2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力提升練 八 一般論述類文章閱讀.doc
《2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力提升練 八 一般論述類文章閱讀.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力提升練 八 一般論述類文章閱讀.doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力提升練 八 一般論述類文章閱讀 一、(xx唐山一模)閱讀下面的文字,完成1~3題。(9分) 李 旭 在精神科的門診中,常有一些患者因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力、工作壓力等前來(lái)咨詢。盡管抑郁癥在臨床上是需要治療的疾病,但是如果能夠深究一下人們是如何“患上”抑郁癥的,我們就能夠找到更好的應(yīng)對(duì)方式。 在心理學(xué)中,“反芻思維”被認(rèn)為是一種古老的精神智慧,但也是人們患上抑郁癥的根源?!胺雌c思維”一詞源于我們?nèi)粘?huì)觀察到的一種現(xiàn)象,即一些動(dòng)物會(huì)把吞咽下去的食物返回到嘴里慢慢咀嚼,然后再緩緩咽下,這種反復(fù)咀嚼、不斷消化和吸收的現(xiàn)象被稱為反芻。反芻思維則是指?jìng)€(gè)體經(jīng)歷考試失敗、工作壓力大等負(fù)性生活事件時(shí)或者事情發(fā)生后所產(chǎn)生的自發(fā)性的重復(fù)思考的傾向。進(jìn)行反芻思維的人會(huì)在自己的頭腦中反復(fù)地想某一件事情,試圖找到正確的解決辦法;不斷地思考問(wèn)題的來(lái)由、解決問(wèn)題的方法以及權(quán)衡這些方法直接的利弊,當(dāng)這種情況越來(lái)越失控,思考者就會(huì)像陷入泥潭一樣,不可自拔,發(fā)展成臨床上的抑郁癥。 通常情況下,反芻思維會(huì)加重或延長(zhǎng)負(fù)性情緒或抑郁癥狀,特別是當(dāng)人們將注意力聚焦在自己的負(fù)面感受上,使自己孤立起來(lái),不斷沉溺于對(duì)所煩惱的問(wèn)題的思索。但近年來(lái)的科學(xué)研究也發(fā)現(xiàn)了反芻思維的另外一面:盡管這種看待和處理問(wèn)題的方式發(fā)展到極端會(huì)給個(gè)體帶來(lái)極大的困擾,但是在適度范圍內(nèi)卻能夠給我們的認(rèn)知功能帶來(lái)益處。也許,反芻思維可以幫助患者去洞察這種思維方式在生存中的意義,并且借助這種思維方式的正面力量走出困境。 xx年發(fā)表在《老化、神經(jīng)心理學(xué)和認(rèn)知》雜志的一篇研究就表明,在完成指向未來(lái)的時(shí)間記憶任務(wù)時(shí),如告知實(shí)驗(yàn)參與者在第4分鐘的時(shí)候停下手頭的任務(wù),來(lái)做另外一件事情,反而是抑郁程度比較高的被試者成績(jī)較好,他們?cè)?分鐘到4分鐘的這段時(shí)間內(nèi)檢查秒表的次數(shù)更多,即他們記得在第4分鐘的時(shí)候要去完成另外一個(gè)任務(wù)。反芻思維在這個(gè)過(guò)程中扮演了一個(gè)類似活動(dòng)提醒的角色,使大腦處于高度激活的狀態(tài),因?yàn)樗麄冊(cè)诮咏虑凹s定的時(shí)間點(diǎn)時(shí)會(huì)更頻繁地重復(fù)記憶,檢查結(jié)果。 最近,美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)的研究者就抑郁癥的反芻思維所帶來(lái)的益處進(jìn)行了討論和總結(jié)。