人教版初中化學九年級下冊第十一單元檢測題(共18.ppt)

《人教版初中化學九年級下冊第十一單元檢測題(共18.ppt)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版初中化學九年級下冊第十一單元檢測題(共18.ppt)（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、BD3化學肥料對糧食增產起著重要作用，下列能作磷肥的是化學肥料對糧食增產起著重要作用，下列能作磷肥的是( )ANH4HCO3 BCO(NH2)2 CKNO3 DCa(H2PO4)24草木灰是農村廣泛使用的一種農家鉀肥，它的水溶液顯堿性。下列草木灰是農村廣泛使用的一種農家鉀肥，它的水溶液顯堿性。下列化肥可與草木灰混合施用的是化肥可與草木灰混合施用的是( )A(NH4)2SO4 BNH4Cl CNH4NO3 DCO(NH2)5某礦物質水標簽上的部分內容如圖所示，若要檢驗其中含某礦物質水標簽上的部分內容如圖所示，若要檢驗其中含MgSO4，需要的試劑之一是需要的試劑之一是( )品名：品名：飲用礦物質水

2、飲用礦物質水配料表：水、食品添加劑配料表：水、食品添加劑(氯化鋅、硫酸鎂氯化鋅、硫酸鎂)A稀硫酸稀硫酸 BAgNO3溶液溶液 CBaCl2溶液溶液 D金屬鎂金屬鎂DDC 6如下是某同學對身邊的一些物質測出的如下是某同學對身邊的一些物質測出的pH示意圖，有關說法中，正示意圖，有關說法中，正確的是確的是( )A葡萄汁能使紫色石蕊試液變藍葡萄汁能使紫色石蕊試液變藍 B胃酸過多的人不宜多食泡菜胃酸過多的人不宜多食泡菜C施用草木灰可以降低土壤堿性施用草木灰可以降低土壤堿性 D雞蛋清的堿性比牙膏強雞蛋清的堿性比牙膏強7(2015，重慶，重慶)下列各組物質能夠在溶液中大量共存的是下列各組物質能夠在溶液中大量

3、共存的是( )AKCl、NaNO3 BHCl、NaHCO3 CNaCl、AgNO3 DH2SO4、NaOH8下列各組變化中，每一個轉化在一定條件下均能一步實現的是下列各組變化中，每一個轉化在一定條件下均能一步實現的是( )A和和 B和和 C和和 DBAC9不用其他試劑，可以鑒別石蕊、鹽酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉、碳酸不用其他試劑，可以鑒別石蕊、鹽酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉、碳酸鈉五種溶液，第二個被鑒別出來的物質是鈉五種溶液，第二個被鑒別出來的物質是( )A鹽酸鹽酸 B氫氧化鈣氫氧化鈣 C氫氧化鈉氫氧化鈉 D碳酸鈉碳酸鈉10對于化學反應對于化學反應AB=CD，下列說法錯誤的是，下列說法錯誤的是( )AA

4、、B為化合物，該反應不一定是復分解反應為化合物，該反應不一定是復分解反應B若若A、C為單質，為單質，B、D為化合物，該反應一定是置換反應為化合物，該反應一定是置換反應C若若A為可溶性堿，為可溶性堿，B為可溶性鹽，則為可溶性鹽，則C和和D可能是兩種沉淀物可能是兩種沉淀物D若若C、D為鹽和水，該反應一定是中和反應為鹽和水，該反應一定是中和反應11人尿中氮元素的質量分數為人尿中氮元素的質量分數為0.91%，假定人尿中不含其他含氮物質，假定人尿中不含其他含氮物質，則人尿中尿素，則人尿中尿素CO(NH2)2的質量分數為的質量分數為( )A0.91% B1.95% C28% D46.7%ADB12下列說法

5、正確的是下列說法正確的是( )A向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產生，則該固體一定是碳酸鹽向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產生，則該固體一定是碳酸鹽B把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，木條熄滅，證明瓶中的氣體是把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，木條熄滅，證明瓶中的氣體是二氧化碳二氧化碳C取少量溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀生成，證明該取少量溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀生成，證明該溶液中一定有硫酸根離子溶液中一定有硫酸根離子D不用任何其他試劑就可以把不用任何其他試劑就可以把KOH、HNO3、CuSO4、MgCl2四種溶四種溶液鑒別出來液鑒別出來D13除去下列各物質中混有的少量雜質，所用

