《八年級(jí)下冊(cè)道法探究式教學(xué)【設(shè)計(jì)思路】《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》（人教版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)下冊(cè)道法探究式教學(xué)【設(shè)計(jì)思路】《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》（人教版）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》教學(xué)設(shè)計(jì)
東北師大附中明珠校區(qū) 姜赫老師
教學(xué)模式分析：
探究式教學(xué)，又稱發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，教師給他們一些事例和問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽(tīng)講等途徑去獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。它的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地探索，掌握認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。
教學(xué)思路分析：
自讀階段以時(shí)政新聞“十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議的會(huì)議流程簡(jiǎn)介”導(dǎo)入。從發(fā)現(xiàn)身邊時(shí)事熱點(diǎn)的角度探討加強(qiáng)憲法監(jiān)督的歷史
2、必然性。學(xué)生根據(jù)教師的自讀提示，從監(jiān)督權(quán)力行使的原因、憲法監(jiān)督的主要內(nèi)容、國(guó)家不斷加強(qiáng)憲法監(jiān)督工作的具體措施、怎樣增強(qiáng)憲法意識(shí)等具體問(wèn)題的分析與探究中探討加強(qiáng)憲法監(jiān)督的具體措施。
探究與釋疑階段。通過(guò)活動(dòng)時(shí)政新聞鏈接、新聞回放、暢談中學(xué)生怎樣增強(qiáng)憲法意識(shí)三個(gè)活動(dòng)，引用“中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)提出關(guān)于修改《中華人民共和國(guó)憲法》部分內(nèi)容的建議”這一熱點(diǎn)新聞?lì)A(yù)設(shè)問(wèn)題導(dǎo)向，闡明國(guó)家目前正加大監(jiān)督權(quán)力行使力度，以一些具體的例如國(guó)家憲法日的設(shè)立、學(xué)生憲法誦讀、憲法在我心手抄報(bào)等活動(dòng)增強(qiáng)全民憲法意識(shí)。
知識(shí)總結(jié)與應(yīng)用階段。八年級(jí)下冊(cè)教材理論性、知識(shí)性較強(qiáng)，所以一個(gè)有效的整合與適當(dāng)?shù)闹R(shí)應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生理解重難點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)考試都是十分必要的。知識(shí)點(diǎn)總結(jié)配以教師整理的課程思維導(dǎo)圖，更為理論系統(tǒng)的理解國(guó)家正從監(jiān)督權(quán)力行使、增強(qiáng)憲法意識(shí)兩個(gè)方面加強(qiáng)憲法監(jiān)督作用。
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八年級(jí)下冊(cè)道法探究式教學(xué)【設(shè)計(jì)思路】《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》（人教版）
