八年級下冊道法時政滲透教學【教學設計】《根本政治制度》（人教版）

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1、 《根本政治制度》教學設計 東北師大附中明珠校區(qū) 李忠強老師 教學模式分析： 時政滲透教學法。通過形象直觀地時政材料，幫助學生理解晦澀生疏的教學內(nèi)容，使學生產(chǎn)生較為深厚地學習興趣。引導學生關注生活中的時政材料，學會運用自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)時政的獨特的學習價值。 教學思路分析： 從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，由淺入深，由遠及近，由表及里。引導學生從經(jīng)驗之中建構新知識，從個別到一般，充分尊重學生的認知規(guī)律，在突破重點概念、觀點中啟發(fā)學生關注國家的政治生活。 教材分析: 課程依據(jù)標準： (1)本課所依據(jù)的課程標準相應部分是“我與國家和社會”中的“認識國情,愛我中華”。具體對應的內(nèi)容標準是:“

2、了解我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度和根本政治制度?！? (2)本課所依據(jù)的《青少年法治教育大綱》的相應部分是“青少年法治教育內(nèi)容”中的初中階段的教學內(nèi)容與要求。具體對應的內(nèi)容與要求是:“了解國家基本制度,強化國家認同(3)本課所依據(jù)的《中小學法治教育專冊教材編寫建議》的相應部分是“內(nèi)容設計中的“知道依法治國基本方略和憲法確定的國家基本制度”。 內(nèi)容解析： 本框運用你的經(jīng)驗”采取閱讀十二屆全國人大一次會議主要議程的方式,要求學生從中發(fā)現(xiàn)人民代表大會制度的內(nèi)容。人民代表大會制度與學生日常生活似乎有一定距離。學生缺乏直接經(jīng)驗,理解起來有一定困難。本欄提供素材讓學生自己閱讀,豐富了他們的間接經(jīng)驗,為正文講

3、述人民代表大會制度是我國的根本政治制度作了鋪墊。本框安排兩目內(nèi)容。第一目“人民代表大會制度是我國的根本政治制度”。這一目主要圍繞人民代表大會制度的地位展開,還介紹了人大代表的職權和義務。本目有兩層意思。其一,人民代表大會制度是我國的根本政治制度。這一內(nèi)容是教材的重點和難點。本框讓學生通過了解人民代表大會制度的基本內(nèi)容來感受其地位:“國家的一切權力屬于人民”,明確了國家權力的歸屬和人民的地位;“人民通過民主選舉選出代表,組成各級人民代表大會作為國家權力機關”,明確了人大代表的產(chǎn)生方式和人民代表大會的性質(zhì);“由人民代表大會產(chǎn)生國家行政機關、審判機關、檢察機關,這些國家機關依法行使各自的職權,并對人

4、民代表大會負責,受人民代表大會監(jiān)督”,明確了人民代表大會與人民政府、人民法院、人民檢察院的關系;“實現(xiàn)民主集中制,重大問題經(jīng)人民代表大會充分討論,遵循少數(shù)服從多數(shù)原則,民主決定”,既明確了民主集中制是人民代表大會制度的組織活動原則,又明確了人民代表大會決定重大問題,凸顯了人民代表大會制度的重要性。其二,人大代表的職權和義務。本層由一個“探究與分享”、兩段正文和一個“方法與技能”組成。“探究與分享”介紹了一些全國人大代表在調(diào)研基礎上提出實行義務教育免費等議案或建議,這些建議引起有關方面的重視,政府先后出臺了相關政策。這個一方面讓學生感受到人民代表大會制度與他們的日常生活有著密切聯(lián)系,另一方面,學

5、生可以從中了解人大代表的職權和義務。正文第一段既講述了人大代表的職權:審議權表決權、提案權和質(zhì)詢權。正文第二段講述人大代表對人民的義務?！胺椒ㄅc技能”提供了一些找身邊的人大代表的途徑,目的是讓學生了解聯(lián)系人大代表的方法,同時讓學生感受到教材內(nèi)容是真實可信的,增強對人民代表大會制度的認同感。第二目“堅持和完善人民代表大會制度"。這一目主要講述了為什么要堅持和完善人民代表大會制度,怎樣堅持和完善人民代表大會制度。本目有兩層意思。其一,堅持人民代表大會制度的原因。本層由一個“探究與分享”和一段正文組成探究與分享”介紹了十二屆全國人大代表構成的變化,要求學生分析這一變化對于發(fā)揮人民代表大會制度優(yōu)越性的

