《《計算機(jī)控制技術(shù)》課程設(shè)計說明書太陽能熱水器溫度控制系統(tǒng)的設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《計算機(jī)控制技術(shù)》課程設(shè)計說明書太陽能熱水器溫度控制系統(tǒng)的設(shè)計（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 I 課程設(shè)計任務(wù)書 學(xué)生姓名： 專業(yè)班級： 自動化 0801 指導(dǎo)教師： 工作單位： 自動化學(xué)院 題 目: 太陽能熱水器溫度控制系統(tǒng)的設(shè)計 初始條件： 設(shè)計一個太陽能熱水器溫度控制系統(tǒng)，實現(xiàn)水溫的自動檢測及低于某一溫度時自動 啟動輔助加熱裝置。同時用戶可以自定義加熱溫度。 要求完成的主要任務(wù): （包括課程設(shè)計工作量及其技術(shù)要求，以及說明書撰寫等具體要 求） 1. 構(gòu)建計算機(jī)控制系統(tǒng)的硬件、軟件框架，并詳細(xì)說明理由及思路； 2. 顯示水溫，電加熱水溫可任意設(shè)定； 3. 設(shè)置溫度參數(shù)后，自動啟動電輔助設(shè)備加熱； 4.說明書撰寫格式應(yīng)符合課程設(shè)計說明書統(tǒng)一書
2、寫格式 。 時間安排： 1.系統(tǒng)框架、控制方案設(shè)計，2 天； 2.硬件系統(tǒng)設(shè)計，3 天； 3.軟件系統(tǒng)設(shè)計，3 天； 4.編寫設(shè)計報告，3 天。 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 系主任（或責(zé)任教師）簽名： 年 月 日 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 II 摘要 在太陽能熱利用技術(shù)中，太陽能熱水器是技術(shù)上比較成熟、造價比較低廉的產(chǎn)品，同在太陽能熱利用技術(shù)中，太陽能熱水器是技術(shù)上比較成熟、造價比較低廉的產(chǎn)品，同 時給人們提供不耗能源、保護(hù)環(huán)境、絕對安全的熱水而受到人們的歡迎。時給人們提供不耗能源、保護(hù)環(huán)境、絕對安全的熱水而受到人們的歡迎。 目前目前 ,太陽能熱水器控制器還一直處于研究與開發(fā)階
3、段太陽能熱水器控制器還一直處于研究與開發(fā)階段 ,市面在售的控制器絕大部分市面在售的控制器絕大部分 只具備溫度和水位顯示功能只具備溫度和水位顯示功能 ,不具備溫度水位的自動控制功能。雖然有的控制器配有電加不具備溫度水位的自動控制功能。雖然有的控制器配有電加 熱輔助裝置熱輔助裝置 ,但都不是全智能型的但都不是全智能型的 ,給用戶使用帶來許多不便。單片機(jī)控制系統(tǒng)是對其水給用戶使用帶來許多不便。單片機(jī)控制系統(tǒng)是對其水 溫與水位的不同進(jìn)行檢測和控制。溫與水位的不同進(jìn)行檢測和控制。 本文設(shè)計了一個基于集成溫度傳感器本文設(shè)計了一個基于集成溫度傳感器 AD590 的溫度測試儀設(shè)計（的溫度測試儀設(shè)計（ LCD）
4、 ，它的主要功，它的主要功 能是利用集成溫度傳感器能是利用集成溫度傳感器 AD590 作為傳感元件，集成放大器作為放大電路，作為傳感元件，集成放大器作為放大電路， A/D 轉(zhuǎn)換器作轉(zhuǎn)換器作 為數(shù)據(jù)采集器件，單片機(jī)作為數(shù)據(jù)處理器件，數(shù)碼管作為顯示器件。設(shè)計最終目的為了為數(shù)據(jù)采集器件，單片機(jī)作為數(shù)據(jù)處理器件，數(shù)碼管作為顯示器件。設(shè)計最終目的為了 要實現(xiàn)一個能對重量信息進(jìn)行實時數(shù)據(jù)采集、處理及顯示，并可用鍵盤設(shè)定閾值。要實現(xiàn)一個能對重量信息進(jìn)行實時數(shù)據(jù)采集、處理及顯示，并可用鍵盤設(shè)定閾值。 關(guān)鍵詞：單片機(jī)關(guān)鍵詞：單片機(jī) 太陽能熱水器太陽能熱水器 溫控系統(tǒng)溫控系統(tǒng) 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說
