全冊知識點(word文檔物超所值)

《全冊知識點(word文檔物超所值)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《全冊知識點(word文檔物超所值)（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一單元 成長的節(jié)拍 第一課 中學時代 核心考點 1．為什么說中學生活使我們站在一個新的起點上 ? (1)我們有了一個新的名字 —— 中學生。 (2)中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材，豐富多 彩的社團，新校園、新老師、新同學 我們站在一個新的起點上。 2．中學時代對人的一生有什么重要的意義 ? (1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。 (2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。 ①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開精神

2、世界的面紗。 ②隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己。 ③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而深入。 ④隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義 3．中學生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機會 ? (1) 集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。 (2) 新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。 (3) 豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。 (4) 各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。 4．在中學這個新的環(huán)境中，我們會塑造一個怎樣的 “ 我” ? 越來越有活力

3、，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。 5．夢想的含義：是我們對未來美好生活的愿望。 6．少年為什么要有夢想 ? (1) 編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。 (2) 夢想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。 (3) 有夢想，就有希望。 (4) 少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。雖然總是和現(xiàn)實有一定距離，但正因為有了這樣的夢想，人類才能不斷地進步和發(fā)展。 7．今天的少年夢想具有怎樣的特點 ? (1) 與個人的人生目標緊密相連。 (2) 與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

4、 8．怎樣拉近夢想與現(xiàn)實的距離（怎么樣實現(xiàn)夢想） ? (1) 少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動。 (2) 努力，是夢想與現(xiàn)實之問的橋梁。 9．什么是努力 ? (1) 努力是一種生活態(tài)度。 (2) 努力是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣。 (3) 努力是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。 10．怎樣為實現(xiàn)夢想而努力 ? (1) 努力，需要立志。①志向是人生的航標。②青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志 向同祖國和人民聯(lián)系在一起。 (2) 努力，需要堅持。 ①把努力落實在每

5、一天的具體行動中。 ②只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。 歸納提升 ※實現(xiàn)理想的途徑： (1)需要對人生作出規(guī)劃。 (2)要腳踏實地、全力以赴。 (3)要不斷增強自身能力，提高自身素質(zhì)。 (4)要不屈不撓、堅持不懈。 第二課 學習新天地 核心考點 1．初中階段的學習包括哪些內(nèi)容 ? (1)知識的獲取。 (2)各種能力的培養(yǎng)。 2．生活中，學習表現(xiàn)在哪些方面 ? (1) 學習不僅僅局限在學校。 (2) 學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。 (3) 從經(jīng)歷中學

6、習：學習思考，認識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則 3．學習態(tài)度：自覺、主動。 4．為什么我們要終生學習？ (1) 學習伴隨著我們的成長。①人有學習的天性。②人的成長，是一個不斷學習和發(fā)展的過程。 (2) 學習沒有終點。 ①我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷堅持學習，不斷地充實自己。 ②只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。 5．學習是怎樣點亮生命的 ? (1)學習，讓我們能夠生存，讓我們有更充實的生活。 ①學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。 ②學習，拓展了新的通道，讓我們

7、體驗不同的生活方式。 ③學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。 ④學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。 (2)學習就是給生命添加養(yǎng)料。 (3)學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。 (4)在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠 基． 6．如何認識學習是苦樂交織的 ? (1) 學習中有快樂。①對某方面的知識有強烈興趣時。 @自己解決某個問題時。 ③學習中找到志趣相投的同伴時。 ④發(fā)現(xiàn)自己的潛能時。 (2) 學習中有辛苦。①學習過程中

8、需要集中注意力、耗費精力。②遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等。③學習需要我們憑借堅強的意志作出努力。 (3) 學習過程帶給我們美妙享受。 當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好。 7．怎樣學會學習 ? (1)需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。 、 (2)需要掌握科學的學習方法。 (3)要善于運用不同的學習方式。 ①我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。 ②我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學習中培養(yǎng)觀 察、想象、分析、推理等方面的能力。 8．怎

9、樣發(fā)現(xiàn)和保持對學習的興趣 ? (1) 學習興趣與個人的學習目的密切相關(guān)，一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。 9．提升學習的學習方法有哪些 ? (1) 合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。 (2) 學習方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。 歸納提升 緩解學習壓力的方法： (1)明確學習的意義，培養(yǎng)學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。 (2)了解學習壓力，學會正確對待壓力，學會將壓力化為動力。 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 核心考點 1．我們越來越關(guān)注自己的原因：自我意識的不斷

