《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－ 寫(xiě)作六｜人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－ 寫(xiě)作六｜人教新課標(biāo)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、習(xí) 作 1 .觀 察 教 材 上 出 示 的 圖 片 ， 發(fā) 揮 聯(lián) 想 和 想 象 ， 寫(xiě) 一篇 表 現(xiàn) 人 間 真 情 的 作 文 ， 或 者 寫(xiě) 生 活 中 的 真 實(shí) 故 事。 2 .能 夠 寫(xiě) 出 真 情 實(shí) 感 ， 語(yǔ) 句 通 順 流 暢 ， 富 有 感 染 力。 3.提 高 想 象 力 和 聯(lián) 想 力 。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 這 次 習(xí) 作 有 兩 種 選 擇 ：一 是 看 圖 作 文 ， 觀 察 勝 似 親 人 這 幅 畫(huà) ， 想一 想 她 們 可 能 是 誰(shuí) ， 她 們 之 間 可 能 發(fā) 生 了 什 么 事 ，并 寫(xiě) 下 來(lái) 。二 是 寫(xiě) 生 活 中 的 真 實(shí) 故 事 ， 要 把
2、事 情 經(jīng) 過(guò) 寫(xiě) 清楚 ， 最 好 還 要 寫(xiě) 寫(xiě) 自 己 的 感 受 。文題展示 寫(xiě)作指導(dǎo)題 目 一 ：1 審 題 立 意 。 本 次 習(xí) 作 是 看 圖 作 文 。 首 先 仔 細(xì) 觀 察 圖畫(huà) ， 看 看 圖 中 有 哪 些 人 ， 她 們 在 做 什 么 。 然 后 根 據(jù) 畫(huà) 面 內(nèi) 容 來(lái)判 斷 她 們 的 身 份 、 年 齡 ， 想 象 她 們 之 間 可 能 是 什 么 關(guān) 系 ， 從 而確 定 文 章 的 主 題 。2 素 材 選 擇 。 可 以 描 寫(xiě) 人 物 的 衣 著 、 外 貌 、 動(dòng) 作 、 表情 及 周 圍 的 環(huán) 境 ； 可 以 想 象 人 物 之 間 的 對(duì)
3、 話 或 某 一 故 事 情 節(jié) ，如 ， 小 姑 娘 為 什 么 要 給 老 奶 奶 洗 衣 服 ， 小 姑 娘 與 老 奶 奶 是 怎 么認(rèn) 識(shí) 的 ， 老 奶 奶 摟 著 小 姑 娘 會(huì) 說(shuō) 些 什 么 等 。 3 謀 篇 布 局 。 根 據(jù) 所 想 象 的 故 事 內(nèi) 容 ， 設(shè) 計(jì) 故 事 的 開(kāi) 頭 、發(fā) 展 、 結(jié) 尾 及 文 章 結(jié) 構(gòu) ， 盡 力 做 到 結(jié) 構(gòu) 清 晰 ， 開(kāi) 頭 、 結(jié) 尾 簡(jiǎn) 潔有 力 ， 中 間 部 分 生 動(dòng) 具 體 。4 寫(xiě) 作 手 法 。 既 然 是 看 圖 作 文 ， 當(dāng) 然 離 不 開(kāi) 想 象 。 但 這想 象 要 以 現(xiàn) 實(shí) 生 活 為 基
