2019-2020年高中美術(shù) 《中國(guó)古代雕塑欣賞》說課稿.doc

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2019-2020年高中美術(shù) 《中國(guó)古代雕塑欣賞》說課稿 我說課的內(nèi)容是高一年級(jí)美術(shù)鑒賞中的《中國(guó)古代雕塑欣賞》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和多媒體教學(xué)過程演示四個(gè)步驟加以闡述： 一、教材分析 本課的內(nèi)容、地位、作用 本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說是比較陌生的，且知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生吸引不是很大，但是本課卻是知識(shí)傳授與欣賞融為一體的綜合課，教學(xué)內(nèi)容是按雕塑發(fā)展的時(shí)代背景來(lái)編排的，對(duì)影響較大的典型作品進(jìn)行了詳細(xì)介紹。其中主要是對(duì)陵墓雕刻、　　 佛教石窟造像作較為系統(tǒng)的介紹。使學(xué)生在對(duì)雕塑時(shí)代背景的了解下，重點(diǎn)突出雕塑藝術(shù)的知識(shí)。本課將以雕塑圖片/錄相和學(xué)生的分析回答為主線，教書的引導(dǎo)講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時(shí)了解到雕塑的發(fā)展及其獨(dú)特的地位。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著是提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：　　 1．使學(xué)生了解中國(guó)古代雕塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個(gè)階段的重要成就和藝術(shù)特點(diǎn)，從而豐富學(xué)生的雕塑藝術(shù)知識(shí)，提高審美能力，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)主義情感?！　? 2．了解陵墓雕刻、佛教石窟造像在中國(guó)雕塑史上的重要地位，并掌握其發(fā)展的歷程　　 3．中國(guó)古代雕塑是個(gè)藝術(shù)寶庫(kù)及其背景，是各個(gè)朝代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的產(chǎn)物，在歷史上曾經(jīng)被帝國(guó)主義瘋狂侵略，產(chǎn)生了不可彌補(bǔ)的損失，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，懂得珍惜祖國(guó)文化遺產(chǎn)?！　? 三．教學(xué)方法　　 1．任務(wù)型教學(xué)法　　 這篇文章內(nèi)容較難理解，我設(shè)計(jì)了一些有關(guān)雕塑生動(dòng)的故事讓學(xué)生對(duì)此課內(nèi)容感興趣。再通過講解與比較大概了解各時(shí)期雕塑，從而完成教學(xué)任務(wù)?！　? 2．多媒體教學(xué)法　　 這一課主要利用多媒體展示影片相關(guān)圖片和錄相，讓學(xué)生直觀和形象生動(dòng)地了解有關(guān)雕塑的背景和形象。提高課堂教學(xué)效率,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象?！　? 3. 問答式教學(xué)法　　 提出有關(guān)問題，然后通過觀看圖片回答問題。有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有目的的去觀看，效果更佳。　　 四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 2、要點(diǎn)：①知道中國(guó)古代雕塑一般的表現(xiàn)形式?！　? ②了解中國(guó)古代雕塑發(fā)展歷程。　　 ③對(duì)其代表作品欣賞，了解其藝術(shù)特點(diǎn)?！　? 3、教學(xué)重難點(diǎn)：古代雕塑呈現(xiàn)形式和重要作品的欣賞?！　? 五、教學(xué)過程 教學(xué)過程：導(dǎo)入：提問　　 ? 你在什么地方看到過雕塑？　　 ? 它們是什么樣的？你知道它們的名字嗎？　　 ? 它們都是用什么材料做成的？　　 答：雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等?！　? 雕塑和繪畫相比在外在的形式上有什么不同？　　 雕塑是有實(shí)在體積的形象，我們用手就可以摸得著?！　? （直接入題）平時(shí)所說的“雕塑”，指的是什么？　　 1、涵義　　 雕塑──雕塑是以一定的物質(zhì)材料和手段，在實(shí)在的三維空間內(nèi)占據(jù)一定的空間位置塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象的一個(gè)藝術(shù)門類。