5、明書 III 目錄 摘要 .II 引言 .1 1 設(shè)計目的與要求 .2 1.1 設(shè)計目的 .2 1.2 設(shè)計要求 .2 2 設(shè)計思路 .3 3 硬件設(shè)計 .4 3.1 傳感器的選擇 .4 3.2 放大電路 .4 3.3 數(shù)據(jù)采集電路 .5 3.4 顯示電路 .6 3.5 按鍵部分 .8 3.6 加熱部分 .9 4 軟件設(shè)計 .10 4.1 總程序流程設(shè)計 .10 4.2 監(jiān)控子程序的設(shè)計 .11 4.3 顯示子程序的設(shè)計 .11 4.4 鍵盤掃描子程序的設(shè)計 .12 總結(jié)體會 .13 參考文獻(xiàn) .14 附錄 1：總電路圖 .15 附錄 2：本科生課程設(shè)計成績評定表 .16 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控
6、制技術(shù)課程設(shè)計說明書 IV 引言 在世界范圍內(nèi)，太陽能熱水器技術(shù)已很成熟，并已形成行業(yè)，正在以優(yōu)良的性能不 斷地沖擊電熱水器市場和燃?xì)鉄崴魇袌觥?000 年太陽能熱水器取代 47000 套家用電熱 水器；2000 年日本太陽能熱水器的擁有量將翻一番；以色列更是明文規(guī)定，所有新建房 屋必須配備太陽能熱水器。目前，我國是世界上太陽能熱水器生產(chǎn)量和銷售量最大的國 家。 然而，目前市場上太陽能熱水器的控制系統(tǒng)大多存在功能單一、操作復(fù)雜、控制不 方便等問題，很多控制器具有溫度和水位顯示功能，卻不具有溫度控制功能，致使熱水 器陰天的時候不能方便使用。即使熱水器具有輔助加熱功能，也可能由于加熱時間不能 控
7、制而產(chǎn)生過燒，從而浪費電能。 目前市場上存在三種樣式的熱水器：電熱水器、燃?xì)鉄崴骱吞柲軣崴?。近?來，在一氧化碳中毒事故中，由燃?xì)鉄崴髟斐傻募s占 1/3；電熱水器的大規(guī)模用電，并 不能給人們的正常生活帶來便利，作為后來者的太陽能熱水器，因其安全性好、節(jié)能、 綠色環(huán)保等優(yōu)點，近幾年呈現(xiàn)出爆發(fā)式的發(fā)展趨勢。 選擇太陽能熱水器這個課題，可以讓我更好的認(rèn)知可持續(xù)發(fā)展問題，看清目前的能 源現(xiàn)狀，以及各國在節(jié)約能源上的措施，在太陽能革新上運(yùn)用的新技術(shù)。 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 2 太陽能熱水器溫度控制系統(tǒng)的設(shè)計 1 設(shè)計目的與要求 1.1 設(shè)計目的 通過本次課程設(shè)計使學(xué)生初步了解
8、計算機(jī)控制技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用領(lǐng)域，了解 如何將計算機(jī)技術(shù)和自動控制理論應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)過程，并設(shè)計出所需要的計算機(jī)控制 系統(tǒng)。這是對學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)控制技術(shù)基本功的綜合訓(xùn)練。本課程設(shè)計以太陽能熱 水器溫度控制系統(tǒng)的設(shè)計為例，運(yùn)用課程所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一次計算機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計演 習(xí)，使學(xué)生具備一定的開發(fā)計算機(jī)控制系統(tǒng)的能力。 設(shè)計過程中會涉及到一些檢測，數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，數(shù)據(jù)處理顯示等模塊，如何選擇元器件 以及熟練掌握這些器件的使用也是課程設(shè)計的一個目的。 1.2 設(shè)計要求 本課題設(shè)計的基于單片機(jī)的太陽能熱水器在軟件程序的控制下完成溫度實時顯示功 能，并能完成溫度設(shè)定等功能，具體實現(xiàn)的功能目標(biāo)為： （1）