6、意義。正文首先承接“探究與分享”,說明人民代表大會制度不斷鞏固與發(fā)展。隨后從國情、國家性質(zhì)、保證人民當家作主、保障實現(xiàn)中華民族偉大復興的角度分析了堅持和完善人民代表大會制度的原因。最后指出這一制度與堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的關系。其二,堅持和完善人民代表大會制度的要求。本層由一個“探究與分享”和一段正文組成?！疤骄颗c分享”介紹了民法總則的制定過程,目的在于讓學生通過這個具體情境材料感受到堅持和完善人民代表大會制度的要求。堅持和完善人民代表大會制度,首先,必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導。中國共產(chǎn)黨的領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。沒有中國共產(chǎn)黨,就沒有新中國,就沒有今天的繁榮富強。堅持

7、中國共產(chǎn)黨這一堅強領導核心,是中華民族的命運所系。中國共產(chǎn)黨的領導,就是支持和保證實現(xiàn)人民當家作主。其次,必須保證和發(fā)展人民當家作主。人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心。人民民主是社會主義的生命。沒有民主就沒有社會主義,就沒有社會主義的現(xiàn)代化,就沒有中華民族的偉大復興。再次,必須全面推進依法治國發(fā)展人民民主必須堅持依法治國、維護憲法法律權威,使民主制度化、法律化使這種制度和法律不因領導人的改變而改變,不因領導人的看法和注意力的改變而改變。最后,必須堅持民主集中制。民主集中制是我國國家機構的組織和活動原則。我們必須堅持人民通過人民代表大會行使國家權力;各級人民代表大會都由民主選舉產(chǎn)生,對

8、人民負責、受人民監(jiān)督;各級國家行政機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產(chǎn)生,對人大負責、受人大監(jiān)督;實行決策權、執(zhí)行權、監(jiān)督權既有合理分工又有相互協(xié)調(diào),確保國家機關按照法定權限和程序行使權力;在中央統(tǒng)一領導下,充分發(fā)揮地方主動性和積極性,保證國家統(tǒng)一高效組織推進各項事業(yè)?！巴卣箍臻g”活動,讓學生就現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)的問題向人大代表提建議,學以致用,提高分析、解決問題的能力。 教學目標： 1.情感態(tài)度與價值觀目標： 支持人大代表的工作，推進人民代表大會制度的完善。 2.能力目標：學會搜集時政信息、處理和分析時政信息的能力 3.知識目標：知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度，懂得如何堅持

9、和完善這一制度；了解人大代表的職權、職責；明確堅持和完善人民代表大會制度的做法。 教學重點：為什么說人民代表大會制度是我國的根本政治制度 教學難點：堅持和完善人民代表大會制度的做法。 課前準備：教師準備 教師搜集各種音像、文字資料，占有最新、最具體形成的材料。 學生準備 提前預習并設計出本節(jié)課的思維導圖。 教學過程： 運用你的經(jīng)驗 教師引導學生閱讀教材P64，提出問題：從十二屆全國人大一次會議議程中，你能發(fā)現(xiàn)人民代表大會制度的哪些內(nèi)容？ 生： 教師引導學生思考：人民代表大會制度的地位？即我國的根本政治制度 時政引入： 2018年2月27日，十三屆全國人大一次會議、全國

10、政協(xié)十三屆一次會議將分別于2018年3月5日和3月3日在京開幕。 教師提問：2018年“兩會”指什么？ 2018年全國兩會即中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會第一次會議和中國人民政治協(xié)商會議第十三屆全國委員會第一次會議。 時政材料：每年的陽春三月，全國各族人民代表都會身著盛裝，從祖國的四面八方云集到首都北京，興高采烈地走進金碧輝煌的人民大會堂，參加全國人民代表大會。會議期間，他們聽取報告、討論發(fā)言、提交議案、民主表決。態(tài)度是那樣認真，情緒是那樣高漲。每次全國人民代表大會都給我們留下深刻的印象，都引起全國人民的共同關注。 在全國人民代表大會召開的前后，省、市、縣、鄉(xiāng)也以類似的

