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1、
《快樂的舞蹈》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1．培養(yǎng)學(xué)生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。
2．用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3．激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)準備：多媒體課件，學(xué)生水彩筆或油畫棒、繪畫紙，綢帶、扇子等。
教學(xué)過程：
一、欣賞感受，引出課題。
1．師：同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎？你們聽說過我們陳官的短穗花鼓舞嗎？
生：喜歡，聽說過……。
師：老師準備了一段花鼓舞舞蹈視頻，我們一起來欣賞一下。可是在欣賞之
2、前我想對同學(xué)們提個小要求，在看的過程中請同學(xué)們記下一種你認為最優(yōu)美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優(yōu)美的舞蹈動作。（播放課件）
2．說說這段舞蹈給你留下的印象最深？舞蹈時的心情是怎樣的？
板書課題：快樂的舞蹈（齊讀課題）
二、學(xué)習(xí)探索，突破難點。
1、欣賞舞蹈，認識舞蹈（課件）
師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一。上古時代，它就充當(dāng)原始人們交流思想和感情的工具。它的起源是隨著人類生產(chǎn)勞動而產(chǎn)生的。動作和節(jié)奏與勞動是密切相關(guān)的，不管是哪一種勞動，人的手腳總是要活動的，手用以拍打，腳用以踩
3、踏，在某種動作連續(xù)重復(fù)過程中，就產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏，再伴以呼喊或打擊石塊和木棍，最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。
師：讓我們一起再來欣賞各種各樣的舞蹈圖片（課件邊欣賞邊介紹）看完問：看了這些圖片同學(xué)們是不是更喜歡舞蹈了？
2．感受范作，突破難點
接下來我們一起來欣賞畫家趙士英的舞蹈速寫，看看畫家是如何表現(xiàn)舞蹈著的姿態(tài)的。（課件）
師：舞蹈動作是靠身體各部位和諧優(yōu)美的運動所產(chǎn)生的，只有大膽畫出人物頭、頸、軀干、四肢的動態(tài)，才能表現(xiàn)出舞蹈者優(yōu)美的姿態(tài)。
3．欣賞范畫，促進表現(xiàn)（課件）
①、邊賞邊想作者除了表現(xiàn)出舞蹈者的動態(tài)外，還要表現(xiàn)哪些方面？欣賞大師和同學(xué)的作品（課件）
②、學(xué)生觀后小組討論：
4、作者除了表現(xiàn)出舞蹈者的動態(tài)外，還要表現(xiàn)哪些方面？
③、小組匯報，教師小結(jié)：人物神態(tài)、服裝款式、裝飾、色彩、燈光、幕布背景等也很重要。
4．舞一舞，跳一跳
老師這里有一段音樂，下面同學(xué)們跟著音樂快樂的舞一舞，跳一跳。（要求：音樂停舞蹈停）
剛才我們又一次體會到舞蹈的快樂，現(xiàn)在把快樂的舞蹈，舞蹈的快樂，用你手中的材料盡情創(chuàng)作吧！
三、嘗試創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
1．出示創(chuàng)作要求：
回憶、觀察、體驗舞蹈的姿態(tài)，畫一幅快樂舞蹈的圖畫或用其他形式來表現(xiàn)快樂的舞蹈（繪畫、泥塑、拼貼等多種表現(xiàn)形式）
表現(xiàn)要大膽，色彩要強烈，動作可夸張。
注意構(gòu)圖，把自己想畫的景物放到畫面的中心。
2．師巡視指導(dǎo)（播放古箏音樂）、拍照
四、欣賞評價，快樂交流。
1．師：你們的作品真是太棒了，老師真為你們驕傲，讓我們一起來欣賞你們的精彩作品吧?。úシ耪掌?
2．學(xué)生自評，學(xué)生互評，教師點評等方式進行多元的、鼓勵性的評價。
五、總結(jié)升華，課后延伸。
1．同學(xué)們，今天你們得到這么多的收獲，體驗和學(xué)習(xí)藝術(shù)讓你們快樂嗎？
2．課后請同學(xué)們上網(wǎng)或查資料等學(xué)習(xí)方法，再去欣賞德加、趙士英、葉淺予等大家作品，再去感受舞蹈給我們帶來的心靈震撼和快樂。
3．下課，同學(xué)們再見。（課件最后一張）
湘教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊《快樂的舞蹈》教學(xué)設(shè)計