10、增強。 2．正確認識自己有什么重要的意義 ? (1) 可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。 (2) 可以促進與他人的交往。 ①有助于我們認識到自己離不開他人和社會。 ②更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。 3．我們可以從哪些方面來認識自己 ? (1) 生理方面：從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等。 (2) 心理方面：從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質(zhì)等。 (3) 社會方面：從在群體中的關(guān)系來認識自己，如自己在

11、家庭或班級中的角色等。 4．認識自己的途徑：自我評價和他人評價。 5．自我評價和他人評價對正確認識自己有什么意義 ? (1)自我評價的意義： ①能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。 ②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。 (2)他人評價的意義： ①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。 ②有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。 6．怎樣正確對待他人評價 ?(P30) (1) 我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。 (2) 用理性的心態(tài)面對他人的冷嘲熱諷

12、是成熟的表現(xiàn)。 7?接納與欣賞自己的原因；我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。 8．怎樣接納自己 ? (1) 需要接納自己的全部。①既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美。②既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。③既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。 (2) 需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。 8．怎樣欣賞自己 ?學會欣賞自己有什么意義 ? (1) 要求：①欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞 自己為他人的奉獻。 ②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。 (2)意義：①既能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的美麗。

13、 ②既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。 9．怎樣做更好的自己 ? (1)需要揚長避短。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn) 自己的才華。 (2)需要主動改正缺點。 ①改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力。 ②改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。 (3)需要不斷激發(fā)自己的潛能。 (4)更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福 祉的過程中實現(xiàn)的。 10．怎樣激發(fā)我們的潛能 ? (1) 珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。 (2) 廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要

14、。 (3) 通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)。 歸納提升 正確認識自己的意義和方法： (1)意義： ①明己之長，知己之短；②發(fā)掘自身潛能，提高自身素質(zhì)。 (2)方法和途徑： ①正視現(xiàn)實，實事求是，全面客觀；②用發(fā)展的眼光； ③自我觀察、與他人比較、他人的評價等。 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 核心考點 1 長大，意味著什么？ (1) 外面的世界如此廣闊，我們渴望有人相伴一起飛翔。 (2) 伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。 2．隨著年齡的增長，交友的范圍

15、、與朋友活動的內(nèi)容有什么變化 ? (1) 自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了。 (2) 自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。 3．我們的交友現(xiàn)狀是什么 ?了解、反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義 ? (1) 交友現(xiàn)狀：①對友誼的渴望，讓我們相互靠近。②在與朋友的交往中。有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。 (2) 意義： ①可以更好地覺察自己對友誼的真正期待。 ②學會處理交友中遇到的各種問題。 4．朋友對我們有哪些影響 ? (1) 朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地

16、受到朋友的影響。 (2) 朋友正在做的事情，我們會關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。 (3) 與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。 5．朋友的積極作用體現(xiàn)在哪些方面 ? (1) 朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。①因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在。②因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞。③因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。 (2) 朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。 6．真摯友誼的特質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面 ?

17、 (1) 友誼是一種親密的關(guān)系。①每個人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。②朋友的理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心能讓我們在精神上得到 滿足。 (2)友誼是平等的、雙向的。 ①接受幫助，也學習幫助對方；感受關(guān)懷，也學習關(guān)懷對方。 、 ②我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。 (3)友誼是一種心靈的相遇。 ①友誼的美好在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等。②志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。 7．對于友誼，我們需要澄清的認識有哪些 ? (1) 友誼不是一成不變的。 ①

18、原因：自己變了、對方變了、環(huán)境變了②要求：我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 (2) 競爭并不必然傷害友誼，差別對待競爭的態(tài)度。①如果我們能夠坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦．②在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。 (3) 友誼不能沒有原則。①友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。 ②當朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。 易錯易混 為朋友兩肋插刀，做事 “ 夠朋友 ” 才是真正的友誼。 點撥：這種觀點是錯誤的，為朋友兩肋插刀，是 “ 江湖義氣 ” 的表現(xiàn)，不是

19、真正的友誼，其結(jié)果只能是傷害朋友，傷害友誼。 第五課 交友的智慧 核心考點： 1、 如何建立友誼？ （1）建立友誼，需要開放自己 （ 2）建立友誼，需要持續(xù)行動 2、如何呵護友誼？ （ 1）呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方（ 2）呵護友誼，需要學會尊重對方（ 3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突（ 4）呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害 3.怎樣培養(yǎng)和發(fā)展真摯的友誼？答案是建立和呵護友誼的方法，見第 1 題和第 2 題 4.網(wǎng)絡(luò)交往的特點？虛擬、平等、自主 5..慎重結(jié)交網(wǎng)友應(yīng)該怎樣做？（或者我們?yōu)槭裁匆髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？ ）