他們指出目前研究中發(fā)現(xiàn)的抑郁心境下的反芻思維有四大好處:首先,人們由于反復(fù)思考和揣摩,能夠更加充分地對(duì)信息進(jìn)行深度加工;其次,習(xí)慣于用反芻思維方式的人在完成復(fù)雜任務(wù)時(shí)準(zhǔn)確度更高;第三,在面對(duì)細(xì)節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜的事情時(shí),習(xí)慣反芻思維的人能夠做出更好的決斷;最后,在需要衡量利弊得失時(shí),習(xí)慣反芻思維的人能做出更具收益的決斷。 xx年發(fā)表在《異常心理學(xué)》的一篇研究甚至指出,對(duì)于目前仍在住院的抑郁癥患者而言,他們的反芻思維也有助于他們做出更好的決斷。該研究選取了正常對(duì)照組、抑郁癥住院患者和曾被診斷為抑郁癥目前已康復(fù)的對(duì)照組,這3組人員來(lái)完成一個(gè)決策任務(wù)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)中,參與者需要從40個(gè)應(yīng)聘者中找到最能勝任某份工作的人,而每次只能看到一個(gè)應(yīng)聘者。參與者所能依據(jù)的資料是電腦提供的該應(yīng)聘者與前面已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的應(yīng)聘者相比較的一個(gè)名次,比如參與者目前看到第11位應(yīng)聘者,他和前10名應(yīng)聘者相比,資質(zhì)排第一位。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),抑郁癥患者所挑選的應(yīng)聘者資質(zhì)優(yōu)于兩個(gè)對(duì)照組,而兩個(gè)對(duì)照組的表現(xiàn)并無(wú)顯著差異,說(shuō)明抑郁癥患者的選擇更接近最優(yōu)選項(xiàng)。這是源于他們?cè)谧鰶Q定時(shí)更愿意把所有的可能性都考慮全面,而這種思維方式可進(jìn)一步稱之為分析性反芻思維。 (節(jié)選自《百科知識(shí)》) 1.下列關(guān)于“反芻思維”的表述,不正確的一項(xiàng)是(3分)?。ā 。? A.反芻思維是一個(gè)心理學(xué)概念。它是指?jìng)€(gè)體的人在現(xiàn)實(shí)生活中遇到負(fù)性生活事件而產(chǎn)生的自發(fā)性的重復(fù)思考的傾向。 B.反芻思維的目的是試圖找到問(wèn)題的正確解決辦法,可以說(shuō),在自己的頭腦中反復(fù)地想某一件事情會(huì)提高人的認(rèn)知。 C.反芻思維是人們患上抑郁癥的根源。自發(fā)性的重復(fù)思考一旦失控,就會(huì)使思考者陷入泥潭,不可自拔,形成病態(tài)。 D.反芻思維被認(rèn)為是心理學(xué)中一種古老的精神智慧,研究表明,這種反芻思維有時(shí)有助于抑郁癥者做出更好的決斷。 【解析】選B。原文中有“在適度范圍內(nèi)”這個(gè)條件。 2.下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) ( ?。? A.由于學(xué)業(yè)壓力、工作壓力等患上抑郁癥,除積極治療外,研究人們“患上”抑郁癥的成因,就會(huì)找到更好對(duì)付該疾病的方法。 B.當(dāng)注意力聚焦在自己負(fù)面感受上,孤立自己,沉溺于對(duì)所煩惱的問(wèn)題不斷思索時(shí),一般就會(huì)加重或延長(zhǎng)負(fù)性情緒或抑郁癥狀。 C.