七年級(jí)道德與法制下冊(cè)第1課時(shí) 憧憬美好集體

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1、 第八課 美好集體有我在 第1課時(shí) 憧憬美好集體 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解集體愿景的內(nèi)涵和作用。 2.體會(huì)美好集體的特征，激發(fā)建設(shè)美好集體的信念。 3.掌握與他人合作的技巧，形成團(tuán)隊(duì)合作能力。 二、自主預(yù)習(xí) 1. 擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是 的愿景。 2.每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有 和 ；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展的機(jī)會(huì)，沒有 與 。 3. 意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人

2、 。 4.在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以 、 為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。 三、合作探究 天堂和地獄 有一個(gè)天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請(qǐng)教一位哲學(xué)家。于是，哲學(xué)家把孩子領(lǐng)到一個(gè)地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們?cè)谟煤荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的勺子十分費(fèi)力地從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長(zhǎng)得瘦骨嶙峋。哲學(xué)家告訴孩子，這就是地獄。 緊接著，孩子又跟著哲學(xué)家來到了另一個(gè)地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，不同的是，這些老者在用長(zhǎng)勺給對(duì)面的老者舀湯喝的同時(shí)，也喝到了對(duì)方送過來的湯。小孩子

3、發(fā)現(xiàn)這些老者們個(gè)個(gè)紅光滿面，神采飛揚(yáng)。小孩若有所悟地說：“我知道了，這就是天堂?！? （1）故事中的天堂和地獄有什么區(qū)別？ （2）結(jié)合本課的相關(guān)知識(shí)，讀了這個(gè)故事，你得到了哪些么啟示呢？ 四、隨堂演練 1.班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，實(shí)踐證明，美好的班集體能夠激勵(lì)學(xué)生充滿激情地學(xué)習(xí)和生活。一個(gè)美好班集體的形成，靠的是(　　) A．個(gè)別成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn) B．有共同的愿景和夢(mèng)想，集體成員團(tuán)結(jié)一致 C．各自都有奮斗目標(biāo)并不懈努力 D．你爭(zhēng)我奪互相攀比的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 2.下列做法有利于創(chuàng)建美好班集體的是(　　) A．班干部為拉

4、選票請(qǐng)同學(xué)吃肯德基 B．將本班清潔區(qū)的垃圾倒在別班的清潔區(qū) C．為提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不參加任何課余活動(dòng) D．同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步 3.某班主任把班集體比喻成一個(gè)大家庭，每當(dāng)有轉(zhuǎn)來或剛?cè)雽W(xué)的新生，他都會(huì)對(duì)同學(xué)們說：“大家有緣才能走到一起，共同組成一個(gè)新集體，需要大家團(tuán)結(jié)合作，和睦相處，彼此珍惜?！边@使得班級(jí)的凝聚力日漸增強(qiáng)。美好集體具有鮮明的特點(diǎn)，下面說法正確的是(　　) ①美好集體是民主的、公正的，每個(gè)人都得到同樣的尊重?、诿篮眉w是充滿關(guān)懷和友愛的，大家都能感受到集體的溫暖　③美好集體是善于合作的，大家相互幫助，共同進(jìn)步　 ④美好集體是目標(biāo)明確的，成績(jī)優(yōu)秀的

5、學(xué)生才能得到優(yōu)待?、菝篮眉w是充滿活力的，成員之間和而不同，相互激勵(lì) A．①②③⑤ B．①③④ C．②④⑤ D．①④⑤ 4.性格孤僻的小王自從和樂天派的小李成為朋友后，小王慢慢變得熱情開朗起來，還開始主動(dòng)地幫助他人，小李也開始變得冷靜、堅(jiān)定和謙虛好學(xué)起來。這說明(　　) A．朋友能夠幫助我們消除身上所有的缺點(diǎn)，讓我們感受溫暖 B．只有性格完全不同的人才能組成美好集體 C．美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的 D．在集體中，關(guān)愛他人要選擇性格、家境欠佳的同學(xué) 5.生活中，我們既會(huì)遇到“三個(gè)和尚沒水喝”的尷尬，也會(huì)產(chǎn)生“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的

6、奇跡。這從正反兩方面啟示我們(　　) A．集體的力量取決于人數(shù)的多少 B．任何個(gè)人的影響都是微不足道的 C．團(tuán)結(jié)合作能提升集體的戰(zhàn)斗力 D．集體利益和個(gè)人利益是相互對(duì)立的 6.李明和陳剛既是同桌，又是朋友，他倆在學(xué)習(xí)上互相鼓勵(lì)，互相追趕，展開比賽，正因?yàn)槿绱耍麄z的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步都很快。下列認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是(　　) A．生活需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng) B．合理競(jìng)爭(zhēng)能使競(jìng)爭(zhēng)者獲得進(jìn)步和發(fā)展 C．競(jìng)爭(zhēng)的唯一目的就是擊敗對(duì)手 D．合理競(jìng)爭(zhēng)會(huì)促使集體成員的共同進(jìn)步 五、課后反思 【答案】 自主預(yù)習(xí) 1.美好集體 集體 2.特權(quán) 例外 偏見 排斥 3.合作 英雄主義 4.承認(rèn) 尊重 合作探究 （1）天堂里到處是愛，地獄里沒有愛。 （2）故事告訴我們，美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。 隨堂演練 1.B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C 3