蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》word教案

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1、 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算 一、課前思考： 這部分內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。例題讓學(xué)生在具體的情境中探索1210的口算方法，“試一試”讓學(xué)生根據(jù)1210的口算類推1230的口算方法，并通過(guò)交流和討論，使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基本口算方法?！跋胂胱鲎觥钡?題通過(guò)兩位數(shù)乘一位數(shù)與兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的對(duì)比，進(jìn)一步強(qiáng)化基本口算方法。第2題通過(guò)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)引出整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，使學(xué)生初步把握這類題計(jì)算方法的特殊性。第3、4兩題，讓學(xué)生在一些口算練習(xí)中，鞏固算法、提高口算能力。第5題是用表格呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)計(jì)算的實(shí)

2、際價(jià)值。 二、教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版實(shí)驗(yàn)教材第28--29頁(yè) 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（各位都不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過(guò)程，初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 2、在具體的情境中，應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3、在探索計(jì)算方法的過(guò)程中培養(yǎng)自主探索意識(shí)和合作交流意識(shí)，獲得成功體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 四、教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 313＝ 129＝ 245＝ 304＝ 273＝ 155＝ [一可以加強(qiáng)學(xué)生口算能力，二可以為今天的學(xué)習(xí)做個(gè)鋪墊。] 二

3、、新授 1、出示例題：三年級(jí)有117人，每人一瓶牛奶，搬下10箱夠不夠？ 要知道10箱牛奶夠不夠，只要算出10箱有多少瓶牛奶，與三年級(jí)人數(shù)進(jìn)行比較，就可以了。 那位同學(xué)能夠說(shuō)說(shuō)計(jì)算10箱牛奶的算式呢？（1210＝） 誰(shuí)能來(lái)口算一下結(jié)果（120） 哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的呢？（指名回答） [根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)評(píng)每一種方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口算方法和過(guò)程的了解。同時(shí)，用點(diǎn)評(píng)的方式給學(xué)生以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。] 這10箱牛奶夠三年級(jí)的同學(xué)喝嗎？（指名回答，板書(shū)答句） 2、 如果搬下30箱，夠分給多少個(gè)同學(xué)喝？（第30頁(yè)） 請(qǐng)大家在書(shū)上寫(xiě)出算式，并計(jì)算出結(jié)果。

4、總結(jié)匯報(bào)。 誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)口算的方法？（如果學(xué)生有不同意見(jiàn)，應(yīng)給予鼓勵(lì)。然后讓他比較幾種算法中最簡(jiǎn)便的方法是哪一種。） 3、 歸納方法： 提問(wèn)：你認(rèn)為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣口算比較好？ 先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)乘數(shù)，再在乘得的數(shù)的末尾添上一個(gè)0。（允許并鼓勵(lì)多種不同的口算方法。） [教師不必過(guò)多講解例題，只須鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主探索計(jì)算方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，這給了學(xué)生一個(gè)很大的思考空間，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在做“試一試”時(shí)，讓學(xué)生先自己選擇口算方法，繼而通過(guò)對(duì)幾種口算方法的對(duì)比，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。] 3、 鞏固訓(xùn)練 1、 想想做做 1：

5、 323 421 115 3230 4021 1150 學(xué)生獨(dú)立完成相互交流，改正錯(cuò)誤。 分析每組題之間的聯(lián)系，鞏固兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。 [通過(guò)兩位數(shù)乘一位數(shù)與兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的對(duì)比，進(jìn)一步強(qiáng)化基本口算方法。] 2、 想想做做 2： 203 350 405 670 2030 3050 4050 6070 指名回答。 討論整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 [通過(guò)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)引出整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，使學(xué)生初步把握這類題計(jì)算方法的特殊性。] 3、 想想做做 4： 一個(gè)學(xué)生拿卡片，其余學(xué)生搶答。

