九年級道法第1課時 延續(xù)文化血脈

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1、第三單元 文明與家園 第五課　守望精神家園 第1課時　延續(xù)文化血脈 1　教學分析 【教學目標】 知識目標 知道中華文化的產生、內容和意義；知道弘揚中華傳統(tǒng)美德的重要性；知道如何弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德 能力目標 通過學習，能夠描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點及力量；列舉中華文化的內容；訓練觀察、思考、分析、綜合的能力 情感、態(tài)度與價值觀目標 感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感 【重點難點】 教學重點：弘揚中華文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德。 教學難點：中華文化的意義。 2　教學

2、過程 一、導入新課 近年來，中央電視臺聯合教育部、國家語言文字工作委員會，精心舉辦了《中國詩詞大會》《中國漢字聽寫大會》等傳統(tǒng)文化節(jié)目，播出以來得到各界的一致好評，不斷掀起親近經典、熱愛詩詞、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。 想一想：不斷掀起親近經典、熱愛詩詞、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮說明了什么？ 教師總結：傳統(tǒng)文化獨具魅力，傳統(tǒng)文化傳承也十分重要。這一節(jié)課就讓我們來探討傳統(tǒng)文化的話題。 二、新課講授 目標導學一：中華文化根 (一)中華文化的形成 1．材料呈現：中國申報的甲骨文順利通過聯合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會的評審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是

3、中國發(fā)現最早的文獻記錄，出土于河南安陽殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文字。由于有了從甲骨文一脈相承發(fā)展到今天的漢字，才使中華文明發(fā)展至今沒有中斷，這為研究中國源遠流長的燦爛文明史和早期國家與社會形態(tài)提供了獨特而真實的第一手資料。 2．思考：中華文化是怎樣形成的？ 3．教師總結：長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活。各族人民團結互助，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)建設祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。 (二)中華文化的內容 1．指導學生看教材第60頁“相關鏈接”材料。 2．總結：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學

4、藝術等，共同組成源遠流長、博大精深的中華文化。 (三)中華文化的意義 1．閱讀教材第61頁“探究與分享”，思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化之間存在什么樣的精神聯系。 2．共同總結：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化， 積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復興提供精神動力。 (四)中華文化的發(fā)揚 1．閱讀教材第62頁“探究與分享”。 2．思考：(1)中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現象？(2)日益密切的國際文化交流為我們的成長提

5、供了怎樣的時代機遇？我們肩負著怎樣的文化使命？ 3．共同總結：(1)中國人民的文化自信不僅來自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，更來自于當今中國特色社會主義的蓬勃生機，來自于實現中國夢的光明前景。文化的優(yōu)秀、國家的強大、人民的力量，是我們文化自信的強大底氣，是文化自信的水之源木之本。(2)堅定文化自信，事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。增強文化自信，既要夯實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪火相傳，代代守護；又要在日新月異的社會生活中與時俱進，實現創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要跨越時空展示中華文化的獨特魅力，在交流互鑒中豐富發(fā)展。 目標導學二：美德萬年長 (一)中華傳統(tǒng)美德的重要性

6、 1．閱讀教材第64－65頁“探究與分享”。 2．問題：(1)扶危濟困一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果有機會見到“順其自然”，你最想問他什么問題？(2)青島有“微塵”，寧波有“順其自然”，你身邊有這樣的中國好人嗎？分享他們的故事，共同感受中華傳統(tǒng)美德的力量。 3．共同總結：(1)中華民族創(chuàng)造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是代代相傳、世世發(fā)展的民族智慧，是建設富強民主文明和諧美麗的社會主義中國的精神力量。(2)中華傳統(tǒng)美德內涵豐富，博大精深。其中，有憂國憂民、道濟天下的愛國情

7、懷，有勤勞勇敢、自強不息的奮進品格，有自尊互敬、助人為樂的和樂風范，有誠信守法、見利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長的道德規(guī)范，有律己寬人、揚善抑惡的處世準則，等等。(3)經過長期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千年中華文明精華所在。 (二)弘揚中華傳統(tǒng)美德 1．問題提出：天下之本在國，國之本在家，家之本在身。“家風好家道和，家風是一個家庭精神面貌的潛在氣質，也是家庭興衰的隱性因子?！眰魑拿骷绎L，做美德少年是對青少年的希望，許多地方正在評選美德少年，對此你有什么看法？ 2．問題討論：學生分組討論，一起

8、解決問題。 3．問題解決：美德的力量在于踐行。推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，青少年責無旁貸；倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行。美德走進生活、走向未來，我們的人生才會更加美好、更加幸福。 4．作業(yè)布置：選擇教材65－66頁“拓展空間”中推薦的作品，認真閱讀經典，在好書中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界，與同學交流讀后體會。 三、課堂總結 通過這節(jié)課的學習，我們知道了中華文化的形成、內容、意義和怎樣發(fā)揚中華文化；知道了中華傳統(tǒng)美德的重要性和怎樣弘揚中華傳統(tǒng)美德；對中華文化和中華傳統(tǒng)美德有了更多的認識，增強了民族自豪感和民族自信心。要在日常

9、生活中自覺傳承中華文化，爭做美德少年，弘揚中華傳統(tǒng)美德。讓美德走進生活、走向未來，讓生活變得更加美好、更加幸福。 3　板書設計 延續(xù)文化血脈中華文化根中華文化的形成 中華文化的內容 中華文化的意義 中華文化的發(fā)揚 美德萬年長中華傳統(tǒng)美德的重要性 弘揚中華傳統(tǒng)美德 4　教學反思 本節(jié)課內容繁雜，較為抽象，不容易理解，主要學習了兩個問題，一個是中華文化根，全方位地了解了中華文化，重點是認識中華文化的重要意義，要結合史實和現實來理解，選擇一些典型材料讓學生感受中華文化的魅力，從而理解中華文化的重要意義；一個是美德萬年長，是對中華傳統(tǒng)美德的認識，可結合學生較為熟悉的人物來學習。