《漢字王國(guó)中的“人”》課件剖析

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1、 中華漢字美名揚(yáng)。漢字不僅是我們國(guó)家的瑰中華漢字美名揚(yáng)。漢字不僅是我們國(guó)家的瑰寶，也是世界的寶庫(kù)。寶，也是世界的寶庫(kù)。漢字字形的演變過(guò)程漢字字形的演變過(guò)程漢字王國(guó)中的“人”檢查字音檢查字音發(fā)發(fā)髻髻 主主宰宰 辛辛亥亥馭馭手手 拓拓片片 虔虔誠(chéng)誠(chéng) 顴顴骨骨 雛雛形形 肚肚臍臍 饑腸饑腸轆轆轆轆 大腹大腹便便便便檢查字音檢查字音發(fā)髻發(fā)髻j 主宰主宰zi 辛亥辛亥 hi 馭手馭手y 拓片拓片 t 虔誠(chéng)虔誠(chéng) qin 顴骨顴骨qun 雛形雛形ch 肚臍肚臍 q 饑腸轆轆饑腸轆轆l 大腹便便大腹便便 pin解釋詞義 拓片：將碑文石刻、青銅器等文物的形狀拓片：將碑文石刻、青銅器等文物的形狀及其上面及其上面

2、的文字、圖案拓下來(lái)的紙片。的文字、圖案拓下來(lái)的紙片。 虔誠(chéng)虔誠(chéng) ：恭敬而有誠(chéng)意（多指宗教信仰）。：恭敬而有誠(chéng)意（多指宗教信仰）。誤入歧途：誤入歧途： 由于受煽惑而走上了錯(cuò)誤的道由于受煽惑而走上了錯(cuò)誤的道路。路。 大腹便便：大腹便便： 形容肥胖的樣子。形容肥胖的樣子。饑腸轆轆：饑腸轆轆： 形容十分饑餓。形容十分饑餓。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介林西莉，瑞典人，生于林西莉，瑞典人，生于 1932年?，F(xiàn)在是年。現(xiàn)在是教授、作家教授、作家 和漢學(xué)家、攝影家。著有代和漢學(xué)家、攝影家。著有代表作：表作：漢字王國(guó)漢字王國(guó)古琴古琴等。等。1971年起，林西莉在瑞典任漢語(yǔ)教師，年起，林西莉在瑞典任漢語(yǔ)教師，1978年后瑞典

3、電視臺(tái)做有關(guān)中國(guó)語(yǔ)言的節(jié)目。年后瑞典電視臺(tái)做有關(guān)中國(guó)語(yǔ)言的節(jié)目?，F(xiàn)專心研究中國(guó)文化。出版有關(guān)中國(guó)的現(xiàn)專心研究中國(guó)文化。出版有關(guān)中國(guó)的著作多部，兩次獲瑞典最高文學(xué)獎(jiǎng)著作多部，兩次獲瑞典最高文學(xué)獎(jiǎng)奧古斯特奧古斯特 文學(xué)獎(jiǎng)，在瑞典掀起中國(guó)熱、文學(xué)獎(jiǎng)，在瑞典掀起中國(guó)熱、古琴熱。古琴熱。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解與“人”字及人體部位有關(guān)的漢字起源與特點(diǎn)。 2.概括作者的觀點(diǎn)，歸納行文思路，學(xué)習(xí)圖文并茂的解釋方式。 3、增強(qiáng)對(duì)漢字的理解能力和作為華夏兒女的自豪感。閱讀課文閱讀課文：1、漢字王國(guó)漢字王國(guó)圍繞著與人相關(guān)的字進(jìn)行溯源和圍繞著與人相關(guān)的字進(jìn)行溯源和分析，我們可以把這分析，我們可以把這16個(gè)字分成幾類？個(gè)

4、字分成幾類？2、作者解讀漢字有怎樣的特點(diǎn)？、作者解讀漢字有怎樣的特點(diǎn)？1 1、本文圍繞著與人相關(guān)的字進(jìn)行溯源和分析，我們、本文圍繞著與人相關(guān)的字進(jìn)行溯源和分析，我們可以把這可以把這1616個(gè)字分成幾類？個(gè)字分成幾類？2 2、作者、作者解讀漢字解讀漢字有怎樣的特點(diǎn)？有怎樣的特點(diǎn)？三類：三類：“人人”的由來(lái)；的由來(lái)；“人人”的合體字：的合體字：從、大，立、天從、大，立、天、人體不同部位的字：人體不同部位的字：目、見(jiàn)、眉、面、耳目、見(jiàn)、眉、面、耳,自、自、 口、心、手、止、身口、心、手、止、身圖文并茂。它既有不同時(shí)代演圖文并茂。它既有不同時(shí)代演 變中的圖片來(lái)變中的圖片來(lái)佐證，又有小字的解說(shuō)，佐證，又