6、試劑正確的是除去下列各物質中混有的少量雜質，所用試劑正確的是( )14下列文字敘述與圖象不相符的是下列文字敘述與圖象不相符的是( )A等質量的等質量的Zn、Fe分別與足量等質量分數的稀硫酸反應分別與足量等質量分數的稀硫酸反應B向鹽酸和向鹽酸和FeCl3混合溶液中加入足量的混合溶液中加入足量的NaOH溶液溶液C常溫下向常溫下向pH1的鹽酸溶液中加水稀釋的鹽酸溶液中加水稀釋D向一定量向一定量NaHCO3和和NaCl的混合溶液中滴加稀鹽酸的混合溶液中滴加稀鹽酸AC二、填空題二、填空題(共共26分分)15(5分分)在你所熟悉的鹽中選出適當的填空在你所熟悉的鹽中選出適當的填空(寫化學式寫化學式)。(1)

7、大量用于建筑工業(yè)上的是大量用于建筑工業(yè)上的是_ _；(2)可用在玻璃、造紙、洗滌劑等工業(yè)上的是可用在玻璃、造紙、洗滌劑等工業(yè)上的是_ _；(3)可作調味品的是可作調味品的是_ _；(4)可作補鈣劑的是可作補鈣劑的是_ _；(5)醫(yī)療上治療胃酸過多的是醫(yī)療上治療胃酸過多的是_ _。CaCO3Na2CO3NaClCaCO3NaHCO3H2O不能不能17(3分分)鹽能與許多物質發(fā)生復分解反應，請分析下列化學反應，回答鹽能與許多物質發(fā)生復分解反應，請分析下列化學反應，回答問題：問題：BaCl2H2SO4=2HClBaSO4；CuSO42NaOH=Na2SO4Cu(OH)2(1)從反應物的類型分析，從反

8、應物的類型分析，是鹽與酸的反應，是鹽與酸的反應，是鹽與是鹽與_的反應；的反應；(2)(2)從復分解反應發(fā)生的條件分析，從復分解反應發(fā)生的條件分析，和和都能反應的原因是生成物中都都能反應的原因是生成物中都有有_ _生成；生成；(3)利用利用K2CO3溶液和溶液和_ _溶液反溶液反應，可制取應，可制取KOH。堿堿難溶物難溶物(或不溶物或沉淀或不溶物或沉淀) 氫氧化鈣氫氧化鈣或或Ca(OH)2或氫氧化鋇或或氫氧化鋇或Ba(OH)2 (1)若按若按“距離最短距離最短”的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為(填化學填化學式式)入口入口_ _出口。若按出口。若按“速度

9、最快速度最快”(化學反應速度最快化學反應速度最快)的原則疏散，則應將上述疏散路線中第五層改為的原則疏散，則應將上述疏散路線中第五層改為(填化填化學式學式)_，所有樓層中能與稀硫酸反應的物質共有，所有樓層中能與稀硫酸反應的物質共有_種。種。(2)寫出疏散路線上經過第三層時的物質與二氧化碳發(fā)生反應的化學反應寫出疏散路線上經過第三層時的物質與二氧化碳發(fā)生反應的化學反應方程式：方程式：_ _。若將稀硫酸改為稀鹽酸則無。若將稀硫酸改為稀鹽酸則無法通過第法通過第_層。層。18(6分分)如圖所示，若將稀如圖所示，若將稀H2SO4比作初比作初三學生在三學生在“應急演練應急演練”中，要從樓頂入口處中，要從樓頂入

10、口處由上至下疏散到出口處，各層都有三道門由上至下疏散到出口處，各層都有三道門(空空白處為通道白處為通道)，稀硫酸要在每層中至少打開一，稀硫酸要在每層中至少打開一道門道門(即能與稀硫酸反應的物質即能與稀硫酸反應的物質)才能到達出口才能到達出口處，請根據圖示回答以下問題。處，請根據圖示回答以下問題。FeFe2O3Ca(OH)2BaCl2Na2CO3Mg8Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O二二19(8分分)化學變化中，同種元素可在不同物質中化學變化中，同種元素可在不同物質中“旅行旅行”。(注注“”“”表表示某種物質通過一步反應可轉化為另一種物質示某種物質通過一步反應可轉化為另一種物質)回答下列問