11、方式召開各級地方人民代表大會。 教師提問：誰能概括出人民代表大會制度的基本內(nèi)容？（請學生用思維導圖表示出來） 教師解疑：民主集中制 民主集中制由列寧最早提出，概括地說，就是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。《黨章》對民主集中制提出了六條原則，原則之一就是“少數(shù)服從多數(shù)”。 探究與分享 時政材料：中廣網(wǎng)2006年電，全國人大代表 東北師大附中孫鶴娟校長 ：調(diào)動城市學校的力量，一對一地幫助農(nóng)村解決教師培訓的問題。我本人所在的學校（東北師大附中）就從去年開始創(chuàng)辦了“名校義培”活動，自覺地幫助政府無償培訓農(nóng)村教師100名，我們計劃十年，義務為農(nóng)村培訓1000名骨干教師。 思考：

12、人大代表在國家政策制定的過程中發(fā)揮了怎樣的作用？ 教師引導學生分析出人民代表的職權是什么？他們的職責有哪些？ 教師總結：職權：依照憲法和法律規(guī)定，參加行使國家權力，有權依法審議各項議案和報告、表決各項決定、提出議案和質(zhì)詢案。 職責：人大代表必須與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。 為了使學生對人大代表職權、職責有更精準的把握，教師設置了如下問題： 實例解讀人民代表的職權和職責 全國人大代表張某通過調(diào)查民意，提議全國統(tǒng)一恢復“五一”長假。 大多數(shù)普通車主認為，馬路上的豪車就像是一個個防不勝防的“經(jīng)濟炸彈”，一旦平民車

13、撞上豪車，傾家蕩產(chǎn)“傷不起”。全國人大代表曾某根據(jù)市民這一呼聲建議，可以強制要求豪車購買某種附加險，以解決高額賠償問題。 全國人大代表李某建議央視一套天氣預報中應增加釣魚島。 湖北鄂州曾發(fā)生一起因報警不出警引發(fā)人大代表質(zhì)詢公安局長案。而此后舉行的廣州市人大會議上，一些官員也受到了人大代表的嚴厲質(zhì)疑。 通過這一活動的設計，形象地加深了學生對這一問題的主觀認識，也較為容易地解決了教學的重點問題。 教師引導學生思考：為什么堅持和完善人民代表大會制度？ 教師將學生分成小組，組織學生分析這一問題，學生通過對歷史和現(xiàn)實的總結，很容易分析出原因： 1. 人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體

14、現(xiàn)社會主義國家性質(zhì)、保證人民當家作主、保障實現(xiàn)中華民族偉大復興的好制度。 人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的根本政治制度安排。 探究與分享 教師請學生閱讀教材P66，并思考應怎樣堅持和完善人民代表大會制度？ 必須毫不動搖堅持中國共產(chǎn)黨的領導，通過人民代表大會制度，使黨的主張通過法定程序成為國家意志； 時政材料：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”我們需要借鑒國外政治文明有益成果，但絕不能放棄中國政治制度的根本。中國有960多萬平方公里土地、56個民族，我們能照誰的模式辦？誰又能指手畫腳告訴我們該怎么辦？ ——習近平在慶祝人民代表大會成立60周年時的講話

15、 通過引導學生分析習近平的講話分析出第二個做法： 2. 必須保證和發(fā)展人民當家作主，支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權力，擴大人民民主，健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道。 時政材料：2018年02月24日，全國人大常委會對憲法宣誓制度作出修訂，對憲法宣誓誓詞作了修改。新的誓詞為：“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監(jiān)督，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國努力奮斗！” 教師引導學生思考：堅持和完善人民代表大會制度的做法： 3. 必須全面推進依法治國，通過人民代表大會制度，弘揚社會主義法治

16、精神，實現(xiàn)國家各項工作法治化。 教師出示材料：《黨章》對民主集中制提出了六條基本原則：黨員個人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會；黨的各級領導機關，除它們派出的代表機關和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產(chǎn)生；黨的最高領導機關，是黨的全國代表大會和它所產(chǎn)生的中央委員會；黨的上級組織經(jīng)常聽取下級組織和黨員群眾的意見，及時解決他們提出的問題；黨的各級委員會實行集體領導和個人分工負責相結合的制度；黨禁止任何形式的個人崇拜。 教師引導學生得出： 4. 必須堅持民主集中制，人民代表大會統(tǒng)一行使國家權力，國家機關既有合理分工又有相互協(xié)調(diào)，保證國家統(tǒng)一高效組織推進各項事業(yè)。 教師出示中央國家機構組織系統(tǒng)簡介 板書設計： 8