5、有小字的解說(shuō)， 還有生動(dòng)的故事，還有生動(dòng)的故事，使一個(gè)個(gè)的漢字靈動(dòng)起來(lái)，富有了情感。使一個(gè)個(gè)的漢字靈動(dòng)起來(lái)，富有了情感。小結(jié)： 一個(gè)漢字就是一幅畫，一個(gè)漢一個(gè)漢字就是一幅畫，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事，只有將漢字字就是一個(gè)故事，只有將漢字還原成畫、故事，學(xué)生才能掌還原成畫、故事，學(xué)生才能掌握漢字規(guī)律，才能真正做到音握漢字規(guī)律，才能真正做到音形義的緊密結(jié)合，才能提高識(shí)形義的緊密結(jié)合，才能提高識(shí)字效率。這只有追根溯源。這字效率。這只有追根溯源。這本書(shū)恰恰提供了這方面的素材。本書(shū)恰恰提供了這方面的素材。合作探究（學(xué)習(xí)“身”字部分） 1、分析“可能僅僅是一個(gè)一般的挺著大肚子、舉著手的胖子吧”一句。 2.為什

6、么要提到中國(guó)的兩句問(wèn)候語(yǔ)“吃飯了嗎”“你發(fā)福了吧”？ 3、“如果這種解釋正確的話”中“這種解釋”是什么？你認(rèn)同嗎？為什么說(shuō)“如果”“大概”？ 4.本部分文字主要內(nèi)容是什么？從本部分來(lái)看，全文在解讀漢字有怎樣的特點(diǎn)？ 1.分析分析“可能僅僅是一個(gè)一般的挺著大肚子、舉可能僅僅是一個(gè)一般的挺著大肚子、舉著手的胖子吧著手的胖子吧”一句。一句。 明確明確: :“挺著大肚子、舉著手的胖子挺著大肚子、舉著手的胖子”說(shuō)出了說(shuō)出了“身身”字的字形特點(diǎn)，用字的字形特點(diǎn)，用“可能可能”“”“僅僅僅僅”加以限制，加以限制，是因?yàn)閷?duì)是因?yàn)閷?duì)“身身”的來(lái)歷沒(méi)有定論，只能猜測(cè)。的來(lái)歷沒(méi)有定論，只能猜測(cè)。 2.分析選用分析選

7、用“喜佛喜佛”一例的好處。一例的好處。 明確明確: :選取喜佛做例子再恰當(dāng)不過(guò)。他在中國(guó)廣選取喜佛做例子再恰當(dāng)不過(guò)。他在中國(guó)廣受喜愛(ài)，且胖的特征鮮明，因而具有典型。尤其受喜愛(ài)，且胖的特征鮮明，因而具有典型。尤其是是“他變得這樣胖要吃多少東西他變得這樣胖要吃多少東西”的感嘆，形象的感嘆，形象的表現(xiàn)出貧窮饑餓的人對(duì)的表現(xiàn)出貧窮饑餓的人對(duì)“胖胖”的羨慕，為喜佛的羨慕，為喜佛的流行找到了根源，為解釋的流行找到了根源，為解釋“身身”字的大肚子尋字的大肚子尋找證據(jù)。找證據(jù)。 3.3.為什么要提到中國(guó)的兩句問(wèn)候語(yǔ)為什么要提到中國(guó)的兩句問(wèn)候語(yǔ)“吃飯吃飯了嗎了嗎”“”“你發(fā)福了吧你發(fā)福了吧”？ 明確明確: :（

8、1 1）這兩句問(wèn)候語(yǔ)都和）這兩句問(wèn)候語(yǔ)都和“吃吃”有關(guān)，吃而有關(guān)，吃而變胖，從而為解釋下文的變胖，從而為解釋下文的“身身”的字意義作鋪墊。的字意義作鋪墊。 （2 2）文字是與生活密切相關(guān)的，是人類在生產(chǎn)）文字是與生活密切相關(guān)的，是人類在生產(chǎn)和勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，從文字可以看出人類生活和勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，從文字可以看出人類生活所發(fā)生的變化所發(fā)生的變化。4. “4. “如果這種解釋正確的話如果這種解釋正確的話”中中“這種解釋這種解釋”是是什么？你認(rèn)同嗎？為什么說(shuō)什么？你認(rèn)同嗎？為什么說(shuō)“如果如果”“”“大概大概”？ 明確明確: : （1 1）“這種解釋這種解釋”指的是把指的是把“身身”這個(gè)概念描這個(gè)