6、 同桌互相評(píng)價(jià)。 [讓學(xué)生在一些口算練習(xí)中，鞏固算法、提高口算能力。] 4、 想想做做 5： 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體交流算法和得數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)題目中有哪三種數(shù)量，它們之間有什么關(guān)系。 [用表格呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)計(jì)算的實(shí)際價(jià)值。] 4、 課堂作業(yè)： 想想做做 1完成在書(shū)上。 5、 課外練習(xí)： 1、 算一算，比一比。 124 360 113 1240 3060 1130 2、 直接寫(xiě)出得數(shù)。 2030 3080 1330 4120 5020 3320 60

7、20 2420 2130 3、 你能全部算對(duì)嗎？ 1310 4420 5050 2050 1140 2014 8020 3130 4810 4、 每箱24瓶可樂(lè)，20箱一共多少瓶？ 5、 你能算出下面每種水果各有多少個(gè)嗎？ 桃 梨 蘋(píng)果 每箱22個(gè) 每箱30個(gè) 每箱25個(gè) 30箱 20箱 10箱 共（ ）個(gè) 共（ ）個(gè) 共（ ）個(gè) 6、三年級(jí)同學(xué)參加廣播操表演，站成14排。每排20人。一共有多少人參加廣播操表演？

8、 妹妹，你就這樣悄無(wú)聲息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾帶走我對(duì)你的點(diǎn)點(diǎn)回憶。千重山，萬(wàn)重水，割不斷的是情深似海如潮的的思念。 　　默默坐在屏前，手指在鍵盤(pán)上輕輕的劃過(guò)，所有的懷想，所有根植腦海抹不去的記憶，都凝聚指尖，觸動(dòng)著流年的痕跡，把一紙素箋的心事，輕吟紙箋，等你從陌上歸來(lái)。我的妹妹，你在哪里?。磕睦?？問(wèn)天，天不語(yǔ)，問(wèn)己，己不明。想你的日子，見(jiàn)不到你的蹤跡，讓我陷入了沉思。有關(guān)你的一切，早已深深銘刻在心里。 　　妹妹，你是我心底最珍貴的愛(ài)！回想起我們一起度過(guò)的時(shí)光，是那么的美好。所有的細(xì)節(jié)歷歷在目。還記得我們初遇的散文吧嗎？第一次與你相遇，是

9、在你的空間，欣賞你溫婉如水的文字，一看到你的筆名冰格格，不問(wèn)為什么，就一下子驚艷了我的目光，一下子就喜歡上了你高貴典雅的名字，喜歡上了你才華橫溢精彩的文字，喜歡上了你冰清玉潔的聰慧，喜歡上了你的一切。 　　妹妹，生命中的許多東西是可遇不可求的。姐姐能幸運(yùn)的遇上你，是天意，是緣分，更是生命中注定讓我們有共同愛(ài)好文字，走到了一起。在那些快樂(lè)美好的日子里，我們互相點(diǎn)評(píng)文章，互相推心置腹的發(fā)短信交流，很快，我們就成了無(wú)話不說(shuō)的網(wǎng)上好姐妹，彼此都會(huì)為傷感文字而流淚，也會(huì)為彼此的喜悅而歡呼雀躍 　　妹妹，姐姐永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在姐姐最困難的時(shí)候，是你不離不棄的向姐姐伸出援助之手，幫我渡過(guò)難關(guān)。是你一次次發(fā)

10、短信打電話，詢問(wèn)病情，關(guān)心著姐姐。 　　記得那次，當(dāng)電話那端，傳來(lái)千里之外，你親切的聲音，那一刻，姐姐接電話的手在顫抖，心在激烈的跳動(dòng)，姐姐卸掉所有的堅(jiān)強(qiáng)面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的發(fā)泄流淚。你用溫暖的話語(yǔ)，安慰鼓勵(lì)著姐姐，為姐姐抹去眼角的淚痕，把微笑的陽(yáng)光，灑向姐姐的世界，從此，你就成了姐姐一生的感恩。 　　妹妹，你在姐姐的眼里，是沒(méi)有血緣關(guān)系，如同骨肉的親人，甚至超越親情的朋友，你留給姐姐的是太多太多的感動(dòng)。常常讓姐姐沉浸在綿綿幸福的回憶中。 　　妹妹，在姐姐悲痛欲絕地行走在死亡的邊緣，是你的到來(lái)，讓友情如一盞明燈，照徹我的靈魂，溫暖著姐姐黑夜里的寒冷。從散文網(wǎng)到0