反芻思維能幫助患者去洞察這種思維方式在生存中的意義,并且借助這種思維方式的正面力量走出困境。 D.反復(fù)地想某一件事情,思考問(wèn)題的來(lái)由以及解決問(wèn)題的方法等,這種重復(fù)思考如果程度適度,就不會(huì)發(fā)展成臨床上的抑郁癥。 【解析】選C。原文是“也許”的或然判斷。 【易錯(cuò)警示】 切不可僅簡(jiǎn)單比對(duì) 考生在做文題比對(duì)時(shí),不可簡(jiǎn)單地比較選項(xiàng)的表達(dá)是否和原文原句的詞語(yǔ)相同,而應(yīng)注意,正確選項(xiàng)一般不會(huì)直接摘錄原文,而往往是將同一個(gè)意思換一種不同的表達(dá)方式。相應(yīng)的,錯(cuò)誤選項(xiàng)則利用和原文相同或近的詞語(yǔ)進(jìn)行干擾,但在關(guān)鍵處卻用倒置錯(cuò)位、張冠李戴等方式設(shè)置錯(cuò)誤。 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)?。ā 。? A.《老化、神經(jīng)心理學(xué)和認(rèn)知》研究結(jié)果表明,反芻思維在完成指向未來(lái)的時(shí)間記憶任務(wù)時(shí)有類似活動(dòng)提醒的功能,掌握信息的能力會(huì)增強(qiáng)。 B.美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn)抑郁心境下的反芻思維有四大好處,如果把反芻思維合理用于平時(shí)的工作和學(xué)習(xí),也一定會(huì)有益處。 C.《異常心理學(xué)》一篇采用“三組不同人員互相對(duì)照完成一個(gè)決策任務(wù)”的研究文章表明,有過(guò)抑郁癥的人的選擇更接近最優(yōu)選項(xiàng)。 D.反芻思維具有自發(fā)性的重復(fù)思維的特點(diǎn),心理學(xué)家對(duì)它有濃厚興趣。 【解析】選C?!坝羞^(guò)抑郁癥的人”條件不當(dāng),文中為“抑郁癥住院患者”。 二、(xx寶雞九校聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成4~6題。(9分) 姓氏絕不僅僅是一種名號(hào),它所反映的社會(huì)內(nèi)容相當(dāng)宏富。從姓氏入手,能讓我們對(duì)整個(gè)中國(guó)歷史文化的觀察更清晰、更深入。 中國(guó)人的姓氏,最早可追溯到母系氏族時(shí)代。當(dāng)時(shí)出于族際間識(shí)別的需要,每個(gè)民族都會(huì)有一個(gè)本民族的專用名稱,這個(gè)名稱事實(shí)上就是全體氏族成員共同的姓,如姬、姜、姒、媯、姚、好等。這些姓皆從“女”字旁,從一個(gè)方面表明姓最初產(chǎn)生于母系氏族社會(huì)。 與現(xiàn)今的觀念不同,在先秦時(shí)期,姓、氏是互有區(qū)別的兩個(gè)概念:姓是氏族組織的名稱,氏是氏族內(nèi)部家族組織的名號(hào)。出現(xiàn)姓、氏上下兩級(jí)結(jié)構(gòu),是因?yàn)楫?dāng)一個(gè)氏族由于世代久遠(yuǎn)、人口增殖而規(guī)模越來(lái)越大時(shí),氏族內(nèi)一些成員間的血緣關(guān)系就會(huì)越來(lái)越淡,有些成員甚至可能已經(jīng)找不到與另一些成員間的血緣聯(lián)系了。這時(shí),民族內(nèi)一部分血緣關(guān)系較近的人便會(huì)結(jié)成次一級(jí)的血緣組織,而次一級(jí)的血緣組織也會(huì)有相互識(shí)別的符號(hào),這就是“氏”。 姓與氏作為不同級(jí)別血緣組織的名號(hào),在先秦時(shí)代的區(qū)分很明顯。