八年級下冊道法部編版級道德與法治下冊3.1《公民基本權(quán)利》說課稿

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1、 3.1《公民基本權(quán)利》說課稿 說教材 本框“生命和健康的權(quán)利”首先介紹了什么是人格權(quán)，讓學(xué)生了解了人格權(quán)的內(nèi)涵及意義；其次闡述了“在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位”，讓學(xué)生明確了生命健康權(quán)的地位；最后，介紹了相關(guān)的法律知識，讓學(xué)生明白我們的生命健康權(quán)受法律的保護(hù)。由“生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)”“法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)”兩目組成，分別介紹生命健康權(quán)的重要性、法律保護(hù)生命健康權(quán)等內(nèi)容。 說學(xué)情 從現(xiàn)實(shí)角度看，生活中存在著許多傷害未成年人生命安全、身心健康的行為和隱患，作為未成年人有必要對自己的生命健康權(quán)進(jìn)行了解，從而對某些行為作出是非辨別，運(yùn)用法律加以維護(hù)。從法律角度看，生命

2、健康權(quán)是公民享受并行使其他公民權(quán)利的前提和基礎(chǔ)，所以未成年人只有全面了解并正確行使了這項(xiàng)權(quán)利，才能保證其他權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。從未成年人成長的角度看，正確理解并積極行使生命健康權(quán)，有利于生命意識、健康意識、責(zé)任意識的培養(yǎng)，利于學(xué)生自身的健康成長等。所以教學(xué)中，應(yīng)突出生命健康權(quán)的重要性，并強(qiáng)調(diào)未成年人的生命健康權(quán)受法律的特殊保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生懂得重視自己的生命和健康，懂得用法律保護(hù)自己的生命健康權(quán)。 說教學(xué)目標(biāo) ①知識目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識人格權(quán)的含義和內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生明白公民的生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，不容侵犯，受法律保護(hù)；了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)。 ②能力目標(biāo)：提高辨別是非的能力

3、，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為。 ③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康。 說教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，受法律保護(hù)。 難點(diǎn)：人格權(quán)的涵義及特點(diǎn)；法律對未成年人生命健康的特殊保護(hù)。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 制作多媒體課件，搜集與課件相關(guān)的素材。 說教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入 視頻欣賞：公益廣告：關(guān)愛生命文明出行。 思考：通過觀看視頻，回答問題：“如果沒有交通秩序、交通文明作為保障，我們的交通會如何？公民的生命健康權(quán)能不能得到維護(hù)？ 環(huán)節(jié)二：新知探究 人身權(quán)利，是指法律所規(guī)定的與公民的人身不可分離的權(quán)利；這種權(quán)利不具有經(jīng)濟(jì)內(nèi)

4、容，與人身緊密聯(lián)系在一起，只有權(quán)利人本人才享有。 人身權(quán)利的地位：是公民的最基本、最重要的權(quán)利。 人格權(quán)是公民最基本的權(quán)利，它是指做人的權(quán)利，包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)兩類。人格權(quán)作為人權(quán)的一部分。 ※個(gè)別企業(yè)實(shí)行“嚴(yán)格管理”，工人下班被搜身后方可出廠門。(非法搜身)※自選商場與保安拘禁偷竊嫌疑人。(非法拘禁)上述行為侵害了公民的什么權(quán)利？人身自由權(quán) 1.含義：人身自由是一項(xiàng)重要的人身權(quán)利。指在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。 我國憲法第三十七條規(guī)定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察

5、院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。 2.侵害人身自由權(quán)的行為有哪些? 禁止非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或者限制公民的人身自由的行為。 3.作用（人身自由的重要意義）： 人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他自由也難以享受。 視頻欣賞：山西臨汾6歲男童家外玩耍被騙，被挖去雙眼 思考：小斌斌的什么權(quán)利遭到侵犯？如果我們失去了這項(xiàng)權(quán)利會有什么樣的結(jié)果？ 生命健康權(quán)的含義：生命健康權(quán)，是指公民對自己的生命安全、身體組織、器官的完整、生理機(jī)能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利。 生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動，享有

6、其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)；生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。 侵犯公民生命健康權(quán)的表現(xiàn)：殺人、毆打他人排污使他人中毒致殘 恫嚇?biāo)耸怪袼ト?、精神分裂建筑物上的擱置物墜落砸死、砸傷他人飼養(yǎng)的動物咬傷他人 視頻欣賞：中國將進(jìn)一步加強(qiáng)對兒童健康權(quán)保障為什么對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護(hù)？（1）未成年人是祖國的未來和希望。 （2）由于年幼、能力欠缺和驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害。（3）保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會的共同責(zé)任。我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒

7、有害、勞動強(qiáng)度大的勞動。 保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的法律法規(guī)《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國民法通則》《中華人民共和國婚姻法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國治安管理處罰條例》環(huán)節(jié)三：心靈感悟 擁有健康才可能擁有一切。若將健康與其他利益相比，健康是“1”，名譽(yù)、金錢、友情、愛情、地位等都是“0”。有了“1”，這個(gè)數(shù)可以是十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有“1”,即失去了健康，后面的名譽(yù)、金錢等再多也是“0”。 環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié) 生命屬于我們每個(gè)人只有一次，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是公民

8、首要的最根本的人身權(quán)利；人身自由權(quán)利是公民參加各種活動，充分享受其他權(quán)利的基本保障。當(dāng)我們的權(quán)利受到不法侵害時(shí)，要勇敢的拿起法律的武器捍衛(wèi)屬于自己的權(quán)利。 環(huán)節(jié)五：當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.第十屆全國人大常委會第五次會議通過的《道路交通安全法》，自2004年5月1日起施行。這部法律沒有采納“撞了白撞”原則，給予行人特殊保護(hù)。這是因?yàn)椋ǎ? A.在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位B.公民有同不法侵害作斗爭的權(quán)利C.行人不需要遵守道路交通規(guī)則D.我國法律只保護(hù)弱者的權(quán)利 2.王某欠李某6000元錢，久拖不還。于是，李某將王某騙到偏僻處捆綁起來，并給王某的妻子打電話，要她拿錢來領(lǐng)人。直到第二天，王某

9、的妻子拿錢以后，才將王某放走。對此事，正確的看法是（） A.王某拖欠李某錢不還，李某扣人索債無可非議B.李某扣人質(zhì)侵犯王某的人身權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任C.李某扣人質(zhì)索債是錯誤的，但不構(gòu)成違法行為 D.李某扣人質(zhì)索債天經(jīng)地義，是善于運(yùn)用法律保護(hù)自己的行為七、教學(xué)反思 1.運(yùn)用雙主循環(huán)教學(xué)法組織教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高課堂效益。 2.為突出重點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我運(yùn)用最新的熱門視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直指本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。 3.重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過指導(dǎo)學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)課文，查找資料，為學(xué)生參與課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。 4.注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀法律，收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過組織學(xué)生課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生問題意識和探究學(xué)習(xí)的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生概括和運(yùn)用知識的能力。 說板書設(shè)計(jì) 公民基本權(quán)利 生命健康權(quán) 受法律保護(hù) 不容侵犯