作為雕塑作品而言，三維空間的體積是其藝術(shù)語(yǔ)言最根本的東西，所以作品本身的凹進(jìn)、凸現(xiàn)、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實(shí)現(xiàn)由三維到二維空間的轉(zhuǎn)換，但是立體空間才是其生命根本之所在?！　? 2、種類　　 下面兩件雕塑作品在表現(xiàn)手法上有什么不同？　　 從表現(xiàn)形式可分為圓雕、浮雕　　 （這里將浮雕和圓雕以概念結(jié)合實(shí)例的形式讓學(xué)生理解）　　 3、想一想：　　 怎樣欣賞雕塑作品？　　 了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景通過感受、體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步理解作品所表達(dá)的主題思想分析雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。　　 （形象美、材質(zhì)美、藝術(shù)性）　　 師言：了解了雕塑的表現(xiàn)形式，那讓我們看看中國(guó)古代雕塑?！　? ⑴教師板書：概術(shù)　　 陵墓雕刻　　 佛教石窟造像　　 ⑵網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究　　 教學(xué)活動(dòng)（一）陵墓雕刻　　 陵墓雕刻產(chǎn)生的背景：　　 在封建社會(huì)里，帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢(shì)，而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里，耗費(fèi)巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當(dāng)時(shí)最高的藝術(shù)水平，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征，成為中國(guó)古代雕塑藝術(shù)最重要的部分?！　? 欣賞：中國(guó)古代雕塑──陵墓雕刻　　 欣賞任務(wù)：霍去病陵墓雕刻　　 教師提出問題：　　 ①說 一說：　　 霍去病墓石雕的藝術(shù)特點(diǎn)　　 ②學(xué)生討論，回顧教師提出的問題并作回答。　　 形體單純、古樸，構(gòu)思獨(dú)特，氣魄雄偉，力量沉厚。作者通過巖石　　 的自然形態(tài)，產(chǎn)生聯(lián)想，某些部位甚至不施一鑿一錘，極富藝術(shù)創(chuàng)造力?！　? 教學(xué)活動(dòng)（二）中國(guó)古代雕塑──石窟造像　　 佛教造像產(chǎn)生的原因　　 在我國(guó)歷史上有一段長(zhǎng)期分裂割據(jù)的時(shí)期，人民生活極端困苦，自然地會(huì)向往有一個(gè)能解放他們的救星出現(xiàn)統(tǒng)治者也需要一種法寶來(lái)證明自己作威作福是理所當(dāng)然的，使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現(xiàn)了。因此當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者都大力推崇佛教，開鑿石窟雕造佛像。　　 欣賞任務(wù)：我國(guó)四大石窟簡(jiǎn)介　　 在我國(guó)，自魏晉、十六國(guó)和南北朝開始鑿的石窟有15處，其中最著名的佛教石窟造像有以下四個(gè)石窟群：　　 甘肅敦煌石窟　　 甘肅天水城東麥積山石窟　　 山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟　　 河南洛陽(yáng)市南郊的龍門石窟　　 六、教師課后總述：　　 1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會(huì)原因：是帝王貴族為鞏固他們　　 統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢(shì)，盛行厚葬而產(chǎn)生的?！　? 2、佛教石窟造像產(chǎn)生的原因：　　 在戰(zhàn)亂的年代，人民要尋求得到解脫的精神支柱，統(tǒng)治者要尋求鞏固政治的理論根據(jù)。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著佛教的傳播，石窟雕刻得以產(chǎn)生?！　? 3、石窟造像、陵墓雕刻的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)?！　? 時(shí)代特點(diǎn)：在什么樣的特定社會(huì)環(huán)境里，就有什么樣與之相適應(yīng)的作品的出現(xiàn)。沒有游離于時(shí)代背景之外的藝術(shù)。如陵墓雕刻與佛教造像。　　 民族風(fēng)格：古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想，是中國(guó)古代雕塑作品突出的特點(diǎn)?！　? 4、課后探究作業(yè)（網(wǎng)上查閱）　　 查閱《擊鼓說唱》《昭陵六陵》的相關(guān)資料，概其藝術(shù)特點(diǎn)。