如何提高交往能力

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1、 目錄 摘要………………………………………………………………………………………1 關(guān)鍵詞……………………………………………………………………………………1 1.交往能力的重要性………………………………………………………………2 1.1交往是交流信息、獲取知識的重要途徑……………………………………2 1.2交往是個體認(rèn)識自我、完善自我的重要手段……………………………2 1.3交往能力是培養(yǎng)個體社會適應(yīng)性的需要……………………………………2 1.4交往能力是一個集體成長和社會發(fā)展的需要……………………………………3 2.影響交往能力的因素………………………………………………………

2、………3 2.1個性因素……………………………………………………………………………3 2.2情感因素……………………………………………………………………3 2.3.社會知覺與歸因因素……………………………………………………………3 2.4人際因素……………………………………………………………………4 2.5文化因素…………………………………………………………………………4 2.6網(wǎng)絡(luò)信息化因素……………………………………………………………………4 3.提高交往能力的途徑………………………………………………………………5 3.1樹立積極的處世態(tài)度……………………………………………

3、…………………5 3.2培養(yǎng)良好的禮儀和風(fēng)度………………………………………………………………5 3.3經(jīng)常做“角色互換”式思考…………………………………………………………5 參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………6 如何提高交往能力 摘要 交往,即人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中的相互交流與往來,是與人類社會共始終的實(shí)踐活動,是聯(lián)結(jié)個體、群體、民族和國家的紐帶和橋梁。在自然經(jīng)濟(jì)條件下,大多數(shù)人的交往主要以血緣、地域關(guān)系為基礎(chǔ),“見聞不出鄉(xiāng)里,交往止于四鄰”,范圍很小,方式、手段簡單,作用也受到了很大的限制。而在現(xiàn)代社會里,科技飛速發(fā)展,知識成倍激增,競爭日

4、趨激烈,市場逐漸一體化,世界日益開放,各種文化滲透交融,不同個體、群體、國家之間的交往越來越廣泛而頻繁,在人類社會生活中的地位、作用愈顯重要。 關(guān)鍵詞:交往能力 重要性 影響因素 提高途徑 1.交往能力的重要性 交往能力是指妥善處理組織內(nèi)外關(guān)系的能力包括與周圍環(huán)境建立廣泛聯(lián)系和對外界信息的吸收、轉(zhuǎn)化能力,以及正確處理上下左右關(guān)系的能力。不論對個體,還是對一個企業(yè)、民族或國家,學(xué)會交往、提高交往能力是學(xué)會生存、學(xué)會合作的重要基石,是不斷從外界汲取能量,充實(shí)、壯大自己的必由之路,是成功路上須臾不可分離的伴侶??突f過,一個成功者

5、,專業(yè)知識所起的作用是15%,而交際能力卻占85%。這也就是說,人際關(guān)系的和諧,交往本領(lǐng)的高強(qiáng),是社會判斷成功者的重要標(biāo)準(zhǔn)。 1.1交往是交流信息、獲取知識的重要途徑 現(xiàn)代社會是信息社會,信息量之大,信息價值之高,是前所未有的。人們對擁有各種信息和利用信息的要求,隨著信息量的擴(kuò)大,也在不斷地增長。通過交往,我們可以相互傳遞、交流信息和成果,使自己豐富經(jīng)驗(yàn),增長見識,開闊視野,活躍思維,啟迪思想。 1.2交往是個體認(rèn)識自我、完善自我的重要手段 孔子曾說過:"獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞"。人際交往,可以幫助我們提高對自己的認(rèn)識,以及自己對別人的認(rèn)識。在人際交往的過程中,彼此從對方的言談舉止中

6、認(rèn)識了對方。同時,又從對方對自己的反應(yīng)和評價中認(rèn)識了自己。交往面越寬,交往越深,對對方的認(rèn)識越完整,對自己的認(rèn)識也就越深刻。只有對他人的認(rèn)識全面,對自己認(rèn)識深刻,才能得到別人的理解、同情、關(guān)懷和幫助,自我完善才可能實(shí)現(xiàn)。 1.3交往能力是培養(yǎng)個體社會適應(yīng)性的需要 人們需要交往,需要人際溫暖如同生物體需要空氣、陽光和水分一樣。這種交往與集群的需要在人的需要結(jié)構(gòu)中占有十分重要地位。如果阻斷同一切人交往的可能性,人就會產(chǎn)生孤獨(dú)和恐懼,感到似乎被這個世界所遺棄,非常痛苦。據(jù)說,美國對犯人最嚴(yán)厲的懲罰是單獨(dú)監(jiān)禁,在幾個月,幾年中不讓他見人影,縱使食宿不受虐待,犯人將會受到比死 更痛苦的折磨,他會因失

