七年級歷史上冊《第三單元 秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固》第10課 秦末農(nóng)民大起義課件 新人教版.ppt

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第10課 秦末農(nóng)民大起義,1.儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是誰?其核心思想和治國主張是什么? 2.秦統(tǒng)一中國后,為加強(qiáng)思想統(tǒng)治,是如何對待儒家思想的?,一、秦的暴政 自讀課本,找出秦暴政的表現(xiàn)和秦末農(nóng)民大起義的根本原因。 1.暴政表現(xiàn):沉重的賦稅;繁重的 和兵役;嚴(yán)苛的法律,殘酷的刑罰。 2.秦二世更加殘暴。,徭役,二、陳勝、吳廣起義 結(jié)合右圖,說出陳勝、吳廣起義的直接原因、時(shí)間、地點(diǎn)、口號、結(jié)果和歷史意義。了解項(xiàng)羽、劉邦起義的內(nèi)容。 1.大澤鄉(xiāng)起義 (1)導(dǎo)火線:戍守長城遇雨誤期。 (2)經(jīng)過 ①開始:公元前 年,陳勝和吳廣在 領(lǐng)導(dǎo)起義。 ②口號:壯士不死則已,死要立下大名,王侯將相寧有種乎? ③建立政權(quán):陳勝在陳縣建立“張楚”政權(quán)。 (3)結(jié)果:起義軍失敗,吳廣、陳勝被殺。 (4)意義:中國歷史上 農(nóng)民大起義。,209,大澤鄉(xiāng),第一次,2.項(xiàng)羽、劉邦起義 (1)項(xiàng)羽在 中以少勝多,殲滅秦軍主力。 (2) 率軍直抵咸陽,公元前207年秦朝統(tǒng)治者投降。 三、楚漢之爭 自讀課本,找出楚漢之爭的雙方、性質(zhì)和結(jié)果。 1.雙方:西楚霸王項(xiàng)羽和漢王劉邦。 2.性質(zhì):爭奪帝位的戰(zhàn)爭。 3.結(jié)果: 勝利。,巨鹿之戰(zhàn),劉邦,劉邦,陳勝、吳廣起義的原因和概況,閱讀下列材料: 材料一,材料二 秦始皇時(shí),有900多個(gè)貧苦農(nóng)民,被征發(fā)到漁陽戍守長城。他們走到蘄縣時(shí),遇上大雨,道路被沖毀,不能按期到達(dá)。按照秦法,戍守誤期要被處死。他們中的兩個(gè)小隊(duì)長,殺死了押隊(duì)軍官,領(lǐng)導(dǎo)大家舉行起義。 課堂展示:(1)結(jié)合材料一四幅圖片,列舉秦暴政的具體表現(xiàn)。 合作交流:(2)材料二中的事件發(fā)生的具體地點(diǎn)在哪里?這次起義提出了什么口號?在中國歷史上有何地位? 師生互動(dòng):(3)有人認(rèn)為如果在前往漁陽戍邊的途中沒有遇到大雨,秦末農(nóng)民大起義就不會(huì)爆發(fā)。你認(rèn)為這一說法對嗎?如果你不贊同,請反駁上述觀點(diǎn)。,,第(1)問通過圖片考查秦的暴政。第(2)問屬于識記層次,考查大澤鄉(xiāng)起義的相關(guān)史實(shí)。第(3)問考查學(xué)生對秦末農(nóng)民大起義爆發(fā)根本原因的理解,秦的暴政屬于根本原因,遇雨誤期是起義的導(dǎo)火索。 嘗試解答:(1)因修阿房宮、長城、皇陵等,帶給人民繁重的徭役、賦稅,殘酷的刑罰等。(結(jié)合圖片言之有理即可) (2)大澤鄉(xiāng);“王侯將相寧有種乎”;中國歷史上第一次農(nóng)民大起義。 (3)不對;秦末農(nóng)民大起義爆發(fā)的根本原因是秦的暴政。,有人說,秦始皇統(tǒng)一天下,功不可沒,是個(gè)偉人;也有人說,秦始皇窮奢極欲,統(tǒng)治暴虐,是個(gè)暴君。你是怎樣評價(jià)秦始皇的? 秦始皇順應(yīng)歷史潮流,滅六國統(tǒng)一了中國,結(jié)束了諸侯長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面,符合廣大人民的愿望;他建立了君主專制中央集權(quán)制度,統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等,鞏固了統(tǒng)一,促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流,對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響;他通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭,擴(kuò)大了疆域,使秦朝成為我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家。但秦始皇的統(tǒng)治也很殘暴,沉重的賦稅、繁重的徭役、嚴(yán)酷的法律給人民帶來了災(zāi)難,他焚書坑儒,鉗制了思想,摧殘了文化,其殘暴統(tǒng)治最終導(dǎo)致了秦朝的滅亡。 秦始皇一生功過分明,但總的來說功大于過。,如何評價(jià)歷史人物? (1)要用歷史唯物主義的觀點(diǎn)評價(jià)歷史人物,即把歷史人物還原到當(dāng)時(shí)的具體時(shí)代環(huán)境、所屬階級等去分析。 (2)要采用一分為二的辯證方法全面分析歷史人物,既要看到貢獻(xiàn)又要看到不足,還要看人物的行為對歷史發(fā)展是起到積極作用還是消極作用。 (3)要采用史論結(jié)合的方法評價(jià)歷史人物,“史”即具體證據(jù),“論”即評價(jià)結(jié)果。,