11、題：回答下列問題：(1)按甲、乙物質所含元素種類遞增的規(guī)律，完成圖按甲、乙物質所含元素種類遞增的規(guī)律，完成圖1所示的所示的“旅行旅行“。若圖若圖1為碳元素的為碳元素的“旅行旅行”路線，其中甲為二氧化碳，乙為碳酸鈣，寫路線，其中甲為二氧化碳，乙為碳酸鈣，寫出路線出路線反應的化學方程式：反應的化學方程式：_ _(寫一個寫一個)，該反應屬于，該反應屬于_ _(填基本反應類型填基本反應類型)；若圖若圖1為氫元素的為氫元素的“旅行旅行”路線，寫出其中一個反應的化學方程式：路線，寫出其中一個反應的化學方程式：CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2復分解反應復分解反應(合理均可合理均可) (2)從單質、

12、堿、鹽中分別選擇一種物質，完成圖從單質、堿、鹽中分別選擇一種物質，完成圖2所示的所示的“旅行旅行”，寫，寫出一組甲、乙、丙物質的化學式：出一組甲、乙、丙物質的化學式：甲甲_，乙，乙_ _，丙，丙_ _。三、簡答與推斷題三、簡答與推斷題(共共10分分)2020(3(3分分) )實驗室有一瓶化肥的標簽已脫落，只知道它是實驗室有一瓶化肥的標簽已脫落，只知道它是NHNH4 4ClCl、(NH(NH4 4) )2 2SOSO4 4和和KNOKNO3 3中的一種?，F進行如下實驗：中的一種?，F進行如下實驗：(1)(1)取少量樣品在研缽中與取少量樣品在研缽中與_ _混合研磨，有刺激性氣混合研磨，有刺激性氣味的

13、氣體放出；味的氣體放出；(2)另取少量化肥樣品于試管中，加入少量水溶解，再滴入圖中另取少量化肥樣品于試管中，加入少量水溶解，再滴入圖中_ _溶液，產生白色沉淀。溶液，產生白色沉淀。根據以上實驗，可知該化肥為根據以上實驗，可知該化肥為_ _。CuCu(NO3)2Cu(OH)2熟石灰熟石灰(或氫氧化鈣等或氫氧化鈣等) BaCl2(NH4)2SO421(7分分)AF為初中化學常見的六種物質，且都含有一種相同元素，它為初中化學常見的六種物質，且都含有一種相同元素，它們相互間的關系如圖所示。己知們相互間的關系如圖所示。己知A、B、C、D、E是不同類別的物質，是不同類別的物質，C俗俗稱純堿，稱純堿，F是人

14、體中含量最多的物質。是人體中含量最多的物質。(部分反應物、生成物及反應條件己部分反應物、生成物及反應條件己略去略去)請回答：請回答：(1)寫出寫出A、D、F的化學式：的化學式：A_，D_ _，F_ _；(2)寫出寫出B物質的一種用途物質的一種用途:_ ，C與與E反應反應的化學方程式是的化學方程式是_ _；(3)圖中物質相互間發(fā)生的反應，未涉及的基本反應類型是圖中物質相互間發(fā)生的反應，未涉及的基本反應類型是_ _。O2H2SO4H2O滅火滅火(制冷劑、人工降雨劑、氣肥等其他符合題意的答案均可制冷劑、人工降雨劑、氣肥等其他符合題意的答案均可)Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH置換反應

15、置換反應四、實驗探究題四、實驗探究題(共共13分分)22(5分分)某化學興趣小組的同學做粗鹽某化學興趣小組的同學做粗鹽(含有難溶性雜質含有難溶性雜質)提純實驗，并提純實驗，并用所得的精鹽配制用所得的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液。的氯化鈉溶液。實驗一：下圖是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。實驗一：下圖是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。請回答下列問題：請回答下列問題：(1)操作操作中用玻璃棒攪拌的作用是中用玻璃棒攪拌的作用是_ _；(2)操作操作中的錯誤是中的錯誤是_ _；(3)粗鹽提純實驗的操作順序為粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號填操作序號)_ _、稱量、稱量精鹽并計算產率；精鹽并計