9、顯示水溫，電加熱水溫可任意設(shè)定； （2） 設(shè)置溫度參數(shù)后，自動控制電輔助設(shè)備加熱。 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 3 2 設(shè)計思路 為保證一天 24 小時都能提供熱水，系統(tǒng)設(shè)計思路如下：當(dāng)日照條件比較好的時候由 太陽能對水進(jìn)行加熱，水自動升溫，當(dāng)用戶用水時發(fā)現(xiàn)水溫過高時可以利用冷熱水出水 閥來調(diào)節(jié)從而降低水溫到適宜溫度；若日照條件比較差（比如夜晚或者陰雨天）時，CPU 根據(jù)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)采集的數(shù)據(jù),當(dāng)發(fā)現(xiàn)水溫低于 30 時,自動啟動電加熱并通過自動控制 使水溫恒定。如果當(dāng)用戶用水時覺得 30 不理想，想要更高的水溫，這時可以啟動手動 加熱，設(shè)定需要的溫度,系統(tǒng)啟動電加熱裝置加熱到設(shè)定
10、溫度并保持恒定。設(shè)定溫度的范 圍控制為在 30 至 65 。 數(shù)據(jù)處 理模塊 AT89C52 數(shù)碼管 顯示模 塊 溫度采 集模塊 電加熱 模塊 鍵盤輸 入模塊 圖 2.1 系統(tǒng)框圖 其中水溫采集模塊用到 AD590 集成溫度傳感器； 電加熱模塊用電阻絲加熱，通過繼電器控制器開通與關(guān)斷； 水溫由兩個 LED 數(shù)碼管顯示，水溫有效值最多可顯示為 99。 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 4 3 硬件設(shè)計 3.1 傳感器的選擇 本此次課設(shè)選用的傳感器型號是 AD590 溫度傳感器。AD590 是單片集成兩端感溫電 流源。它的主要特性有： 1、AD590 的輸出電流 I=(273+T)A(T
11、為攝氏溫度 )，因此量測的電壓 V 為(273+T) A 10K= (2.73+T/100)V，即流過器件的電流（uA）等于器件所處環(huán)境的熱力學(xué)溫度 （開爾文）度數(shù)。式中： I流過器件（AD590）的電流，單位為 uA； T熱力學(xué)溫度， 單位為 K； 2、AD590 的測溫范圍為-55+150 ； 3、AD590 的電源電壓范圍為 4V30V。電源電壓可在 4V6V 范圍變化，電流變化 1uA，相當(dāng)于溫度變化 1K。AD590 可以承受 44V 正向電壓和 20V 反向電壓，因而器件反 接也不會被損壞。 3.2 放大電路 本設(shè)計利用集成溫度傳感器 AD590，因為其輸出電流是以絕對溫度零度（-
12、273） 為基準(zhǔn)，每增加 1，它會增加 1A 輸出電流，因此在室溫 25時，其輸出電流 Iout=（273+25 ）=298 A。由于一般電源供應(yīng)教多器件之后，電源是帶雜波的，因此我 們使用齊納二極管作為穩(wěn)壓元件，再利用可變電阻分壓，其輸出電壓 V1 需調(diào)整至 2.73V，接下來我們使用差動放大器其輸出 Vo 為（100K/10K）（V2-V1）=T/10，如果 現(xiàn)在為攝氏 28，輸出電壓為 2.8V，輸出電壓接 AD 轉(zhuǎn)換器，那么 AD 轉(zhuǎn)換輸出的數(shù)字 量就和攝氏溫度成線形比例關(guān)系。 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 5 溫度傳感器放大電路圖如圖 3.1。 圖 3.1 溫度傳感器的放
