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1、
初中化學(xué)研究課教案《化學(xué)物質(zhì)的多樣性》
授課時(shí)間
課題名稱
化學(xué)物質(zhì)的多樣性
課型
復(fù)習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、 明確混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽、無機(jī)物、有機(jī)物等概念之間的并列及從屬關(guān)系；
2、 能依據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)，對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類；
3、 知道分類標(biāo)準(zhǔn)不同，物質(zhì)的類別也不同。
過程與方法
1、 學(xué)會(huì)構(gòu)建一些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；
2、 進(jìn)一步提高獲取信息、加工信息的能力；
3、 能夠從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)物質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、 激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)不怕困難、敢于拼搏的精神；
2、 體驗(yàn)分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法；
2、
3、 感悟物質(zhì)分類的意義。
教學(xué)方法
注重學(xué)生活動(dòng)，講練結(jié)合，注重及時(shí)反饋。
教學(xué)媒體
計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖
【創(chuàng)設(shè)情景】
實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)藥品，有同學(xué)擺放得很快，你知道為什么嗎？
學(xué)生分析回答
通過情境，讓學(xué)生了解分類的方法無處不在
【動(dòng)手試一試】
這次化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)了如下的藥品：銅片、30%的過氧化氫溶液、熟石灰、純堿、紅磷、生石灰、乙醇、蒸餾水。你能給它們分分類嗎？說明你的分類標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)展開討論、分析，書寫。
通過學(xué)生動(dòng)手，學(xué)生回憶起所學(xué)知識(shí)，了解分類的標(biāo)準(zhǔn)，知道從
3、本質(zhì)上給物質(zhì)進(jìn)行分類。
訂正學(xué)生的分類，知道學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理。
學(xué)生通過對(duì)物質(zhì)的分類，梳理所得知識(shí)。
能夠提高學(xué)生的歸納整理能力。
指導(dǎo)完成知識(shí)應(yīng)用。
分析完成習(xí)題，并訂正。
提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。
【易錯(cuò)題辨析】
知道學(xué)生能夠完成并分析討論。
進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
獨(dú)立完成后，同組分析討論，解決題目中的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。
通過分析，解決學(xué)生容易出現(xiàn)的概念問題。加深學(xué)生的理解。
【總結(jié)歸納】
填寫表格，交流整理。
培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理能力
【反饋練習(xí)】
完成練習(xí)，訂正，交流。
加深學(xué)生對(duì)概念的理解
【拓展延伸】
概念間大致有以下幾種關(guān)系：包
4、含關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系等，而我們可以通過示意圖來表示這些關(guān)系。展示示意圖。
了解概念間的關(guān)系，分析哪些概念間具有這些關(guān)系。
提高學(xué)生識(shí)圖能力，獲取加工知識(shí)的能力。
除了在物質(zhì)的分類上可以采用示意圖的形式，在其他的地方也可以通過示意圖來表示這些關(guān)系，展示說明化學(xué)反應(yīng)間的關(guān)系的示意圖。
分析，理解圖示中的各種關(guān)系。
拓展學(xué)生的視野，了解圖示方法的廣泛應(yīng)用。
【試試看】
你能用圖示的方法表示純凈物、單質(zhì)、化合物之間的關(guān)系嗎？
含氧化合物和酸、堿、鹽、氧化物之間的關(guān)系呢？
畫圖，分析。訂正，找出不足。
同組之間討論，分析，得到正確結(jié)論。分享。
提高學(xué)生的畫圖能力，對(duì)概念的認(rèn)識(shí)，能夠清晰地辨析概念間關(guān)系。
【反饋練習(xí)】
訂正。
通過習(xí)題進(jìn)行鞏固。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
進(jìn)行評(píng)價(jià)。
獨(dú)立完成，訂正。
檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，查漏補(bǔ)缺。
【總結(jié)收獲】
本節(jié)課你有哪些收獲？
【釋疑解惑】
你還有哪些疑惑？
分享收獲
提出問題
在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。
【提升應(yīng)用】
你能夠想到多少種方法制備MgCl2？利用的是那些類別物質(zhì)之間的反應(yīng)？
分析討論。
提高學(xué)生對(duì)分類的理解，學(xué)會(huì)用分類的知識(shí)解決問題。
作業(yè)布置
魯教版初中化學(xué)研究課教案《化學(xué)物質(zhì)的多樣性》
