《四年級(jí)上冊(cè)語文課件 - 第2單元第5課 古詩(shī)兩首 第一課時(shí) 人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語文課件 - 第2單元第5課 古詩(shī)兩首 第一課時(shí) 人教新課標(biāo)（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5古詩(shī)兩首導(dǎo)入自學(xué)字詞讀說背誦作業(yè)拓展四 年 級(jí) 語 文 上 新 課 標(biāo) 人 今天我們來學(xué)習(xí)蘇軾的著名哲理詩(shī)題西林壁。 今 天 我 們 來 學(xué) 習(xí) 我 國(guó) 宋 代 著 名文 學(xué) 家 、 書 畫 家 蘇 軾 的 一 首 詩(shī) 。 誰來 介 紹 一 下 蘇 軾 的 相 關(guān) 情 況 ？蘇軾（1037-1101） ， 宋 代 文 學(xué)家 、 書 畫 家 。 字 子 瞻 ， 號(hào) 東 坡居 士 。 那 讓 我 們 走 進(jìn) 詩(shī)歌 ， 感 悟 廬 山 風(fēng)景 的 美 妙 。這是我國(guó)最有名氣的山峰之一廬山?？吹竭@幅圖，大家對(duì)廬山有怎樣的印象？返回 2.請(qǐng) 同 學(xué) 們 對(duì) 著 注 釋 ,試 著 翻 譯 詩(shī) 句 ,畫 出
2、不 理 解 的 地 方 。1. 讀 詩(shī) 歌 ， 利 用 工 具 書 ， 解 決 字 詞 的 讀 音 。3.背 誦 自 己 最 喜 歡 的 句 子 。返回 m l hn y莫 臘 渾 疑誰 來 讀 一 讀 ？ lng yun k tn嶺 緣 客 豚誰 來 讀 一 讀 ？ 莫 說 臘 月 渾 濁 懷 疑m l hn zhu y山 嶺 緣 故 客 人 雞 豚l(xiāng)ng yun k tn千萬不要錯(cuò)呀！ 莫 渾 疑 臘 嶺 客 緣 豚 ： 不 要 說 。： 由 于 沉 積 物 而 混 濁 不 清 。： 不 很 相 信 。： 原 因 ， 原 故 。莫 說 渾 濁 懷 疑 緣 故 雞 豚 ： 指 的 是 畜 禽
3、 （ 雞 和 豬 ） 。返回 1.思 考 :作 者 是 站 在 一 個(gè) 地 方 觀察 廬 山 的 嗎 ?從 哪 里 可 以 看 出 來 ?觀看 結(jié) 果 有 哪 些 不 同 ？橫看一 座山 峰側(cè)看多 座山 峰 2.讓 我 們 張 開 雙 手 ,分 別 從 正面 和 側(cè) 面 觀 察 一 下 ,看 看 有 什 么不 同 。 遠(yuǎn) 處 :崇 山 峻 嶺 ,連 綿 起 伏 近 處 :一 座 或 幾 座 山 峰 高 處 :大 大 小 小 的 山 頭 在 云 中 浮 現(xiàn) 低 處 :懸 崖 峭 壁 3.讓 我 們 想 象 一 下 “ 遠(yuǎn) 近高 低 各 不 同 ” 的 畫 面 。 4.你 能 說 說 廬 山 到
4、底 是 什 么 樣 子 的嗎 ?怎 樣 才 能 看 清 它 的 真 面 目 呢 ? 返回 背 誦 訣 竅 在 于 要 多 讀 ,在 讀 的時(shí) 候 ,要 把 握 好 朗 讀 的 節(jié) 奏 。 請(qǐng) 同學(xué) 們 練 習(xí) 背 誦 。 橫 看 /成 嶺 / 側(cè) 成 峰 ,遠(yuǎn) 近 /高 低 / 各 不 同 。 不 識(shí) /廬 山 / 真 面 目 ,只 緣 /身 在 / 此 山 中 。 返回 1.讀 準(zhǔn) 下 列 字 的 讀 音 。橫 (h ng h ng ) 側(cè) (c ch )廬 (l h )緣 (yu n y n ) 2.解 釋 下 列 加 點(diǎn) 詞 語 。(1)緣 :(2)面 目 :(3)嶺 :(4)峰 : 因 為面 貌 、 相 貌 。 詩(shī) 中 指 廬 山 呈 現(xiàn)的 景 象 。高 大 的 山 脈高 而 尖 的 山 頭 莫 ( )( )寞 ( )( )嶺 ( )( )領(lǐng) ( )( )3.為 下 列 的 詞 語 組 詞切 莫 莫 哭寂 寞 落 寞山 嶺 嶺 南領(lǐng) 導(dǎo) 帶 領(lǐng)返回 用 本 課 學(xué) 到 的 知 識(shí) 來 解 決 我 們 生活 中 的 實(shí) 際 問 題 。 討 論 :我 們 該 怎 樣 看待 一 個(gè) 同 學(xué) ?是 只 看 他 的 缺 點(diǎn) ,還 是 只看 他 的 優(yōu) 點(diǎn) 呢 注 意 從 不 同 角度 去 看 問 題 。 返回 返回
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