江蘇省儀征市八年級(jí)物理下冊(cè) 第十章 第一節(jié) 壓強(qiáng)教案2 （新版）蘇科版

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1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 壓強(qiáng) 課題 第十章 壓強(qiáng)和浮力 一、壓強(qiáng)（2） 上課時(shí)間 第12周 課時(shí) 第2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 （1）知道什么是壓力，會(huì)畫(huà)壓力的示意圖,知道壓力的的效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)； （2）知道國(guó)際單位制中壓強(qiáng)的單位及其意義； （3）知道增大和減小壓強(qiáng)的方法,并能對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析和判斷； （4）能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的定量計(jì)算. 過(guò)程與方法 ⑴通過(guò)組織學(xué)生探究壓力作用效果的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，知道影響壓力作用效果的因素，并能建立壓強(qiáng)定義公式。 ⑵進(jìn)一步學(xué)習(xí)用比值法來(lái)表征事物的特征，學(xué)會(huì)用定量的

2、方法研究物理問(wèn)題。 （3）通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納，認(rèn)識(shí)力的作用的相互性。 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 經(jīng)歷測(cè)量人體對(duì)地面壓強(qiáng)的過(guò)程，培養(yǎng)樂(lè)于和他人合作進(jìn)行探究的團(tuán)隊(duì)精神，初步掌握測(cè)量、計(jì)算、表達(dá)能力及用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 壓強(qiáng)的概念和壓強(qiáng)公式； 教學(xué)難點(diǎn) 壓強(qiáng)公式的應(yīng)用。 教具 學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)器材：自制壓力小桌，10105厘米3的塑料泡沫，質(zhì)量為200克的砝碼，50克的砝碼各一個(gè)，細(xì)砂，海綿、玻璃杯、鉛筆等 教師演示器材 ：汽球，圖釘，雞蛋等。 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)提問(wèn) 1．什么是壓力?壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)? 2．什么是壓強(qiáng)？壓強(qiáng)是表示什么

3、的物理量? 3．壓強(qiáng)的公式和單位是什么？1帕斯卡的物理意義是什么? 二、合作交流 解讀探究 1．活動(dòng):利用體重計(jì)和方格紙測(cè)量人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng) 【猜一猜】在各小組的同學(xué)中,誰(shuí)對(duì)地面的壓強(qiáng)最大? 【提問(wèn)】教師:你猜想的依據(jù)是什么? 學(xué)生：他受到的重力大（質(zhì)量），鞋底的面積小。 【議一議】如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 （1）如何測(cè)量人對(duì)地面的壓力？方法：用體重計(jì)測(cè)量。 （2）如何測(cè)量人站立時(shí)對(duì)地面的受力面積？ 【點(diǎn)撥】教師：直接測(cè)量人站立時(shí)對(duì)地面的受力面積比較困難，可以讓人站在方格紙上，用鉛筆畫(huà)下鞋印，數(shù)出方格紙中不滿(mǎn)一格的方格數(shù)，除以2，再加上完整的

4、方格數(shù)，這是計(jì)算不規(guī)則開(kāi)關(guān)物體面積的有效方法。如課本圖所示。 【提示】方格紙中的方格邊長(zhǎng)是1cm，測(cè)量的注意單位換算?！緦W(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究】 （討論設(shè)計(jì)方案，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，交流實(shí)驗(yàn)體會(huì)） 【收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】 人的質(zhì)量 m/kg 對(duì)地面的壓力F/N 地面的受力面積 S/m2 對(duì)地面的壓強(qiáng) p/Pa 【思考與討論】哪位同學(xué)圣地面授壓強(qiáng)大？是否體重越大壓強(qiáng)就越大？ 2．增大和減小壓強(qiáng)的方法 【議一議】壓強(qiáng)是越大越好，還越小越好呢？ 【點(diǎn)撥】生活中我們需要壓強(qiáng)大時(shí)要想辦法增大壓強(qiáng)，需要壓強(qiáng)小時(shí)想辦法減小壓強(qiáng)。任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超