9、概念描繪成一個(gè)挺著大肚子的孕婦。繪成一個(gè)挺著大肚子的孕婦。 （2 2）作者的解釋有一定的道理，但畢竟是一家）作者的解釋有一定的道理，但畢竟是一家之見(jiàn)，從之見(jiàn)，從說(shuō)文解字說(shuō)文解字來(lái)看，來(lái)看，“身躬也。象人身躬也。象人之形之形”，因此，因此，“身身”不一定指孕婦的形象。不一定指孕婦的形象。 （3 3）用假設(shè)的方法將不同的）用假設(shè)的方法將不同的“身身”字聯(lián)系起來(lái)，字聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)了作者清晰的推理思路，表現(xiàn)了作者清晰體現(xiàn)了作者清晰的推理思路，表現(xiàn)了作者清晰地推理思路，表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。地推理思路，表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。重點(diǎn)講解，深度研習(xí) 本書(shū)的中心是講述一個(gè)本書(shū)的中心是講述一個(gè)“故事故事”

10、，而又不，而又不僅僅是僅僅是“故事故事”。它反映了漢字的起源及。它反映了漢字的起源及其發(fā)展中的中國(guó)文化史。從理論上講，這其發(fā)展中的中國(guó)文化史。從理論上講，這是一部關(guān)于中國(guó)語(yǔ)言和文字的作品，但內(nèi)是一部關(guān)于中國(guó)語(yǔ)言和文字的作品，但內(nèi)容卻關(guān)系到整個(gè)中國(guó)的文明史。這本書(shū)是容卻關(guān)系到整個(gè)中國(guó)的文明史。這本書(shū)是作者使用自己的話講述這一個(gè)個(gè)作者使用自己的話講述這一個(gè)個(gè)“故事故事”，是作者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和觀點(diǎn)的一部分。是作者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和觀點(diǎn)的一部分。作者沒(méi)有使用作者沒(méi)有使用“經(jīng)院式經(jīng)院式”的語(yǔ)言，而是使的語(yǔ)言，而是使用她特有的表達(dá)方式：輕松、自如、優(yōu)美、用她特有的表達(dá)方式：輕松、自如、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。動(dòng)聽(tīng)。

11、活動(dòng) 任意選擇文中的漢字，給其他同任意選擇文中的漢字，給其他同學(xué)講解。學(xué)講解。 要求：學(xué)習(xí)林西莉老師使用自己要求：學(xué)習(xí)林西莉老師使用自己的話講述這一個(gè)個(gè)的話講述這一個(gè)個(gè)“故事故事”，做，做到輕松、自如、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。到輕松、自如、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 請(qǐng)仿照下面的示例，任選兩組字寫出你的趣請(qǐng)仿照下面的示例，任選兩組字寫出你的趣解。解。（1）厭：可慶賀的事情偏差一點(diǎn)，就會(huì)令）厭：可慶賀的事情偏差一點(diǎn)，就會(huì)令人討厭。人討厭。 （2)人對(duì)仙說(shuō)：堂堂正正做人，何必尋找靠人對(duì)仙說(shuō)：堂堂正正做人，何必尋找靠山。山。 備選字：閱、舊、出備選字：閱、舊、出;心對(duì)敢、杏對(duì)呆、木對(duì)心對(duì)敢、杏對(duì)呆、木對(duì)術(shù)術(shù)【解析解析

12、】本題考查仿寫。對(duì)漢字的趣解首先本題考查仿寫。對(duì)漢字的趣解首先要要 理解字意。要仔細(xì)觀察給出字的字形，聯(lián)理解字意。要仔細(xì)觀察給出字的字形，聯(lián)想字想字 的意思，不必強(qiáng)求句式的一致。的意思，不必強(qiáng)求句式的一致。 （1 1） 閱：進(jìn)門閱讀就能獲得知識(shí)。閱：進(jìn)門閱讀就能獲得知識(shí)。 您：您： 把你放在心上，表示尊重。把你放在心上，表示尊重。 出：翻過(guò)兩座山，總會(huì)找到出路。出：翻過(guò)兩座山，總會(huì)找到出路。 舊：新東西用過(guò)舊：新東西用過(guò)1 1日就成了舊的日就成了舊的 （2 2） 心對(duì)敢說(shuō)：只憑膽量而不用心，那就是憨。心對(duì)敢說(shuō)：只憑膽量而不用心，那就是憨。 杏對(duì)呆說(shuō)：把嘴長(zhǎng)在頭上，人家就會(huì)說(shuō)你傻杏對(duì)呆說(shuō)：把嘴長(zhǎng)