4、 礎(chǔ) ， 想 象 的 故 事 情 節(jié) 應(yīng) 符 合 邏 輯 ， 有 前因 后 果 ， 要 為 表 現(xiàn) 文 章 的 主 題 服 務(wù) 。 所 以 ， 一 定 要 聯(lián) 系 畫(huà) 面 提供 的 內(nèi) 容 ， 補(bǔ) 充 出 細(xì) 節(jié) ， 使 靜 止 的 畫(huà) 面 “ 活 ” 起 來(lái) ， 形 成 一 個(gè)完 整 、 生 動(dòng) 的 故 事 。 題 目 二 ：1 審 題 立 意 。 本 次 習(xí) 作 是 寫(xiě) 生 活 中 真 實(shí) 的 故 事 。 這 個(gè) 真實(shí) 的 故 事 所 反 映 的 思 想 ， 表 達(dá) 的 情 感 ， 蘊(yùn) 涵 的 哲 理 ， 給 人 的 啟示 ， 都 可 以 作 為 文 章 要 表 現(xiàn) 的 主 題 。 因 此
5、 ， 在 寫(xiě) 作 前 ， 一 定 要選 擇 好 所 寫(xiě) 的 事 情 。2 素 材 選 擇 。 可 以 選 擇 自 己 親 身 經(jīng) 歷 的 事 情 ， 也 可 以 選擇 自 己 聽(tīng) 到 的 或 見(jiàn) 到 的 事 情 。 比 如 ， 在 我 們 成 長(zhǎng) 的 過(guò) 程 中 發(fā) 生了 很 多 事 情 ， 有 的 體 現(xiàn) 了 師 生 情 ， 有 的 體 現(xiàn) 了 同 窗 情 ， 有 的 體現(xiàn) 了 親 情 ， 有 的 體 現(xiàn) 了 友 情 這 些 事 情 有 的 給 你 教 育 ， 有 的給 你 啟 迪 ， 有 的 給 你 鼓 勵(lì) 這 些 都 可 以 成 為 習(xí) 作 的 內(nèi) 容 ， 只要 從 中 選 取 一 件
6、真 實(shí) 、 難 忘 的 事 情 來(lái) 寫(xiě) 即 可 。 3 謀 篇 布 局 。 在 確 定 事 情 的 基 礎(chǔ) 上 ， 先 想 想 這 件 事 情是 怎 么 發(fā) 生 的 ， 又 是 怎 樣 一 步 步 發(fā) 展 的 ， 結(jié) 果 怎 樣 ， 自 己 的感 受 如 何 。 然 后 再 按 照 “ 開(kāi) 端 發(fā) 展 (高 潮 ) 結(jié) 尾 ” 的順 序 展 開(kāi) 寫(xiě) 作 。 注 意 在 寫(xiě) 作 的 過(guò) 程 中 ， 穿 插 描 寫(xiě) 自 己 的 感 受或 想 法 ， 表 達(dá) 出 真 情 實(shí) 感 。4 寫(xiě) 作 手 法 。 在 表 現(xiàn) 人 物 的 性 格 特 點(diǎn) 時(shí) ， 可 適 當(dāng) 運(yùn) 用動(dòng) 作 、 語(yǔ) 言 、 神 態(tài)
7、 、 心 理 描 寫(xiě) ； 在 表 達(dá) 感 情 時(shí) ， 可 采 用 直 接抒 情 或 間 接 抒 情 的 方 式 。 勝 似 親 人一 條 幽 深 的 小 巷 子 里 ， 住 著 一 位 白 發(fā) 蒼 蒼 的 苗 族 老 奶 奶。 她 的 子 女 都 在 外 地 工 作 ， 很 少 回 家 。 她 一 個(gè) 人 孤 苦 伶 仃 的。 漢 族 姑 娘 小 紅 是 老 奶 奶 的 鄰 居 。 有 一 天 ， 小 紅 去 老 奶 奶家 玩 ， 看 見(jiàn) 老 奶 奶 正 拿 著 洗 衣 服 的 棒 子 在 艱 難 地 洗 衣 服 ， 洗一 會(huì) 兒 歇 一 會(huì) 兒 ， 大 口 喘 著 氣 ， 還 不 時(shí) 地 捶