13、大電路 3.3 數(shù)據(jù)采集電路 ADC0809 是帶有 8 位 A/D 轉(zhuǎn)換器、8 路多路開關(guān)以及微處理機(jī)兼容的控制邏輯的 CMOS 組件。它是逐次逼近式 A/D 轉(zhuǎn)換器，可以和單片機(jī)直接接口。 ADC0809 由一個 8 路模擬開關(guān)、一個地址鎖存與譯碼器、一個 A/D 轉(zhuǎn)換器和一個三 態(tài)輸出鎖存器組成。多路開關(guān)可選通 8 個模擬通道，允許 8 路模擬量分時輸入，共用 A/D 轉(zhuǎn)換器進(jìn)行轉(zhuǎn)換。三態(tài)輸出鎖器用于鎖存 A/D 轉(zhuǎn)換完的數(shù)字量，當(dāng) OE 端為高電平時， 才可以從三態(tài)輸出鎖存器取走轉(zhuǎn)換完的數(shù)據(jù)。 在此實驗中我們用 0 到 5V 變化的滑動變阻器代替溫度傳感器的 0 到 5V 電壓。 武漢
14、理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 6 實驗電路圖如圖 3.2 所示。 模擬的電信號由 ADC0809 的 IN0 口進(jìn)入，進(jìn)行模數(shù)轉(zhuǎn)換得到的 A/D 轉(zhuǎn)換結(jié)果 D 為： D=Vo255/5 (3-1) 圖 3.2 模數(shù)轉(zhuǎn)換電路 3.4 顯示電路 顯示部分為兩個八段數(shù)碼管，分時顯示當(dāng)前溫度和用戶設(shè)顯示部分為兩個八段數(shù)碼管，分時顯示當(dāng)前溫度和用戶設(shè) 定的溫度值。當(dāng)用戶未設(shè)定溫度值時，數(shù)碼管不閃爍，始終顯定的溫度值。當(dāng)用戶未設(shè)定溫度值時，數(shù)碼管不閃爍，始終顯 示當(dāng)前溫度，當(dāng)用戶設(shè)定了溫度值時，數(shù)碼管閃爍并分時顯示示當(dāng)前溫度，當(dāng)用戶設(shè)定了溫度值時，數(shù)碼管閃爍并分時顯示 當(dāng)前溫度值和設(shè)定的值。當(dāng)前溫
15、度值和設(shè)定的值。 LED 數(shù)碼管由發(fā)光二極管作為顯示字段的數(shù)碼型顯示器件。數(shù)碼管由發(fā)光二極管作為顯示字段的數(shù)碼型顯示器件。 右圖為右圖為 LED 數(shù)碼管外形和引腳圖，其中數(shù)碼管外形和引腳圖，其中 7 只發(fā)光二極管分別對只發(fā)光二極管分別對 圖 3.3 八段數(shù)碼 管 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 7 應(yīng)應(yīng) a-g 筆段，構(gòu)成筆段，構(gòu)成 “日日 ”字形，另一只發(fā)光二極管字形，另一只發(fā)光二極管 DP 作為小數(shù)點，因此這種作為小數(shù)點，因此這種 LED 顯示顯示 器稱為八段數(shù)碼管。器稱為八段數(shù)碼管。 （如圖（如圖 3.3 所示）所示） 表表 3.1 所示為共陰極所示為共陰極 LED 所顯示的不
16、同字符的字段碼，測量范圍為所顯示的不同字符的字段碼，測量范圍為 099 0C，當(dāng)溫度，當(dāng)溫度 超出范圍時，顯示器均顯示超出范圍時，顯示器均顯示 F。 表表 3.1 共陰極共陰極 LED 字符段碼字符段碼 顯示字符 共陰極字段碼 0 3FH 1 06H 2 5BH 3 4FH 4 66H 5 6DH 6 7DH 7 07H 8 7FH 9 6FH F 71H 當(dāng)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)中的當(dāng)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)中的 LED 顯示器位數(shù)較多時，為了簡化電路降低成本，本設(shè)計采顯示器位數(shù)較多時，為了簡化電路降低成本，本設(shè)計采 用動態(tài)顯示的方式。其接線圖如圖用動態(tài)顯示的方式。其接線圖如圖 3.4。 動態(tài)掃描顯示控制方式
17、就是逐個地循環(huán)點亮各位顯示器，即在某一瞬間，只讓某一動態(tài)掃描顯示控制方式就是逐個地循環(huán)點亮各位顯示器，即在某一瞬間，只讓某一 位的位選線處于選通狀態(tài)（共陽極的為高電平，共陰極的為低電平）其它各位的位選線位的位選線處于選通狀態(tài)（共陽極的為高電平，共陰極的為低電平）其它各位的位選線 處于段開狀態(tài)，同時段選線上輸出相應(yīng)位要顯示字符的字段碼。這樣在每一個瞬間，處于段開狀態(tài)，同時段選線上輸出相應(yīng)位要顯示字符的字段碼。這樣在每一個瞬間， 8 位位 LED 中只有選通的那一位中只有選通的那一位 LED 顯示出字符，而其它顯示出字符，而其它 7 位則是熄滅的。同樣，在下一瞬位則是熄滅的。同樣，在下一瞬 間，只