首先,在對(duì)始祖的追溯上,姓所代表的氏族組織歷史悠遠(yuǎn),世系模糊,因而其真實(shí)的始祖已無(wú)法明確地追溯,每個(gè)姓的祖先只能出自想象;而氏由于所代表的家族組織歷史較晚,世系清晰,其始祖多數(shù)可以確切地知曉。比如春秋時(shí)魯桓公的三個(gè)兒子所建立的家族孟孫氏、叔孫氏、季孫氏,孟孫氏的始祖可以追溯到慶父,叔孫氏的始祖可以追溯到叔牙,季孫氏的始祖可以追溯到季友,而三家共同領(lǐng)有的“姬”姓的始祖,卻只能想象為傳說(shuō)中的人物黃帝。其次,在姓氏應(yīng)用規(guī)則上,先秦時(shí)代是男子稱氏,女子稱姓?,F(xiàn)今的一些姓氏書(shū)為先秦男子也冠上了姓,如稱周文王為“姬昌”,武王為“姬發(fā)”,周公為“姬旦”,其實(shí)都是不符合先秦實(shí)際的錯(cuò)誤稱謂。周公在先秦典籍中多被提及,均無(wú)稱“姬旦”者,其被稱為“姬旦”,是晚至《晉書(shū)王渾傳》才有的事。大概到了晉代,人們對(duì)先秦姓氏應(yīng)用規(guī)則已不甚清楚,遂以后世制度相比附。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,隨著社會(huì)血緣組織的結(jié)構(gòu)形式由氏族、家族兩級(jí)形態(tài)向單級(jí)的個(gè)體家庭形態(tài)轉(zhuǎn)化,姓氏制度也發(fā)生了巨大變化。首先,姓與氏合流。原有的姓、氏都無(wú)區(qū)別地成為新姓氏制度中的新姓,此后無(wú)論單稱“姓”、“氏”,還是合稱“姓氏”,其所代表的都是個(gè)體家庭的名號(hào)。其次,姓氏在應(yīng)用規(guī)則上不再有男女之分,無(wú)論男女,其個(gè)人稱謂都以姓加名的形式出現(xiàn),人們所熟知的秦王“嬴政”,刺殺嬴政的“荊軻”,為荊軻擊筑送行的“高漸離”,都是如此。再次,以前同姓即意味著同祖,但姓氏合流之后的新姓多數(shù)是由從前的氏轉(zhuǎn)化而來(lái),因而變化后的同姓也不一定具有相同的血緣關(guān)系。比如春秋時(shí)期的幾個(gè)國(guó)家都有孔氏,魯國(guó)的孔氏姓子,屬殷商遺族;鄭國(guó)的孔氏姓姬,為周厲王之后;陳國(guó)的孔氏姓媯,據(jù)稱出自虞舜。這三支孔氏在變化之后都轉(zhuǎn)為了孔姓,但三者并不必然地沾親帶故。新姓氏制度自戰(zhàn)國(guó)中期確立以后,一直沿用至今。 魏晉南北朝時(shí)期,姓氏曾經(jīng)是認(rèn)定一個(gè)人社會(huì)等級(jí)的最重要因素,但自宋代以后,姓氏卻只作為一種血緣標(biāo)志符號(hào)而存在。迄于今日,姓氏作為血緣標(biāo)志符號(hào)的意義也在淡化,正變?yōu)榧儌€(gè)人的符號(hào)。 (摘編自張淑一《古代姓氏淺談》) 4.下列對(duì)中國(guó)人姓與氏的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) ( ?。? A.中國(guó)人的姓最早產(chǎn)生于母系氏族社會(huì),當(dāng)時(shí)的姓如姬、姜、姒、媯、姚、好等都從“女”字旁,便是一個(gè)很好的證明。 B.中國(guó)人的姓最初是一個(gè)氏族用來(lái)區(qū)別于其他氏族的專用名稱,在一個(gè)氏族內(nèi)部,其全體成員的姓是相同的。 C.先秦時(shí)期,姓是氏族組織的名稱,是高一級(jí)的結(jié)構(gòu);氏是氏族內(nèi)部家族組織的名號(hào),是次一級(jí)的結(jié)構(gòu)。 D.隨著人口規(guī)模的增大,氏族內(nèi)部一些成員的血緣關(guān)系逐漸變淡,甚至相互失去了血緣關(guān)系,用以相互識(shí)別的“氏”便產(chǎn)生了。 