8、 捶 腰 ， 捶 捶 背 。看 見(jiàn) 這 個(gè) 場(chǎng) 面 ， 小 紅 很 難 過(guò) ， 她 決 定 幫 老 奶 奶 洗 衣 服 。 “ 奶奶 ， 您 歇 歇 ， 我 幫 您 洗 吧 。 ” 小 紅 說(shuō) ?！?那 怎 么 行 ， 衣 服 太 臟 了 ， 還 是 我 自 己 洗 吧 。 ” 老 奶 奶不 好 意 思 地 說(shuō) 。“ 您 放 心 ， 我 洗 得 很 干 凈 的 ， 我 在 家 也 經(jīng) 常 洗 ， 而 且 我正 好 閑 著 沒(méi) 事 干 。 ”范文評(píng)點(diǎn) 總 評(píng) ： 小 作 者 觀 察 仔 細(xì) ， 想 象 合 理 ， 人 物 的 語(yǔ) 言 、 動(dòng) 作 、 神態(tài) 描 寫(xiě) 符 合 畫(huà) 面 內(nèi) 容 ， 讓
9、人 如 聞 其 聲 ， 如 見(jiàn) 其 形 。 文 章 結(jié) 構(gòu) 布 局合 理 ， 條 理 清 晰 ， 故 事 完 整 。小 紅 麻 利 地 扎 上 圍 裙 ， 高 高 地 挽 起 袖 子 ， 認(rèn) 認(rèn) 真 真 地 洗 起 衣服 來(lái) 。 只 見(jiàn) 她 一 會(huì) 兒 用 手 搓 ， 一 會(huì) 兒 用 肥 皂 抹 ， 一 會(huì) 兒 用 棒 子 捶一 捶 。 一 會(huì) 兒 工 夫 ， 衣 服 就 洗 完 了 。 小 紅 把 衣 服 擰 干 ， 抖 平 ， 晾在 衣 架 上 ， 她 的 動(dòng) 作 可 真 熟 練 。衣 服 晾 好 了 ， 老 奶 奶 又 高 興 又 感 激 ， 她 親 熱 地 摟 著 小 紅 ， 笑瞇 瞇
10、 地 說(shuō) ： “ 你 真 是 個(gè) 好 孩 子 ！ 這 樣 幫 助 我 ， 真 比 我 的 女 兒 還 親啊 ！ ” 小 紅 在 圍 裙 上 擦 著 手 ， 不 好 意 思 地 笑 了 ， 說(shuō) ： “ 奶 奶 ， 您的 親 人 不 在 身 邊 ， 您 就 把 我 當(dāng) 成 您 的 孫 女 吧 。 有 什 么 需 要 幫 忙 的 ，盡 管 吩 咐 ！ ”從 那 以 后 ， 小 紅 經(jīng) 常 幫 老 奶 奶 做 家 務(wù) 。 老 奶 奶 不 再 孤 單 了 ，臉 上 多 了 許 多 笑 容 。 這 真 是 “ 不 是 親 人 ， 勝 似 親 人 ” 呀 ！ 感 恩 母 親 世 界 上 ， 最 最 偉 大
11、的 人 就 是 母 親 了 ！ 那 是 一 個(gè) 大 雪 紛 飛 的 冬 天 ， 七 歲 的 我 正 在 江 陽(yáng) 醫(yī) 院 中 輸 液 。 當(dāng) 我 把 蒙 眬的 眼 睛 睜 開(kāi) 時(shí) ， 一 個(gè) 熟 悉 的 身 影 在 不 停 地 為 我 測(cè) 量 體 溫 、 喂 我 吃 藥 。 可 我 心中 清 楚 地 知 道 ， 她 就 是 我 的 媽 媽 。 “ 媽 媽 ， 您 別 忙 了 ， 坐 下 來(lái) 休 息 一 會(huì) 兒 吧 ！ ” “ 哪 能 行 呀 ！ 醫(yī) 生 吩 咐 過(guò) ， 每 隔 兩 小 時(shí) 就 要 把 你 叫 醒 吃 一 次 這 種 藥 ， 這不 ， 剛 剛 把 藥 喂 給 你 吃 了 。 ” “