18、顯示下間，只顯示下 1 位位 LED。如此繼續(xù)下去，等。如此繼續(xù)下去，等 8 位位 LED 都顯示完畢后，在循環(huán)進(jìn)行。雖然都顯示完畢后，在循環(huán)進(jìn)行。雖然 這些字符是在不同的瞬時輪流點亮的，但由于人眼的視覺殘留效應(yīng)，看到的是這些字符是在不同的瞬時輪流點亮的，但由于人眼的視覺殘留效應(yīng)，看到的是 8 位穩(wěn)定位穩(wěn)定 顯示的字符，與靜態(tài)顯示的效果完全一樣。所以為了簡化電路、降低成本，此系統(tǒng)中采顯示的字符，與靜態(tài)顯示的效果完全一樣。所以為了簡化電路、降低成本，此系統(tǒng)中采 用動態(tài)顯示方式。用動態(tài)顯示方式。 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 8 圖 3.4 數(shù)碼管顯示電路 3.5 按鍵部分 采用矩陣鍵
19、盤方式輸入設(shè)計鍵盤控制電路部分，分別定義按鍵名稱為數(shù)字0到9，以及“設(shè)置” 、 “取消” 、 “確定” ，其鍵盤結(jié)構(gòu)圖3.5所示： 圖 3.5 矩陣鍵盤 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 9 3.6 加熱部分 加熱部分采用三極管控制繼電器，通過繼電器控制電熱絲加熱。此加熱方式可以通過軟件設(shè)計控制 電熱絲的加熱時間。繼電器的選擇要考慮到電熱絲的功率。其電路原理如圖 3.6 所示： 圖 3.6 加熱電路圖 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 10 4 軟件設(shè)計 4.1 總程序流程設(shè)計 按下設(shè)定鍵？ 當(dāng)前 T30 啟動電加熱 斷開電加熱 當(dāng)前 T30 啟動電加熱 斷開電加熱 當(dāng)前 T設(shè)
20、定值 當(dāng)前 T設(shè)定值 中斷：按下取消設(shè)置 鍵 初始化 開始 圖 4.1 總流程圖 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 11 4.2 監(jiān)控子程序的設(shè)計 數(shù)據(jù)采樣子程序是將調(diào)理過的傳感器采樣數(shù)據(jù)通過 IN0 通道把模擬量通過 A/D 轉(zhuǎn)換 成數(shù)字量然后暫存起來。 采樣的流程框圖如圖 4.2： 開啟轉(zhuǎn)換 延時等待 暫存結(jié)果 返回 圖 4.2 數(shù)據(jù)采樣的流程圖 4.3 顯示子程序的設(shè)計 顯示部分主要是顯示當(dāng)前溫度值和用戶設(shè)定的溫度值。顯示程序嵌入在主程序中，當(dāng)基本數(shù)值顯 示過程如圖 4.3： 圖 4.3 顯示子程序流程 送入單片機(jī)的數(shù) 字量溫度值 轉(zhuǎn)換為數(shù)碼管中 相應(yīng)碼值 送顯示 武漢理工大學(xué)計
21、算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 12 4.4 鍵盤掃描子程序的設(shè)計 鍵盤掃描子程序是用與閾值的輸入和設(shè)定。開始設(shè)定閾值，按兩次數(shù)字鍵，輸入閾 值，如果輸入三次則重新輸入，輸入結(jié)束后按 D 鍵確定。 圖 4.4 鍵盤掃描的流程圖 按下設(shè)定？ 按鍵？ 判斷按鍵次數(shù) 超過兩次？ 鍵值處理 按下確定？ N Y N Y Y N N N N Y 開始 結(jié)束 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 13 總結(jié)體會 本次課程設(shè)計是對所學(xué)知識的一次綜合性運(yùn)用。其中包括對模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù) 字電子技術(shù)基礎(chǔ)、單片機(jī)等知識的運(yùn)用。在設(shè)計的過程中我發(fā)現(xiàn)了自身知識的不足，也 發(fā)現(xiàn)我們必須具備專業(yè)基礎(chǔ)知識，才能成功的設(shè)計出