20、答：①網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。④虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實，我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。 6.在網(wǎng)絡(luò)世界里應(yīng)該如何保護自己？ ①虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。 ②對陌生人的邀請，不輕易接受。 ③對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密。 ④遇到問題時，要學會求助。 第三單元 師長情誼 第六課

21、師生之間 核心考點 1．如何了解教師職業(yè)？（教師職業(yè)的特點和要求） p61-62 (1) 教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 (2) 在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。 《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。 (3) 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。 2．如何走進風格不同的老師？（要學會接納和尊重不同風格

22、的教師） (1) 原因：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。 (2) 態(tài)度：我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。無論什么風格的老師都應(yīng)該受到尊重。 (3) 意義：尊重老師的 “ 不同 ”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。歸納提升 3、如何面對風格不同的老師？ P64 （ 1）承認老師的差別。 （ 2）發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。 （ 3）了解老師教育行為的目的。 （ 4）主動交往。 4．怎樣理解 “ 教

23、學相長 "?P66 (1) 教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老 師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地 “教”。 (2) 學生的態(tài)度及發(fā)揮的作用：面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；②與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。 5．如何對待老師的表揚和批評 ?P67 (1)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。 (2)老師的表揚意味著肯定

24、、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著 關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 6．師生交往的良好狀態(tài)是什么 ?P68 學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。 7．在師生交往中，怎樣建立起亦師亦友的關(guān)系 ?P68-69 (1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。 ①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。 ②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為 “ 晚輩 ” 的基

25、本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。 (2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。 歸納提升 8、 與老師發(fā)生分歧時的處理辦法： P69 (1) 自我反思，冷靜、客觀地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。 (2) 相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。 (3) 坦誠相待

26、，注意溝通方式：主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式。 (4) 求同存異，主動關(guān)心：師生問的矛盾多因溝通方式不當引發(fā)。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。 第七課 親情之愛 核心考點 1． 什么是家庭 ? 由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。 2．家庭的功能有哪些 ? (1)家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的， 我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。 (2)家是我們心靈的港

27、灣。家不止是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。 2． 在中華文化中， “ 家 ” 意味著什么 ? 在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。 4．我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長 ?怎樣盡孝 ? (1)原因：在中國的家庭文化中， “ 孝” 是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。 (2)要求：盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。

28、 5．什么是親情之愛 ? 每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。 6．為什么有時我們體味不到親情之愛 ? 每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和 有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。 7．怎樣把握親人離開、新成員出現(xiàn)的家庭中的親情之愛 ? 現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。 8．為什么會出現(xiàn)愛的碰撞？ (

29、1) 進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。 (2) 我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，這是我們成長中難以回避的問題。 (3) 作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。 (4) 因為與父母的相處太平常，我們可能很少認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。 9．怎樣化解愛的

30、沖突 ? 有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。 (1) 愛是需要呵護的。 ① ②  互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。 愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。 (2)如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。①我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。②我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式 表達我們的愛。 10．現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化 ? (1)現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來

31、越小，家庭關(guān)系也越來越簡單。 (2)隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、 溝通方式發(fā)生了較大的變化。 (3)家庭氛圍越來越平等、民主。 11．現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些 ? (1)關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題。 (2)學習現(xiàn)代科學文化知識，創(chuàng)建學習型家庭。 (3)參與社區(qū)活動。 12．為構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)怎么做 ? (1) 家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件，這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。 (2) 家庭成員之間有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突

32、。 (3) 以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的 家庭更和睦。 歸納提升 學會在家人間傳遞愛，化解親子沖突 (1)每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家 庭中的親情之愛。只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，盡管表現(xiàn)形式可能發(fā)生變化，但家中的親情一直在。 (2)進人初中，我們和家人的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，親子沖突不斷產(chǎn) 生。但只要我們掌握互動溝通的技巧，擁有應(yīng)對沖突的智慧，親子沖突就可以化解。 第四單元 生命的思考 第八課探問生命 核心考

33、點： 1、 為什么說生命來之不易 ? 在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在 無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運。 2．生命的特點是什么 ? (1)生命是獨特的。 (2)生命是不可逆的 (3)生命也是短暫的。 3．如何看待死亡 ? 我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。 4．如何看待生命的接續(xù) ? (1) 在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔

34、當一份使命。 (2) 生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是 “我 ” 的生命，還是 “ 我們 ”的生命。在生命 的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。 (3)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展；人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。 5．為什么要對生命產(chǎn)生敬畏心 ? (1)當人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束 我們會感受到 生命是脆弱的、艱難的

35、。 (2)當人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀 我們 又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。 (3)當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。 6．怎樣理解生命至上 ? (1)我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。 (2)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。 (3)“ 仁者愛人 ”“推己及人 ”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同

36、珍愛自己的生命一樣。 7．怎樣做到休戚與共 ? (1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。 (2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。 (3)我們對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。 歸納提升： 不顧自身危險去救他人不是不愛惜自己的生命，而是敬畏生命、生命至上的表現(xiàn)： (1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的

37、珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。 (2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。 (3)我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。當我們能夠與周圍的生命 休戚與共時，我們就走向了道德的生活。 第九課珍視生命 核心考點 1．守護我們的生命應(yīng)注意什么 ? (1)守護生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。 (2)隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當某些 內(nèi)心需

38、要，如愛、 被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。 (3)在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。 我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護放方法。 2．守護生命為什么還需要養(yǎng)護精神 ? (1)我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生 (2)精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的 3．我們的精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎

39、樣的 ? (1)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。 (2)即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、 善、美。 (3)相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世 界的財富。 4．我們?yōu)槭裁匆刈o精神家園，弘揚民族精神 ? (1)人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。 (2)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 滋養(yǎng)。 (3)守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民

40、族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。 5．什么是挫折 ? 生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。 6．為什么人們面對挫折時的認識和態(tài)度有區(qū)別 ? (1)面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。 (2)即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。 (3)同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。 (4)產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。 7．挫折

41、的積極影響和消極影響 ? (1)積極影響：得意時，挫折使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。 (2)消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨? 8．面對挫折的正確態(tài)度是什么？ (1)我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。 (2)認識到生活中的挫折是我們生命成長的一部分。 9．如何發(fā)掘生命的力量 ? (1)我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)

42、的能力。 (2)面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。 (3)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努 力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。 10．增強生命韌性的方法有哪些 ? (1)欣賞、培養(yǎng)幽默感。 (2)和自己信任的人談一談。 (3)考慮并接受最糟糕的結(jié)果。 (4)關(guān)心、幫助他人。 (5)培養(yǎng)某方面的興趣。 歸納提升 古人云： “ 倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。 ” 這句話告訴我們養(yǎng)護精神會受物質(zhì)生

43、 活條件和外部環(huán)境的制約。 (1)這種看法有一定的道理，這句話的意思是只有在解決了人們最基本的生存需要后，才能 引導(dǎo)人們產(chǎn)生正確的人生觀和價值觀，用今天的話來說就是 “ 倉廩實、衣食足 ” 是 “知禮 節(jié)、知榮辱 ” 的必要條件，而不是充分條件，也就是說 “倉廩實、衣食足 ”只是個前提。 (2)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。 (3)作為

44、中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 滋養(yǎng)。守護精神家園要繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。 第十課 綻放生命之花 核心考點 1、人活著為了什么？ 對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。 但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。 2、 怎樣的一生是值得過的？ (1)能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。 (2)在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣

45、的一生是值得的。 （1）將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。 3．如何認識生命意義 ? (1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。 (2)生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們 都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的 (3)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。  “我的 人生 ”。 4．為什么人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量 ? (1)有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也  無力去面對

46、生活的 困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。 (2)生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。 (3)當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。 5．為什么生命拒絕冷漠 ? 人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。 6．生命需要相互關(guān)切要求我們怎么做

47、? (1)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我 們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。 (2)讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。 7．為什么說每個人的生命都是有意義的 ? (1)偉人的偉大，在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。 (2)與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)?/p>

48、生活而努力日復(fù)一日，年復(fù)一年， 面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時， 就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。 8．平凡與偉大的關(guān)系 ? 生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。 歸納總結(jié) 活出生命的精彩。 (1)如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是用它的所有力量努力使自己茁壯生長，無論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩。 (2)拒絕封閉和貧乏，不斷學習、實踐、探索、敞開胸懷，讓生命得到滋養(yǎng)而充盈。 (3)生命拒絕冷漠，讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，共同營造一個互信、友 善、和諧的社會。 (4)生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。