7、去社交而發(fā)瘋。一個人退休后整天悶在家里,不進(jìn)行必要的社交活 動和信息交流,他就會感到寂寞、孤獨(dú)、空虛、壓抑,腦細(xì)胞會因之加快萎縮,壽命也會因之縮短。只有在廣泛的不拘一格的交往中,彼此產(chǎn)生情緒互動作用,人們的郁悶才能得到排遣,感情才能得到宣泄,思想才會感到充實(shí),精神才能得到滿足,否則,將象置身于暗夜荒郊而被孤獨(dú)所吞噬。 1.4交往能力是一個集體成長和社會發(fā)展的需要 交往是協(xié)調(diào)一個集體關(guān)系、形成集體合力的紐帶。而一個良好的集體,能促進(jìn)青年學(xué)生優(yōu)良個性品質(zhì)的形成。如正義感、同情心、樂觀向上等都是在民主、和睦、友愛的人際關(guān)系中成長起來的。良好的人際關(guān)系還能夠增進(jìn)學(xué)生集體的凝聚力,成為集體中最重要的

8、教育力量。人際交往是人與人之間的一種互動。良好的交往能力是積極向上的,反之,不利于個體的全面健康的發(fā)展。 2.影響交往能力的因素 2.1個性因素 交往在很大程度上受個人心理因素的制約。個體的性質(zhì)、氣質(zhì)、態(tài)度、情緒、見解等的差別,都會成為交流溝通的障礙。在人際交往中,對交往對象和交往關(guān)系的看法將直接影響交往的性質(zhì)和發(fā)展方向。例如:覺得自己是美麗、聰明、或害羞、沒有指望的,不論這一些看法是有正確,是否與別人對它的看法一致,都將影響個人以后的行為和生活,也會影響個人和別人的關(guān)系。然后是待人的態(tài)度,如真誠、和善的人身邊總是有很多朋友;而和富有心機(jī)、欺騙、算計別人的人做朋友是不能長久的;還有個人能

9、力水平、外表吸引力等。在群體中,我們總是喜歡和性格開朗、活潑,心胸開闊、坦蕩,性情和善、寬厚,富有同情心,能體諒他人的人做朋友,從而建立良好的人際關(guān)系。相反,一個性格孤僻、古怪、固執(zhí)、自高自大、目空一切,或敏感多疑,或感情貧乏、麻木不仁的人,就難以與入相處,難以形成良好的人際關(guān)系。 2.2情感因素 情緒與感情在人際交往中也有非常重要的作用,決定著人與人之間的吸引與排斥。在人際交往過程中,消極的情緒會影響到人們之間的交往關(guān)系,使人們產(chǎn)生交往障礙。自卑、憤怒、冷漠、嫉妒、恐懼等消極情緒會導(dǎo)致人們之間的交往障礙。 2.3社會知覺與歸因因素 社會心理的規(guī)律使得人們在知覺時會有一些特殊的反應(yīng)效果

10、,即社會知覺的效應(yīng)問題。影響人們交往的主要是首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、社會刻板印象、投射效應(yīng)、及從眾心理。 2.4人際因素 人際因素包括人與人之間的距離、交往頻率、相似性、需要互補(bǔ)性等。人際關(guān)系的發(fā)展是以接觸為基礎(chǔ),只有彼此相當(dāng)接近,才能在需要的時候,適時地提供支持獲幫助,維持感情。地理位置越接近,越容易發(fā)生人際關(guān)系。俗話說,“近水樓臺先得月”,“遠(yuǎn)親不如近鄰”。這說明時空距離是形成密切人際關(guān)系的一個重要條件。經(jīng)常接觸,相互交往次數(shù)多容易具有共同的經(jīng)驗(yàn)、共同的話題,從而建立起較密切的人際關(guān)系。同在一地居住,同在一學(xué)校讀書,同在一個單位工作,同在一棟樓房生活,彼此容易認(rèn)識和了解,感情上也

11、容易接近。人們交往次數(shù)越多,越便于溝通信息,交流思想,進(jìn)而聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼,協(xié)調(diào)關(guān)系。如果"雞犬之聲相聞,老死不相往來",自然不能建立親密的人際關(guān)系。當(dāng)然,不必要的交往,也會使人感到厭煩,正像人們常說的"久聚難為別,頻來親也疏"。人與人之間有著共同的理想、信念、信仰、喜好,或有相同的經(jīng)歷、遭遇、興趣和對事物的態(tài)度,或雙方可以滿足對方的需要,也是形成人際關(guān)系的重要內(nèi)容。我的朋友要不就是從小一起長大的,要不就是一起念過書的,要不就是很談得來的。 2.5文化因素 中國社會正處在由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型的過渡時期,社會生活中出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象。影響著人們?nèi)穗H關(guān)系變異,功利性濃厚、人際情感的工具