13、在頭上，人家就會(huì)說(shuō)你傻 木對(duì)術(shù)說(shuō)：臉上長(zhǎng)顆痣就當(dāng)自己是美人了木對(duì)術(shù)說(shuō)：臉上長(zhǎng)顆痣就當(dāng)自己是美人了 乒對(duì)乓說(shuō)：我們都是兵，同病相憐都斷腿了。乒對(duì)乓說(shuō)：我們都是兵，同病相憐都斷腿了。 炎對(duì)毯說(shuō)：都這么熱了，還蓋個(gè)毛毯！炎對(duì)毯說(shuō)：都這么熱了，還蓋個(gè)毛毯！課外延伸 魯迅先生說(shuō)過(guò)漢字具有三美：魯迅先生說(shuō)過(guò)漢字具有三美： 音美以音美以感耳，形美以感目，意美以感心。純感耳，形美以感目，意美以感心。純潔祖國(guó)的漢字是潔祖國(guó)的漢字是 我們每一個(gè)華夏子孫我們每一個(gè)華夏子孫義不容辭的義務(wù)。請(qǐng)搜集大街上、廣義不容辭的義務(wù)。請(qǐng)搜集大街上、廣告中的錯(cuò)別字并予以更正告中的錯(cuò)別字并予以更正。 六書(shū)，指漢字的六種六書(shū)，指漢字的六

14、種構(gòu)造條例，是后人根據(jù)構(gòu)造條例，是后人根據(jù)漢字的形成所作的整理，漢字的形成所作的整理，而非造字法則：而非造字法則： 象形、象形、 指事、指事、 形聲、形聲、 會(huì)意、會(huì)意、 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)注、注、 假借假借， 其中其中象形、指事、會(huì)意、象形、指事、會(huì)意、形聲形聲主要是主要是“造字法造字法”，轉(zhuǎn)注、假借轉(zhuǎn)注、假借是是“用字法用字法”。 知識(shí)延伸知識(shí)延伸六種造字法六種造字法 （一）（一） 造造字字法法象形象形指事指事會(huì)意會(huì)意概概念念象形者，畫象形者，畫成其物，隨成其物，隨體詰詘。體詰詘。 指事者，視指事者，視而可識(shí)，察而可識(shí)，察而見(jiàn)意。而見(jiàn)意。會(huì)意者，比會(huì)意者，比類合誼，以類合誼，以見(jiàn)指撝。見(jiàn)指撝。 舉舉例例

15、日、月日、月上、下上、下 武、休武、休造造字字法法形聲形聲轉(zhuǎn)注轉(zhuǎn)注假借假借概概念念形聲者，以形聲者，以事為名，取事為名，取譬相成。譬相成。 轉(zhuǎn)注者，建轉(zhuǎn)注者，建類一首，同類一首，同意相授。意相授。 假借者，本假借者，本無(wú)其字，依無(wú)其字，依聲托事。聲托事。 舉舉例例江、河江、河 考、老考、老 令、長(zhǎng)令、長(zhǎng) 六種造字法六種造字法 （二）（二） 象形象形n象形者，畫成其物，隨體詰詘。象形者，畫成其物，隨體詰詘。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來(lái)。 （文字描摹實(shí)物的文字描摹實(shí)物的形狀形狀）n象形字來(lái)自于圖畫文字，但是圖畫性質(zhì)減弱，象征性質(zhì)增強(qiáng)，它是一種最原始的造字方法。它的局限