12、 媽 媽 ， 這 離 兩 個(gè) 小 時(shí) 還 早 著 呢 ， 你 就 坐 下 來(lái) 休 息 一 會(huì) 兒 吧 ！ ” 無(wú) 論 我 怎 樣 懇 求 媽 媽 坐 下 來(lái) 休 息 一 會(huì) 兒 ， 媽 媽 都 嚴(yán) 詞 拒 絕 了 。 當(dāng) 媽 媽 拖 著 疲 憊 的 身 子 再 一 次 為 我 量 體 溫 時(shí) ， 驚 恐 的 一 幕 發(fā) 生 了 ， 我 竟然 燒 到 了 40 。 這 時(shí) 媽 媽 沒(méi) 有 慌 亂 ， 要 是 在 平 時(shí) ， 媽 媽 早 就 不 知 所 措 了 。 顯 然 ， 她 這 次 非 常 冷 靜 。 她 迅 速 地 把 值 班 醫(yī) 生 叫 了 過(guò) 來(lái) 。 醫(yī) 生 們 幫 我 檢 查 了 各
13、個(gè) 部 位 ， 并 對(duì) 母 親 說(shuō) ： “ 快 把 孩 子 送 往 城 里 的 大 醫(yī) 院 吧 ， 再 晚 一 步 ， 孩 子 的 性 命 怕 有 危 險(xiǎn) ” 這 下媽 媽 真 的 不 知 所 措 了 當(dāng) 我 昏 迷 再 一 次 醒 來(lái) 后 ， 已 經(jīng) 在 兒 童 醫(yī) 院 的 病 房 了 。 我 奇 怪 地 問(wèn) 媽 媽 ：“ 我 得 的 是 什 么 病 呀 ？ ” 媽 媽 含 著 眼 淚 對(duì) 我 說(shuō) ： “ 你 得 的 是 腦 梗 塞 ！ ” “ 天 吶 ， 我 怎 會(huì) 得 上 這 種 病 呀 ？ 一 般 成 年 人 才 會(huì) 得 這 種 病 ， 我 怎 么 會(huì) ”當(dāng) 我 說(shuō) 完 后 ， 媽 媽
14、 的 淚 水 早 已 淌 過(guò) 她 那 爬 滿 皺 紋 的 臉 上 。 經(jīng) 過(guò) 了 漫 長(zhǎng) 的 康 復(fù) 過(guò) 程 ， 再 加 上 我 和 媽 媽 的 不 懈 努 力 ， 現(xiàn) 在 我 已 經(jīng) 康 復(fù) 了 。 在 這 里 ， 我 只 想 對(duì) 媽 媽 說(shuō) ： “ 媽 媽 ， 是 您 的 愛(ài) 給 予 了 我 生 命 ， 是 您 的 愛(ài) 讓我 的 生 命 延 續(xù) 下 去 。 謝 謝 您 ， 媽 媽 ， 您 的 救 命 之 恩 ， 我 難 以 回 報(bào) 。 但 我 會(huì) 永 遠(yuǎn)地 孝 敬 您 ， 一 定 努 力 學(xué) 習(xí) ， 不 會(huì) 讓 您 失 望 ， 長(zhǎng) 大 后 爭(zhēng) 取 做 一 名 默 默 地 在 那 片 黑土 地 里 耕 耘 的 優(yōu) 秀 教 師 ！ ”總 評(píng) ： 這 篇 習(xí) 作 ， 作 者 用 簡(jiǎn) 潔 樸 實(shí) 的 語(yǔ) 言 ， 為 我 們 描 繪 了 感 人 的 畫(huà) 面 ， 讓 我 們 感 受 到 了 偉 大 的 母 愛(ài) 。 文 章 結(jié) 構(gòu) 清 晰 ， 故 事 完 整 ， 感 情 真 摯 ， 尤 其是 對(duì) 母 親 語(yǔ) 言 、 心 理 變 化 的 描 寫(xiě) ， 十 分 到 位 。 謝謝觀看
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－ 寫(xiě)作六｜人教新課標(biāo)