22、一件合格的東西。這次課程設(shè)計收 獲很多，體會也很深刻，并且對我們所學(xué)的東西也產(chǎn)生了濃厚的興趣。設(shè)計過程中，學(xué) 到了很多新的東西，PROTEL 軟件繪制電路原理圖，以及一些仿真軟件的應(yīng)用。當(dāng)然最重 要的是學(xué)到了關(guān)于基本電子設(shè)計的一些基本方法，同時也加深了對一些常用的電子元件 的理解及其基本用法的掌握。除此之外，我覺得在這次設(shè)計的過程中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊精神 的重要性，很多時候一個人的力量是有限的，一個人不可能什么都會，什么都能自己解 決，還是有需要他人幫助的時候，我覺得人與人之間的相互幫助很有必要，這樣不僅能 幫助大家很快的解決問題，不僅能提高我們每個人的實際水平，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合 作精神，這些能
23、力對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都很有幫助。 由于時間關(guān)系，本次設(shè)計中還有不盡完善之處。希望在以后的學(xué)習(xí)生涯中不斷的完 善和改進(jìn)。 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 14 參考文獻(xiàn) 1 李念強(qiáng)主編. 單片機(jī)原理及應(yīng)用M. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社, 2007 2 孫育才主編. MCS-51 系列單片微型計算機(jī)及其應(yīng)用. 東南大學(xué)出版社, 1997 3 張濤,王金崗主編. 單片機(jī)原理與接口技術(shù)M. 冶金工業(yè)出版社, 2007 4 閻石主編. 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)M. 高等教育出版社. 1997 5 王長胤，文軍主編. 單片單板機(jī)原理及應(yīng)用M. 武漢大學(xué)出版社, 1993 6 王俊杰主編. 基于 89C
24、51 單片機(jī)的太陽能熱水器智能控制器的設(shè)計J. 鄭州輕工業(yè) 學(xué)院學(xué)報: 自然科學(xué)版, 2005（8）: 67-68 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 15 附錄 1：總電路圖 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 17 姓 名 黎德剛 性 別 男 專業(yè)、班級 自動化 0801 班 課程設(shè)計題目：太陽能熱水器溫度控制系統(tǒng)的設(shè)計 課程設(shè)計答辯或質(zhì)疑記錄： 成績評定依據(jù)： 評 分 項 目 分值 評分 1選題合理、目的明確 10 2設(shè)計方案正確，具有可行性、創(chuàng)新性 20 3設(shè)計結(jié)果：參數(shù)清晰，數(shù)據(jù)正確 20 4態(tài)度認(rèn)真、學(xué)習(xí)刻苦、獨立完成任務(wù) 20 5設(shè)計報告規(guī)范化、參考文獻(xiàn)充分、無原則性錯誤 20 6答辯 10 總分 100 最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定） 武漢理工大學(xué)計算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計說明書 I 附錄 2：本科生課程設(shè)計成績評定表 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日
《計算機(jī)控制技術(shù)》課程設(shè)計說明書太陽能熱水器溫度控制系統(tǒng)的設(shè)計