【解析】選D?!吧踔料嗷ナチ搜夑P(guān)系”說(shuō)法錯(cuò)誤,原文為“有些成員甚至可能已經(jīng)找不到……血緣聯(lián)系了”。 5.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) ( ?。? A.今人錯(cuò)誤地稱周文王為“姬昌”,武王為“姬發(fā)”,周公為“姬旦”,應(yīng)該是誤認(rèn)為“姬”是他們的氏。 B.春秋時(shí)期的孟孫氏、叔孫氏、季孫氏,從氏的方面追溯,他們的始祖不同;從姓的方面追溯,他們又是同一始祖。 C.先秦時(shí)期,姓所代表的氏族組織,其真實(shí)的始祖已無(wú)法明確追溯;與此不同,氏所代表的家族組織的始祖大多可確切知曉。 D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,由于社會(huì)血緣組織的結(jié)構(gòu)形式發(fā)生變化,姓氏制度也發(fā)生巨大變化,其中首要的變化是姓與氏合流,融二為一。 【解析】選A。“應(yīng)該是誤認(rèn)為‘姬’是他們的氏”說(shuō)法錯(cuò),今人之所以將周文王等三人的稱謂弄錯(cuò),是因?yàn)椴涣私庀惹氐男帐蠎?yīng)用規(guī)則。 6.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)?。ā 。? A.姓與氏在先秦時(shí)期雖然是互有區(qū)別的兩個(gè)概念,卻都是同一血緣關(guān)系的成員用以相互識(shí)別的符號(hào)。 B.先秦時(shí)期,男子稱氏,女子稱姓,這是因?yàn)樾兆畛醍a(chǎn)生于母系社會(huì)時(shí)期,而氏則產(chǎn)生于母系社會(huì)之后。 C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,姓與氏合流,不論單稱還是合稱,其所代表的都是個(gè)體家庭的名號(hào),兩者不再像以前那樣是不同的兩個(gè)概念了。 D.宋代以后姓氏的重要性應(yīng)該比不上魏晉南北朝時(shí)期,現(xiàn)在,姓氏作為血緣標(biāo)志符號(hào)的意義也在淡化,正變?yōu)榧儌€(gè)人的符號(hào)。 【解析】選B?!岸蟿t產(chǎn)生于母系社會(huì)之后”原文無(wú)據(jù)。 【加固訓(xùn)練】 (xx忻州模擬)閱讀下面的文字,完成1~3題。(9分) 孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派,他提出以“仁”為核心的學(xué)說(shuō),主張以仁愛(ài)之心處理人際關(guān)系。孔子主張任何人都應(yīng)該有一種為“仁”的愿望,應(yīng)該誠(chéng)心誠(chéng)意去求“仁”,就會(huì)得到“仁”。達(dá)到“仁”的境界的根源在于自己如何去做,只有主體自己的主動(dòng)追求,才有可能達(dá)到“仁”的理想境界,表明孔子認(rèn)為“為仁”是某種自覺(jué)的內(nèi)在情感行為,任何人是無(wú)法替代的,只要自己態(tài)度端正,就可以實(shí)現(xiàn)“仁”的要求,孔子對(duì)“仁”的思想的重視,表明“仁”的思想和學(xué)說(shuō)是孔子整個(gè)思想體系的價(jià)值核心。在政治上把“德”“禮”作為首要的統(tǒng)治手段,要求以德治民,愛(ài)惜民力,反對(duì)苛政和刑殺;主張“克己復(fù)禮”,維護(hù)周禮是孔子政治思想中的保守部分。 董仲舒以天人論為形上依據(jù),吸收百家思想,對(duì)先秦儒家仁義思想進(jìn)行了改造。