，老師期待著你們的精彩。
板書設計：
我愛家鄉(xiāng)的————
景、趣交融
寫進感情
《我愛家鄉(xiāng)的＿＿》教學設計
