廣東省汕頭市七年級語文上冊 作文 發(fā)揮聯(lián)想和想象復(fù)習(xí)課件 新人教版.ppt

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放飛思維的雙翼——聯(lián)想和想像,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.區(qū)分聯(lián)想和想象的區(qū)別 2.學(xué)會在作文中運用想象和聯(lián)想,一、什么是聯(lián)想,東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚揚下起了雪，這么大的雪南國還是少見的，孩子們都瞪在眼睛向外看著。謝安乘機問道：“白雪紛飛何所似？”他的侄子謝朗說：“撒鹽空中差可擬?！彼闹杜x道韞說：“未若柳絮因風(fēng)起?！?我們先來看《世說新語》：,所謂聯(lián)想，是人們在觀察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動。,這里謝朗把飄飄而落的雪花比作鹽粒，謝道韞則把它比作柳絮。無論是鹽粒還是柳絮，都是他們因看到眼前的雪花而想到的。,,聯(lián)想的種類,,相關(guān)聯(lián)想,相似聯(lián)想,相似聯(lián)想---蘑菇、親人的愛、老師的愛 相關(guān)聯(lián)想---雨傘的來歷；與雨傘相關(guān)的人、物、（買賣傘的人 歌曲、故事白蛇傳）,由“傘”你聯(lián)想到什么？,1、公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起?！?2、冰心《荷葉 母親》 由雨中荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨想到母親為自己遮風(fēng)擋雨。 3、雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲。,下面的例子，分別用了哪些聯(lián)想的方法？,（相似聯(lián)想）,,（相似聯(lián)想）,（相似聯(lián)想）,4、看到他，使我聯(lián)想起許多往事。,（相關(guān)聯(lián)想 ）,訓(xùn)練（一）：,請你仿例，最多用三個詞使兩個詞聯(lián)系起來。 例：天空——茶 參考：天空→土地→水→喝茶 1、肥皂——手表 2、手機——籃球,肥皂→洗手 →手 →手表,手機→ 短信→挑戰(zhàn)書 →籃球,愛因斯坦說：想像力比知識更重要。 達爾文說：想像是人類最高稟賦之一。,二、什么是想像,,李白的《望廬山瀑布》 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 想像就是人們在感知客觀事物的基礎(chǔ)上，對過去經(jīng)驗進行改造和重新組合成新的形象的心理過程。,遠遠的街燈明了， 好像是閃著無數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了， 好像是點著無數(shù)的街燈。 我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。 ---節(jié)選自《天上的街市》,三、區(qū)別聯(lián)想與想象,從無到有,從此及彼,四、簡單地區(qū)分聯(lián)想和想象,想象：是人腦主觀創(chuàng)造出來的，是從 無到有的過程。 （虛）,聯(lián)想：想到的是客觀實際，是從 此到彼的過程。 （實）,訓(xùn)練（二）: 根據(jù)下列兩種情況，以 “歌聲”為重點，分別擴展成一段話，或一個故事。（一二大組完成情景一；三四大組完成情景二） 情景一：教堂 囚犯 歌聲 情景二：廣場 女郎 歌聲,在作文時，我們要敢于摒棄第一構(gòu)思，發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)造出新的作文構(gòu)思。 與大量常規(guī)的作文思路比起來，聯(lián)想和想像的文章在選材、 立意的思路方面該如何運用呢？,四、寫作中合理運用聯(lián)想和想象,注意：聯(lián)想要自然恰切,草——,小草經(jīng)過經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗，在春天破土而出，那種沖破重重困難的精神令人震撼，人也一樣，經(jīng)過艱難困苦的考驗，總能在春天綻放人生的光彩。,明月：思鄉(xiāng) 康乃馨：母親 柳枝：離別 牡丹：富貴 鴿子：和平,注意：想象要合情合理,《西游記》中的孫悟空形象 ——他身上的猴子的特點： 長毛、長尾巴、機靈、頑皮,注意：聯(lián)想和想象要有新意,《弧 線》 顧城 鳥兒在疾風(fēng)中 迅速轉(zhuǎn)向 少年去撿拾 一枚分幣 葡萄藤因幻想 而延伸的觸絲 海浪因退縮 而聳起的背脊,,看到這條弧線你會想到什么？,弧線：,老人因佝僂突起的背部,群山的山峰,,提示：寫作中合理運用聯(lián)想和想像,聯(lián)想和想像的合理性要求：,①聯(lián)想要自然恰切 ②想象要合情合理 ③聯(lián)想和想象要有新意,題目： 你有沒有憧憬過自己的生活？你覺得十年后的你是什么樣子的？在做什么？有著怎樣的精神面貌呢？請以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于600字。,