16、性很大，因?yàn)橛行┦挛锸钱嫴怀鰜?lái)的。 指事指事n指事者，視而可識(shí)，察而見(jiàn)意。（指事者，視而可識(shí)，察而見(jiàn)意。（文字由指文字由指示性的符號(hào)構(gòu)成）示性的符號(hào)構(gòu)成） n 特點(diǎn)：多為抽象事物，而無(wú)具體形象可畫，所以特點(diǎn)：多為抽象事物，而無(wú)具體形象可畫，所以往往在往往在象形字上加上象征性符號(hào)象形字上加上象征性符號(hào)來(lái)表示與象形的來(lái)表示與象形的主要分別。主要分別。n例如例如“刃刃”字是在字是在“刀刀”的鋒利處加上一點(diǎn)，以的鋒利處加上一點(diǎn)，以作標(biāo)示；作標(biāo)示；“兇兇”字則是在陷阱處加上交叉符號(hào)；字則是在陷阱處加上交叉符號(hào)；“上上”、“下下”二字則是在主體二字則是在主體“一一”的上方或的上方或下方畫上標(biāo)示符號(hào)；下方畫

17、上標(biāo)示符號(hào)；“三三”則由三橫來(lái)表示。這則由三橫來(lái)表示。這些字的勾畫，都有較抽像的部份。些字的勾畫，都有較抽像的部份。 n本、末、甘、刃本、末、甘、刃會(huì)意會(huì)意者，比類合誼，以見(jiàn)指撝會(huì)意者，比類合誼，以見(jiàn)指撝,會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字（偏旁）組成，以所組成的字形或字義，合并起來(lái)，表達(dá)此字的意思。例如“酒”字，以釀酒的瓦瓶“酉”和液體“水”合起來(lái)，表達(dá)字義；“解”字的剖拆字義，是以用“刀”把“牛”和“角”分開(kāi)來(lái)字達(dá)；“鳴”指鳥(niǎo)的叫聲，于是用“口”和“鳥(niǎo)”組成而成。形聲形聲者，以事為名，取譬相成,形聲字由兩部份組成：形旁(又稱“義符”)和聲旁(又稱“音符”)。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相

18、同或相近發(fā)音。例如“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹(shù)木，聲旁是“嬰”，表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣；“籃”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，聲旁是“監(jiān)”，表示它的發(fā)音與“監(jiān)”字相近；轉(zhuǎn)注 屬于“用字法”。轉(zhuǎn)注者，建類一首，轉(zhuǎn)注者，建類一首，同意相授同意相授,不同地區(qū)因?yàn)榘l(fā)音有不同，以及地域上的隔閡，以至對(duì)同樣的事物會(huì)有不同的稱呼。當(dāng)這兩個(gè)字是用來(lái)表達(dá)相同的東西，詞義一樣時(shí)，它們會(huì)有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本義都是長(zhǎng)者；“顛”、“頂”二字，本義都是頭頂；“竅”、“空”二字，本義都是孔。這些字有著相同的部首(或部件)及解析，讀音上也是有音轉(zhuǎn)的關(guān)系。 假借假借者，本無(wú)其字，依聲托

19、事假借者，本無(wú)其字，依聲托事,假借就是同音替代。口語(yǔ)里有的詞，沒(méi)有相應(yīng)的文字對(duì)應(yīng)。于是就找一個(gè)和它發(fā)音相同的同音字來(lái)表示他的含義。例如“自”本來(lái)是“鼻”的象形字，后來(lái)借作“自己”的“自”。 漢字之美漢字之美拆字詩(shī)日月明朝昏，山風(fēng)嵐自起。石皮破仍堅(jiān)，古木枯不死?？扇撕萎?dāng)來(lái)，意若重千里。永言詠黃鶴，志士心未已。諧音聯(lián)賈島醉來(lái)非假倒 劉伶飲盡不留零疊字聯(lián)佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 濟(jì)南趵突泉山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇西湖天下景漢字之美漢字之美回文詩(shī)正讀是夫思妻： 枯眼望遙山隔水，往來(lái)曾見(jiàn)幾心知？ 壺空怕酌一杯酒，筆下難成和韻詩(shī)。 途路阻人離別久，訊音無(wú)雁寄回遲。 孤燈夜守長(zhǎng)寥寂，夫憶妻兮父憶兒。倒讀是妻思夫：兒憶父兮妻憶夫，寂寥長(zhǎng)守夜燈孤。 遲回寄雁無(wú)音訊，久別離人阻路途。 詩(shī)韻和成難下筆，酒杯一酌怕空壺。 知心幾見(jiàn)曾來(lái)往，水隔山遙望眼枯。 藏頭詩(shī)我聞西方大士，為人了卻凡心。秋來(lái)明月照蓬門，香滿禪房出徑。屈指靈山會(huì)后，居然紫竹成林。童男童女拜觀音，仆仆何嫌榮頓。