《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板》作業(yè)（六年級數(shù)學(xué)）

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1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板 研究課題名稱： 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 設(shè)計者姓名 劉淑慶 所在學(xué)校 都蘭縣一小 所教年級 六年級 研究學(xué)科 數(shù)學(xué) 聯(lián)系電話 0977-8235452 電子郵件 Dgcr779537351@ 一、教材分析 “分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)”這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六上第三單元第45-46頁的例4、例5及相應(yīng)的“試一試”，完成隨后的“練一練”和練習(xí)九第1-5題。 這部分內(nèi)容先教學(xué)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法，再通過比較，引導(dǎo)學(xué)生把分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法推及分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，幫助學(xué)生形成對分?jǐn)?shù)乘法相對完整的認(rèn)識。例4先讓學(xué)生借助直觀圖形，初步理解1/2的1/2、1/2

2、的3/4含義；再讓學(xué)生聯(lián)系示意圖所顯示的結(jié)果和分?jǐn)?shù)乘法的意義，列出相應(yīng)的乘法算式，算出兩個分?jǐn)?shù)相乘的積，建立分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法的初步猜想。例5讓學(xué)生驗證猜想，在操作探究中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，啟發(fā)學(xué)生以直觀的方式探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算結(jié)果。然后組織學(xué)生觀察例4、例5中幾道題目的計算過程和結(jié)果，比較分析，歸納出分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的計算方法。其后，通過填空形式啟發(fā)學(xué)生用分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法計算整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，把計算方法推及分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，促使學(xué)生從整體上把握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。最后，教材舉例介紹了計算分?jǐn)?shù)乘法時更為簡單的一種約分方法，簡化計算過程。 二、研究性學(xué)習(xí)的

3、教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述） 三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。） 六年級的學(xué)生是兒童成長的一個關(guān)鍵期，正好處在從小學(xué)向初中的過渡期，他們開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析。他們喜歡對自己感興趣的事物進(jìn)行分析，求知欲強(qiáng)，思維活躍。他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，知識增長速度明顯加快，已具備一定的閱讀理解和分析問題能力。參加本次研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生雖然對分?jǐn)?shù)乘法已有一定的認(rèn)識，但這些認(rèn)識只是基于表面的，而且他們平時缺少對知識積累與運用。 四、研究的目標(biāo)

4、與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)） 這部分內(nèi)容先教學(xué)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法，再通過比較，引導(dǎo)學(xué)生把分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法推及分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，幫助學(xué)生形成對分?jǐn)?shù)乘法相對完整的認(rèn)識。例4先讓學(xué)生借助直觀圖形，初步理解1/2的1/2、1/2的3/4含義；再讓學(xué)生聯(lián)系示意圖所顯示的結(jié)果和分?jǐn)?shù)乘法的意義，列出相應(yīng)的乘法算式，算出兩個分?jǐn)?shù)相乘的積，建立分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法的初步猜想。例5讓學(xué)生驗證猜想，在操作探究中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，啟發(fā)學(xué)生以直觀的方式探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算結(jié)果。然后組織學(xué)生觀察例4、例5中幾道題目的計算過程和結(jié)果，比較分析，歸納

5、出分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的計算方法。其后，通過填空形式啟發(fā)學(xué)生用分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計算方法計算整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，把計算方法推及分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，促使學(xué)生從整體上把握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。最后，教材舉例介紹了計算分?jǐn)?shù)乘法時更為簡單的一種約分方法，簡化計算過程。 新課的展開中關(guān)于課的一開始是否要創(chuàng)設(shè)情境，在生活中很難找到原型，要創(chuàng)設(shè)一個恰當(dāng)?shù)那榫巢⒉蝗菀?。于是我采用刷墻的情境對?進(jìn)行改變，讓學(xué)生的思考能有個基礎(chǔ)，在探究中更好的理解了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算法和算理，從中也使我們體會到情境創(chuàng)設(shè)的重要性。理解分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的意義,是一個難點，因此在教學(xué)中，結(jié)合直觀圖，逐步的引導(dǎo)學(xué)生深入理解，涂色部分是整

6、個圖的幾分之幾？畫斜線部分是涂色部分的幾分之幾？畫斜線部分又是整個圖的幾分之幾？在不斷的追問、交流中形成完善的分?jǐn)?shù)乘法的意義，獲得獨特體驗，同時建立了初步的計算方法的猜想。 五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 在展示多媒體圖的同時，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法。讓每個學(xué)生都動口、動腦、動手，積極思考，參與討論，自己歸納出運算法則，學(xué)會自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 論文及實驗報告 六、資源準(zhǔn)備 教師提供的資源：白紙，ppt課件。 學(xué)生自備的資源：筆、紙、等。 七、

7、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動 教師活動 起止時間 第一階段： 動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法） 1、接觸、討論問題。 2 了解本次活動的學(xué)習(xí)目的、操作步驟。 1 組織學(xué)生討論。 2 與學(xué)生一起篩選課題，確定研究的課題。 第 1 課 時 第二 階段 課題 準(zhǔn)備 階段 提出和選擇課題 提出課題，讓學(xué)生自由選擇。 對小組的人員組成作指導(dǎo)。 第 2 課 時 成立課 題組 1．根據(jù)選題，及學(xué)生的特長形成小組。 2．確定組名、組長及根據(jù)組員的特長進(jìn)行分工。 進(jìn)行分組指導(dǎo)

8、：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等。 形成小組實施方案 1．根據(jù)附表1形成小組的實施方案。 2．小組內(nèi)部討論、交換意見，寫開題報告，并向老師和全班同學(xué)匯報研究方案。 1．提供附表1：“發(fā)現(xiàn)春天，感受春天”研究計劃書。 2．組織開題報告和評審工作。 第三階段：課題實施階段 一、收集資料活動 本活動采取的形式多樣：走訪、上網(wǎng)下載、上圖書館查閱。一部分同學(xué)上網(wǎng)下載，其余的同學(xué)廣泛搜集各類相關(guān)書籍資料。 二、總結(jié)與歸納。 各小組及時把活動內(nèi)容集中起來，在小組長的組織下進(jìn)行分類處理，并做好記錄工作，指導(dǎo)教師主動向各組了解獲得的信息資料。各活動小組行動

9、結(jié)束后，如實地向同學(xué)們展示活動中的不足之處，再將所有資料進(jìn)行綜合整理。列出活動主要內(nèi)容，寫出簡單的活動結(jié)論。 1設(shè)計“研究方案”模版，為學(xué)生制訂研究方案提供指引。 2設(shè)計“調(diào)查記錄表” 為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。 3設(shè)計成果展示模版，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。 第3課時 八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見） 1、各小組分組匯報小組的調(diào)查情況，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄報、調(diào)查報告等，并且教師要作出總結(jié)性的評價，評出優(yōu)勝組。 2、鼓勵學(xué)生要有新的想法和創(chuàng)意，努力激發(fā)學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)的熱情，使廣大學(xué)生主動參與探究性學(xué)習(xí)。 本節(jié)課強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注重交流合作，讓學(xué)生與學(xué)生的交流合作在探索過程中進(jìn)行，使他們在自主探索過程中理解和掌握有理數(shù)乘法法則，并獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的能