他的改造突破宗法血緣限制,否定了孔孟的“親親”之仁、“敬長(zhǎng)”之義,從“人我”的角度對(duì)仁義思想進(jìn)行區(qū)分,把“仁”和人、“義”和我聯(lián)系起來(lái)。董仲舒把“仁”解為“天心”,仁的根據(jù)不在人自身,而在于天,仁是天的意志與人的血?dú)庀嘟Y(jié)合的產(chǎn)物。仁的化身和理想形式就是天。在道德實(shí)踐的具體操作中,仁發(fā)于外,惠及廣遠(yuǎn),而義則發(fā)于內(nèi),從我做起,嚴(yán)格自律,這顯然已與先秦以來(lái)各家學(xué)派“血親為本”的仁義主張形成了鮮明對(duì)比。 宋明理學(xué)開(kāi)創(chuàng)了儒學(xué)的新時(shí)代,它使儒家思想理論化和哲學(xué)化,使儒學(xué)服務(wù)統(tǒng)治的政治作用和修養(yǎng)身心層面的社會(huì)功能走向一致化,但理學(xué)的發(fā)展也使儒學(xué)日益走向極端。 儒家思想精髓不在于其治國(guó)理論學(xué)說(shuō),封建制度只是封建社會(huì)的思想外殼,儒家思想精髓在于它的社會(huì)倫理思想,正是封建社會(huì)倫理觀從國(guó)家統(tǒng)治階段的高度期望出發(fā)將人們生活現(xiàn)實(shí)中的行為規(guī)范用通俗的語(yǔ)言——道德意識(shí)規(guī)范起來(lái),讓農(nóng)民成為社會(huì)道德思想的奴隸,而這種封建倫理觀作為封建統(tǒng)治階級(jí)上層建筑社會(huì)意識(shí)中的最廣泛影響治理社會(huì)群眾基礎(chǔ)的核心,從而完成對(duì)國(guó)家社會(huì)雙重治理的理想效果。 儒家的主體性思想“太過(guò)理想主義”,儒家以“內(nèi)圣外王”為自己的理想人格,使人“望而生畏”乃至“望而卻步”??鬃釉凇墩撜Z(yǔ)述而》中講道:“若圣與仁,則吾豈敢!抑為之不厭,誨人不倦,則可謂云爾已矣?!彼钥鬃右灿胁桓乙允フ咦跃拥母锌V劣凇巴馔酢?,孔子雖有“從政”的欲望,不時(shí)發(fā)出“沽之哉!沽之哉!”的呼喊,但一生官運(yùn)不太亨通,結(jié)果只能發(fā)出“乘桴浮于?!钡谋瘒@。儒家思想刻意追求神圣性而往往忽視對(duì)普通民眾進(jìn)行必要的最低限度的道德法制教育。 儒學(xué)偏離了社會(huì)大眾。兩千多年前,儒學(xué)基本上是一種“士”的文化。盡管長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)社會(huì)的大眾層面也產(chǎn)生過(guò)廣泛持久的影響,但它卻屬于知識(shí)分子的精英文化,始終謀求建立和維系同統(tǒng)治者的聯(lián)系,堅(jiān)持“學(xué)而優(yōu)則仕”“到朝廷去”的走向。一方面給儒者營(yíng)造了實(shí)現(xiàn)“治國(guó)”、“平天下”之“外王”抱負(fù)的機(jī)會(huì),一方面使儒學(xué)的社會(huì)批判功能的發(fā)揮受到了極大的限制。 1.下列關(guān)于“儒家道德主體性思想”的表述,符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) ( ?。? A.“仁”的思想和學(xué)說(shuō)是孔子整個(gè)思想體系的價(jià)值核心,主要在于孔子對(duì)“仁”的思想的充分重視。 B.董仲舒認(rèn)為“仁”即“天心”,不在于人自身,而在于天,是天的意志與人的血?dú)庀嘟Y(jié)合的產(chǎn)物。 C.宋明理學(xué)讓儒學(xué)獲得嶄新面貌,使儒學(xué)理論化和系統(tǒng)化,也讓儒學(xué)政治作用與修身養(yǎng)性沒(méi)有分歧。 