《[二年級語文]家庭教育指導(dǎo)案例》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《[二年級語文]家庭教育指導(dǎo)案例(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
家庭教育指導(dǎo)案例
習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果,孩子從某種行為中獲得了成功感,自然就會重復(fù)這種行為,從而變成他的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的性格,良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始,而且要從家庭開始。
一、基本情況
劉,男,8歲,二年級學(xué)生。一個自律性很差的男孩,放學(xué)后經(jīng)常在外逗留,不按時回家寫作業(yè),個人衛(wèi)生也很差。父母沒有什么文化,交流中只有指責(zé)和責(zé)怪,孩子心中除了怨恨之外,和家長的情感基礎(chǔ)很淡薄。
二、主要問題
該生常常表現(xiàn)出一種散漫的情緒,無組織,無紀(jì)律,想干什么就干什么,我行我素,自控能力差,對老師的批評不予理睬,缺乏上進心,對集體漠不關(guān)心,學(xué)習(xí)成績差……經(jīng)過老師、家長的教育,他有時會承
2、認錯誤,并向同學(xué)、老師道歉,但容易反復(fù),好景不長,毛病又犯……
三、生活的背景
孩子在年幼時父母在外地打工,孩子從小和爺爺奶奶一起長大,到五歲時父母才回到孩子身邊,因此父母與孩子感情不深,同時從小受到老人的溺愛而“染上”一些“惡習(xí)”;父母回來后雖然和孩子一起生活但是沒有表現(xiàn)出為人父母的關(guān)愛,當(dāng)孩子犯錯誤時不是指責(zé)就是打罵。
四、案例分析
1.該生父母都在市場賣水果,家境一般,但父母對其教育意見及方法不統(tǒng)一,父親的性格比較倔強,剛從外地回來時由于孩子較小忽視了對孩子的教育,上學(xué)后學(xué)習(xí)跟不上,盡管請了家教,但孩子根本不聽家教老師的話。一學(xué)期下來,換了三四個家教。這樣家長也失去了耐心,最后不
3、再過問其學(xué)習(xí),甚至撒手不管;母親則也失去耐心,不再過問孩子。
2.由于該生行為表現(xiàn)“怪異”,因此本班同學(xué)都較少主動與其交往,使其沒有知心朋友;
從孩子的行為中可以得出:孩子的心理成長同父母的生活密切相關(guān)缺少父母的愛缺少他人的關(guān)心和重視勢必會對孩子帶來創(chuàng)傷 。
五、指導(dǎo)方法
學(xué)校教育(以班主任為主):
1. 情理交融,化解阻力
教師平時多點時間與該生接觸、交往,做該生的朋友,并認真聽取他的傾訴,給予其理解、慰籍,特別注意對他尊重和信任,即尊重其人格,尊重其合理要求和隱私,信任其自我改正及自我教育的能力。由此贏得其對教師的信賴;教師與其交往時根據(jù)該生的表現(xiàn),有針對性地進行個別教育。
4、班里出現(xiàn)壞現(xiàn)象時,及時向他進行思想教育,通過交談討論,他表示今后要多想想自己不足之處。
2、改善人際關(guān)系
人是在人際關(guān)系中發(fā)育成長、形成性格的,處理好人際關(guān)系就少鬧矛盾,少違規(guī),與同學(xué)和諧相處。
首先讓他知道同學(xué)關(guān)系與自己的品質(zhì)形成是密切相關(guān)的。如果自己受到同學(xué)歡迎,在同學(xué)中有成信,心里就會安定,也會比較自覺地遵守紀(jì)律。但是,如果同學(xué)關(guān)系搞不好,失去了朋友,就會每天生活得不愉快,也常常因沖動而違反紀(jì)律。其次通過班會、隊會等形式,做好班的學(xué)生工作,讓班形成團結(jié)戰(zhàn)斗的集體,讓全體同學(xué)接納、團結(jié)該生,并鼓勵該生大膽與同學(xué)交往,使其盡快融入班集體中去,在集體中互相學(xué)習(xí),互相幫助,改變他的認知和
5、行為。
3、幫其樹立自信
從劉的言行中尋找閃光點,發(fā)現(xiàn)智力素質(zhì)方面的優(yōu)勢,作為對他以后因材施教的依據(jù),同時放大他的優(yōu)點,當(dāng)他取得進步時,及時給予表揚,讓他不斷嘗到成功的喜悅。
家庭教育(以父母為主)
(1)良好的示范
家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛,必須以身作則,時時刻刻給孩子起到良好的示范作用。比如孩子禮貌的行為、早睡早起的行為、整齊清潔的習(xí)慣、喜歡讀書的習(xí)慣等,都跟家長的日常生活習(xí)慣有很大關(guān)系。而成人不知不覺間做成的不良示范,同樣會對孩子產(chǎn)生極大的影響。父母喜歡亂發(fā)脾氣,孩子的脾氣一定也不會好;父母喜歡常常罵人,孩子自然也會常常罵人。從今往后不要隨意責(zé)罵劉,因為他是一個智商中
6、上、自尊心極強的男孩子,要求家長發(fā)現(xiàn)問題要春風(fēng)細雨般地多與孩子講道理;
(2)耐心的引導(dǎo)
望子成龍的心情人人都有,但操之過急往往達不到預(yù)期的效果。我們不能指望孩子馬上就養(yǎng)成許多好習(xí)慣,必須有耐心,慢慢地引導(dǎo)孩子。在生活、學(xué)習(xí)上多關(guān)心孩子,鼓勵他,家長多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,放大他的優(yōu)點,當(dāng)他取得進步時,及時給予表揚,讓他不斷嘗到成功的喜悅。
(3)默契的合作
成人之間態(tài)度的不一致極大地阻礙著孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。即使成人有不同的意見,也要在孩子不在場的時候討論,大家在商談中尋求一個共同的解決辦法。
(4)要求家長多與學(xué)校聯(lián)系,并把家長與其交往時該生的表現(xiàn),和教師進行溝通,教師再具有針對性的教育。
六、輔導(dǎo)效果
我通過以上的輔導(dǎo),該生學(xué)習(xí)態(tài)度和意識有所提高,不良的情緒和行為也慢慢減少。他的課堂紀(jì)律也好多了,各科的學(xué)習(xí)成績正在提高。希望該生在新學(xué)年有更好的表現(xiàn)。
2010、6