12、化、片面重效率的傾向。人們在人際交往活動中隱藏自己真實(shí)感受,過于老成、世故。區(qū)域文化的沖突首先體現(xiàn)在因?yàn)椴煌膮^(qū)域文化塑造出的區(qū)域精神或區(qū)域性格的沖突。 2.6網(wǎng)絡(luò)信息化因素 通訊條件的改善消弱了人們交往技能的訓(xùn)練,現(xiàn)在社會手機(jī)已經(jīng)到了普及的程度。大多數(shù)的交流就借助于手機(jī)通話以及手機(jī)短信,這就阻礙了人們在交流過程中對于情境的理解和把握。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也對人們交往產(chǎn)生了不利的影響,網(wǎng)絡(luò)在提供了大量的信息之后,同時也為人們情感的宣泄提供了一個平臺,人們提供了一個逃避現(xiàn)實(shí)的場地,往往有很多人沉溺于網(wǎng)絡(luò),更多的愿意將心事分享給網(wǎng)友,而非現(xiàn)實(shí)中身邊的朋友,導(dǎo)致了對身邊朋友逐漸疏遠(yuǎn),現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能

13、力得不到鍛煉。 3.提高交往能力的途徑 3.1樹立積極的處世態(tài)度 一個人對人生的看法及其處世態(tài)度,會很大程度地影響他的交往態(tài)度和方式。人生總是順利與挫折、成功與失敗、幸運(yùn)與不幸、獲得與喪失等交織在一起的聚合體。然而,積極處世的人或悲觀消極的人都會對人生做出不同的解釋,以不同的態(tài)度去看待世界,看待周圍的人,這就勢必制約著他對別人是抱開放態(tài)度還是閉鎖態(tài)度,是熱情主動地交往還是冷漠地拒絕交往。正確地對待人生,以平等的態(tài)度與人交往,學(xué)會正確地評價別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn),并坦誠開放自己的心扉,就會達(dá)到人們之間心靈的溝通,理解的愉悅,事業(yè)的成功,人生的樂趣。 3.2培養(yǎng)良好的禮

14、儀和風(fēng)度 良好的社交禮儀和風(fēng)度是成功交往的基本條件,因?yàn)樗萍s著你在交往對象心目中形成的印象,也制約著對方以何種方式做出反應(yīng)。人的社交風(fēng)度是其內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)的外部表現(xiàn),它包括精神狀態(tài)、待人態(tài)度、儀表禮節(jié)、行為神態(tài)、言詞談吐等等,反映出一個人的道德品格、思想感情、個性氣質(zhì)、學(xué)識教養(yǎng)、處世態(tài)度乃至交往誠意。與人交往要有飽滿的精神狀態(tài);與人交往要有誠懇的待人態(tài)度;與人交往要有灑脫的儀表禮節(jié);與人交往要有適當(dāng)?shù)男袨樯駪B(tài);與人交往需要高雅的言詞談吐。 3.3經(jīng)常做“角色互換”式思考 每個人具有不同的社會角色,在人際交往中人們是作為特定的社會角色與他人交往的。由于我們習(xí)慣于從自己的角色出發(fā)來看待自己

15、和別人的行為,就可能帶上片面性。例如,一個人在兒子時,覺得父親不能理解他的心理,當(dāng)他成了父親以后,又從父親的角度來看待他的兒子;他當(dāng)營業(yè)員的時候,覺得顧客老是在找麻煩,可當(dāng)作為顧客去買東西時,則會以顧客的眼光來指責(zé)營業(yè)員的不盡職了。這樣,自己的看法與他人的看法因?yàn)榻嵌炔煌?,?jīng)常發(fā)生沖突,達(dá)不到相互間的積極溝通,彼此不能諒解對方,造成交往障礙。角色互換的作用在于克服這種角色自我中心的缺陷。學(xué)會角色互換,也就是設(shè)身處地從對方的角度,把作為主體的自我當(dāng)作客體的自我來審視和評價,這樣就能較為公正地理解別人的想法,也較客觀地看待自己的行為得失了。 參考文獻(xiàn) [1]理查德卡斯威爾.《你是一

16、枚人際磁石:改變自我的12大吸引定律》[M],周虹譯.中國發(fā)展出版社,2009 [2]曾仕強(qiáng).《人際關(guān)系與溝通》[M],清華大學(xué)出版社,2004 [3]朱啟臻.《打交道的學(xué)問》[M],科普出版社,1992 [4]王毓龍.《人際交往》[M],科普出版社,1996,60-70 [5]黃仁發(fā),湯建南.《人際關(guān)系心理》[M],中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社,1995,266-267 [6]王英春,鄒泓.《青少年人際交往能力的發(fā)展特點(diǎn)》[J].心理科學(xué),2009(05) [7]朱亞莉.《試論影響當(dāng)代大學(xué)生人際交往的主要因素》[J].平原大學(xué)學(xué)報,2007(06) [8]王泰寧.《大學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀及對策分析》[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2010(05)

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