11、07等，一路走來(lái)，一根網(wǎng)線把我們緊緊的連在一起，從相遇到相識(shí)，相知，想念，我們心靈共鳴，靈魂相依。 　　都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，沒(méi)有真情，可是網(wǎng)絡(luò)卻讓我們結(jié)下一份難解難分的真情。沒(méi)有刻意，沒(méi)有設(shè)計(jì)，只有一次的相遇，就讓不在一個(gè)區(qū)域，從未謀面的你我，千里之距，心心相連。 　　妹妹，美好的日子總是過(guò)得太快，時(shí)間如白駒過(guò)隙，屈指算來(lái)，我與你已相識(shí)六年，六年來(lái)，你一直在我的心里，夢(mèng)里。如今，你突然從我和眾朋友的世界里，消失的無(wú)影無(wú)蹤，怎能不讓我為你憂慮牽掛，你知道嗎？這些日子，網(wǎng)上的朋友們都在打聽(tīng)你的消息，他們想念著你，夢(mèng)海，漢茂油桃老師，小傻子等，和我給你發(fā)信息，給你打電話，一次次的找遍了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間

12、，和你相約的地方，可是，我們不管以怎樣的方式，都沒(méi)盼來(lái)你的回音，讓我們焦急萬(wàn)分。 　　妹妹，你去了哪里？是去執(zhí)行任務(wù)，還是外派他地。我們無(wú)從知曉。當(dāng)從北京那里得到點(diǎn)滴消息，如今，你陷入困境，無(wú)法自拔，我們?yōu)槟阈奶?，為你?dān)心。我們?cè)跄苋绦目吹侥阋粋€(gè)人，獨(dú)自承受那么多的精神壓力。 　　妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿讓親人和朋友分擔(dān)你的痛苦，所以，沒(méi)有告別，而孑然一人，走到與世隔絕的角落 　　妹妹，無(wú)論你在何方，無(wú)論北京來(lái)的信息是否可靠，無(wú)論你現(xiàn)今有多忙，無(wú)論你發(fā)生怎樣的挫折，姐姐希望你別忘記，抽空給你的親人，和朋友打個(gè)電話，或發(fā)個(gè)信息，報(bào)一聲平安，不能讓愛(ài)你的那個(gè)人，獨(dú)自默默煎熬孤獨(dú)，徒留蒼

13、茫地想念。不能讓你的朋友，日夜為你擔(dān)心，望眼欲穿的期盼，有什么困難說(shuō)出來(lái)，讓大家替你想想辦法，幫助你做點(diǎn)什么。 　　妹妹，人生的路，總不會(huì)是一帆風(fēng)順。總會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)雨坎坷。很多事情，都是無(wú)法預(yù)料中發(fā)生，遇到困難，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，一首歌里唱得好“當(dāng)靈魂迷失在蒼涼的天和地/還有最后的堅(jiān)強(qiáng)在支撐我身體/當(dāng)靈魂赤裸在蒼涼的天和地/我只有選擇堅(jiān)強(qiáng)來(lái)拯救我自己?！眽?mèng)海在給你的詩(shī)里寫(xiě)道：‘誰(shuí)不能不顧自己的生命/而為那一點(diǎn)小小的糾紛/和偶爾的失誤、、、、、、而喪失了斗志/和堅(jiān)強(qiáng) 　　遙望遠(yuǎn)方，思緒蔓延。妹妹，你在哪里??？你在哪里？你可聽(tīng)到遠(yuǎn)方姐姐的呼喚！望斷天涯，路漫漫，既已相遇，何忍分離。