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1、
Unit 4 Where is my car?
Part B
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 能聽、說、讀、寫句型：Where is…? 、Is it in…? 、Yes, it is./ No, it isn’t.。
2. 能理解Let’s talk版塊對話，并以正確的語音、語調(diào)朗讀對話。
3. 能運(yùn)用所學(xué)一般疑問句進(jìn)行問答，完成Let’s play版塊。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
能聽、說、讀、寫句型：—Where is…? —Is it in…? —Yes, it is./ No, it isn’t.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握一般疑問句Is it
2、in…?及其回答：Yes, it is./ No, it isn’t.進(jìn)行詢問物體位置。
【課前準(zhǔn)備】
人物頭飾、教學(xué)光盤、實(shí)物帽子、教學(xué)課件、玩具箱、包。
【教學(xué)過程】
Step 1： Warm-up
1.游戲：捉迷藏。規(guī)則：四人一組，一名學(xué)生將帶來的玩具或?qū)W習(xí)用品藏起來并問：Where is my…?另三名學(xué)生閉上眼睛用“It’s in/on/under the …”猜玩具在哪里，每人只有一次猜的機(jī)會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的學(xué)生為優(yōu)勝者。之后，再換一位學(xué)生藏玩具，繼續(xù)進(jìn)行該活動。
2.播放第二課時Let’s do版塊的練習(xí)。教師發(fā)出口令，學(xué)生做動作。
Ste
3、p 2： Presentation
1．教師拿出一個帽子和玩具箱，并簡單介紹：Look, this is my cap. This is my toy box.
2. 教師讓學(xué)生閉上眼睛，將帽子藏起來，并問：Where is my cap? 教師提問，學(xué)生給出多種答案：It’s in/under/on your desk.教師都說No.這時候教師提問：Is it in your desk? S:No.此時教師注意板書句型：Is it in…? 幫學(xué)生補(bǔ)充否定回答的句子：No, it isn’t.繼續(xù)提問：Is it in your bag? S：No, it isn’t. T：Is i
4、t in your toy box? S：No, it isn’t.
3. 教師現(xiàn)在讓學(xué)生猜帽子的位置，并提問，教師回答，如下：
S1：Is it in your desk? T:No, it isn’t.
S2：Is it in your toy box? T:Yes, it is.
此時教師補(bǔ)充Is it...?的肯定回答 Yes, it is.
4. 學(xué)生二人一組，一個人悄悄藏起自己的文具盒，另一個人提問：Is it in/on/under...? 其中一個人回答：Yes, it is.或No, it isn’t.直到猜對，互換角色。
5. 出示Let’s talk版
5、塊的課件，觀看課件中的故事，理解句子的含義，通過上下文及圖片理解Have a good time.的意思為：玩得開心點(diǎn)兒。
6. 先讓學(xué)生試著自己讀故事，然后學(xué)生邊聽錄音，邊認(rèn)讀句子。最后小組可以分角色對話朗讀，各小組戴上人物頭飾展示，給課件中的角色配音。
Step 3：Consolidation and extension
1. 對話表演比賽。教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。
2. 完成Let’s play版塊。教師讓一名學(xué)生閉上眼睛，然后將尺子藏在書下面，問：T: Where is my ruler
6、?
S1: Is it in the desk? T: No, it isn’t.
S1: Is it under the book? T:Yes, it is.
學(xué)生模仿師生對話，兩人一組練習(xí)問答。
Step 4：Homework
跟讀Let’s talk版塊,并將對話讀給父母聽。
【板書設(shè)計】
Unit 4 Where is my car?
Part B Let’s talk & Let’s play
Where is my cap?
—Is it in your bag?
—No, it isn’t./Yes, it is.
【教學(xué)反思】
本節(jié)課以口語交際為主要內(nèi)容。教師巧妙地創(chuàng)設(shè)了情境，先利用文具盒不見了的情景來引出重點(diǎn)句型，教師問學(xué)生答；然后在練習(xí)了部分問答之后，將提問的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生問教師答，繼續(xù)鞏固重點(diǎn)句型的同時引出新的回答，創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的語言氛圍，讓學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，并通過體驗(yàn)感知，交流與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
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人教三下 教案 U4-B 第一課時