D.兩千多年前,儒學(xué)屬于統(tǒng)治階層的精英文化,是一種“士”的文化,也曾經(jīng)對(duì)社會(huì)大眾產(chǎn)生過(guò)影響。 【解析】選B。根據(jù)原文第一段“孔子對(duì)‘仁’的思想的重視,表明‘仁’的思想和學(xué)說(shuō)是孔子整個(gè)思想體系的價(jià)值核心”,A項(xiàng)是強(qiáng)加因果。C項(xiàng)“系統(tǒng)化”是無(wú)中生有,原文第三段是“宋明理學(xué)開(kāi)創(chuàng)了儒學(xué)的新時(shí)代,它使儒家思想理論化和哲學(xué)化”。D項(xiàng)“統(tǒng)治階層”與“知識(shí)分子”范圍不一致。 2.下列對(duì)原文思路的分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)?。ā 。? A.第一段介紹孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派,提出了“仁”的思想,對(duì)于人際關(guān)系主張以仁愛(ài)之心處理,主動(dòng)追求,才可能達(dá)到理想境界。 B.第二段介紹董仲舒以天人論為依據(jù),對(duì)先秦儒家仁義思想進(jìn)行革新,革新突破宗法血緣關(guān)系的限制,對(duì)百家思想進(jìn)行博采眾長(zhǎng)。 C.第三段介紹宋明理學(xué)的歷史地位,第四段則深入地介紹了儒家思想的精髓,不是在于治國(guó)理論學(xué)說(shuō),就是在于它的社會(huì)倫理思想。 D.第五、六段介紹儒家道德主體性思想的不足是太過(guò)理想主義和偏離了社會(huì)大眾,其中儒家“內(nèi)圣外王”的理想人格,使人望而遠(yuǎn)之。 【解析】選C。根據(jù)原文第四段“儒家思想精髓不在于其治國(guó)理論學(xué)說(shuō),封建制度只是封建社會(huì)的思想外殼,儒家思想精髓在于它的社會(huì)倫理思想”,二者是并列關(guān)系,否定前者,肯定后者。而C選項(xiàng)表示的是選擇關(guān)系。 3.下列對(duì)原文觀點(diǎn)的概括,不正確的一項(xiàng)是(3分) ( ?。? A.“仁”的思想主張“克己復(fù)禮”,以德治民,愛(ài)惜民力,反對(duì)繁重的賦稅、苛刻的法令和刑殺,在政治上,把“德”“禮”作為首要手段。 B.董仲舒從人我的角度對(duì)仁義思想進(jìn)行區(qū)分,與先秦以來(lái)各家學(xué)派“血親為本”的仁義主張不同的是,提倡仁發(fā)于外,惠及廣遠(yuǎn),義發(fā)于內(nèi),從我做起,嚴(yán)格自律。 C.儒家道德主體性思想的不足之一就是“太過(guò)理想主義”,儒家理想人格是“內(nèi)圣外王”,讓人生畏懼甚至退縮,所以孔子不敢以圣人自居。 D.儒家始終謀求建立和維系同統(tǒng)治者的關(guān)系,忽視社會(huì)大眾,給儒者營(yíng)造“外王”抱負(fù)的機(jī)會(huì),也使儒學(xué)的社會(huì)批判功能的發(fā)揮受到了一定限制。 【解析】選D。根據(jù)原文“一方面使儒學(xué)的社會(huì)批判功能的發(fā)揮受到了極大的限制”,“極大的限制”與D項(xiàng)“一定限制”程度不一。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力提升練 一般論述類文章閱讀 2019 2020 年高 語(yǔ)文 二輪 復(fù)習(xí) 專題 能力 提升 一般 論述 文章 閱讀
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-2842034.html