16、算產率；(4)操作操作中，當觀察到中，當觀察到_ _時，停止加熱。時，停止加熱。加速溶解加速溶解未用玻璃棒引流未用玻璃棒引流出現較多固體出現較多固體實驗二：用提純得到的精鹽配制了實驗二：用提純得到的精鹽配制了50g5%的氯化鈉溶液。經檢測，溶的氯化鈉溶液。經檢測，溶質質量分數偏小，其原因可能有質質量分數偏小，其原因可能有_ _(填序號填序號)。氯化鈉固體仍然不純氯化鈉固體仍然不純 稱量時砝碼端忘墊質量相同的紙片稱量時砝碼端忘墊質量相同的紙片量取水時，仰視讀數量取水時，仰視讀數 裝瓶時，有少量溶液灑出裝瓶時，有少量溶液灑出23(8分分)為了鑒別碳酸鉀溶液和氫氧化鉀溶液，同學們進行了探究實驗為了鑒

17、別碳酸鉀溶液和氫氧化鉀溶液，同學們進行了探究實驗：分別取兩種溶液于兩支試管中，各滴入一定量的氯化鈣溶液。觀察到一：分別取兩種溶液于兩支試管中，各滴入一定量的氯化鈣溶液。觀察到一支試管中出現白色渾濁，實驗結束后，同學們將廢液倒入同一個干凈的燒支試管中出現白色渾濁，實驗結束后，同學們將廢液倒入同一個干凈的燒杯中，發(fā)現廢液變渾濁，同學們對廢液進行了過濾，并對濾液的成分進行杯中，發(fā)現廢液變渾濁，同學們對廢液進行了過濾，并對濾液的成分進行了探究。了探究?！咎岢鰡栴}】【提出問題】濾液中除水外還含有那些物質？濾液中除水外還含有那些物質？【猜想】【猜想】A.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀和碳酸鉀可能含有氫氧化鉀、氯

18、化鉀和碳酸鉀B可能含有氫氧化鉀、氯化鉀可能含有氫氧化鉀、氯化鉀C可能含有氫氧化鉀、氯化鉀、碳酸鉀和氯化鈣可能含有氫氧化鉀、氯化鉀、碳酸鉀和氯化鈣你認為還可能是你認為還可能是_ _(寫出一種猜想寫出一種猜想)。氫氧化鉀、氯化鉀和氯化鈣氫氧化鉀、氯化鉀和氯化鈣【討論】你認為【討論】你認為_猜想不合理猜想不合理(填字母填字母)，請說明理由，請說明理由:_碳酸鉀和氯化鈣能發(fā)生反應，生成沉淀碳酸鉀和氯化鈣能發(fā)生反應，生成沉淀_。【實驗設計】【實驗設計】設計一個簡單的實驗，證明你的猜想正確。設計一個簡單的實驗，證明你的猜想正確?！痉此冀涣鳌繉懗鎏妓徕浥c氯化鈣反應的化學方程式【反思交流】寫出碳酸鉀與氯化鈣反

19、應的化學方程式:_K2CO3CaCl2=CaCO32KCl_，在分析化學反應后所得物質的成分時，除考慮生成物外還需考慮在分析化學反應后所得物質的成分時，除考慮生成物外還需考慮:_反應物是否剩余反應物是否剩余_。C滴入適量碳酸鉀溶液滴入適量碳酸鉀溶液若產生白色沉淀若產生白色沉淀五、計算題五、計算題(9分分)24(2015，黃岡，黃岡)有一含純堿的食鹽樣品，為了測定其中碳酸鈉的含量有一含純堿的食鹽樣品，為了測定其中碳酸鈉的含量，某同學稱取，某同學稱取30g樣品放入燒杯中，向燒杯中加入樣品放入燒杯中，向燒杯中加入100g足量的稀鹽酸，充分足量的稀鹽酸，充分反應后燒杯中剩余物的總質量為反應后燒杯中剩余物的總質量為123.4g(假設產生的氣體全部逸出假設產生的氣體全部逸出)。(1)反應生成的氣體的質量是反應生成的氣體的質量是_g；(2)樣品中碳酸鈉的質量分數是多少？樣品中碳酸鈉的質量分數是多少？6.6