5、過(guò)這個(gè)限度，物體會(huì)被壓壞。 舉例說(shuō)明：如磚能承受的壓強(qiáng)大約是5106帕，混凝土是（5—50）106帕等等。為了不壓壞物體，使物體受到的壓強(qiáng)小于物體能承受壓強(qiáng)，因此人們就想方設(shè)法減小物體受到的壓強(qiáng)。 【閱讀感知】學(xué)生仔細(xì)閱讀課本圖10-7中四個(gè)圖例。了解壓強(qiáng)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。 【想一想】如何去增大壓強(qiáng)或減小壓強(qiáng)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生從生活中找出增大和減小壓強(qiáng)的方法；解決課前提出的問(wèn)題。 由P=F/S分析出： 【小結(jié)歸納】（板書(shū)） （1）增大壓強(qiáng)的的方法： ①受力面積一定時(shí)，增大壓力；②受力面積一定時(shí)，減小受力面積。 （2）減小壓強(qiáng)的方法： ①受力面積一定時(shí)，減小壓力；②受力面積一定

6、時(shí)，增大受力面積。 引導(dǎo)鼓勵(lì)同學(xué)分類(lèi)舉出生活中我們應(yīng)用的增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的例子。 如：書(shū)包帶平而寬；吸管一頭尖一頭鈍；椅子用寬而平的板平不用一細(xì)桿等等。同時(shí)讓同學(xué)們參與做對(duì)比小實(shí)驗(yàn)，這樣不僅說(shuō)明問(wèn)題又能活躍課堂氣氛，能收到很好的教學(xué)效果，使學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)，又懂得了生活中的很多情況用到了所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確分析問(wèn)題的能力的和表達(dá)能力，對(duì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理興趣和學(xué)習(xí)信心有很好的作用。 【課堂練習(xí)】 1．下列實(shí)例中，采用增大壓強(qiáng)方法的實(shí)例是（ ） A滑雪時(shí)，在腳上穿滑雪板 B軟包裝飲料的吸管一端被削尖 C鐵路的鐵軌鋪在枕木上 D推 土

7、機(jī)上寬而平的履帶 2．用螺絲釘緊固零件時(shí)，通常在螺絲釘及螺母下各墊一個(gè)較大的墊圈，使用墊圈的 主要作用是（ ） A使螺絲釘擰得更緊，更牢固 B減小螺絲釘、螺母對(duì)零件的壓力 C使緊固后的零件更加美觀 D增大受力面積，減小零件所受的壓強(qiáng) 圖4 3．如圖4所示，四種動(dòng)物的器官中，具有增大壓強(qiáng)功能的是（ ） 4．下列現(xiàn)象中，不能說(shuō)明大氣壓存在的是（ ） 紅山動(dòng)物園內(nèi)的一頭大象體重6104 N 四腳著地的面積是0.24m2 ,則這頭大象抬 起一只腳時(shí)，大象對(duì)地面的壓力是 N，四腳著地時(shí)大象對(duì)地面的壓強(qiáng)為 Pa。動(dòng)

8、物園的啄木鳥(niǎo)的嘴比較尖，相當(dāng)于減小了與樹(shù)木之間的 ，增大了 F 圖2 鳥(niǎo)嘴對(duì)樹(shù)木的 ，這樣有利于將樹(shù)木啄破，捉住其中的害蟲(chóng)。 5．如圖2所示，小華往墻上按圖釘時(shí)，圖釘帽的面積為1cm2,圖釘尖的面積為510-4cm2,手指對(duì)圖釘帽的壓力是40N，求：圖釘尖對(duì)墻的壓強(qiáng)是手對(duì)圖釘帽壓強(qiáng)的多少倍？ 三、總結(jié)反思 拓展升華 【總 結(jié)】 （1）增大壓強(qiáng)的的方法： ①受力面積一定時(shí)，增大壓力；②受力面積一定時(shí)，減小受力面積。 （2）減小壓強(qiáng)的方法： ①受力面積一定時(shí)，減小壓力；②受力面積一定時(shí)，增大受力面積。 四、作業(yè) 《同步練習(xí)》 板書(shū)設(shè)計(jì) 第十章 第一節(jié) 壓強(qiáng) （1）增大壓強(qiáng)的的方法： ①受力面積一定時(shí)，增大壓力；②受力面積一定時(shí)，減小受力面積。 （2）減小壓強(qiáng)的方法： ①受力面積一定時(shí)，減小壓力；②受力面積一定時(shí)，增大受力面積。 教學(xué)后記 4 / 4