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1、第二課第二框《承擔對社會的責任》
【教學目標】
情感態(tài)度與價值觀
教育學生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責”的意識。
知識與能力目標
通過教學，使學生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關愛社會的責任，主動服務社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
過程與方法
結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥
【教學重點和難點】
重點： 天下興亡，匹夫有責
難點： 熱心公益，服務社
2、會
【教學準備】
課件、課堂練習、學案
【教學過程】
導入新課: “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” －范仲淹
“為中華之崛起而讀書” －周恩來
“以天下為己任” －毛澤東
請同學們討論著三段話的含義及當時的時代背景，并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們的做法會產生什么社會影響？我們今天正處在社會主義初級階段，又該如何去做？
講授新課：
（一）小組協(xié)作，自主學習
每組必須在規(guī)定時間內完成對課文內容的自主學習，時間10分鐘，根據問題提示，邊學習邊討論，問題提示如下：
1、作為公民，在做好自己本職工作的同時，還應該怎樣？
2、如何才能承擔對社會的責任？
3、
3、我們青少年應如何承擔鑄造民族輝煌的重任？
4、為什么要參加公益活動？
5、你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？
（二）課堂討論，解答疑問
宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。
討論：請你來參加
1、出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議；
2、一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經處理的污水；
3、九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動；
4、
5、
6、
請你寫出三種你已經參加過或想參加的類似的活動。
并說說以上這些活動是應該做的嗎？這樣做會產生什么社會影響？
教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言。
相關連接：
1、播放錄象《1998年的抗洪救災》
2、寫出“抗擊非典”的三位英雄的姓名
討論：
1、最能考驗公民的責任意識是在什么時候？
2、你打算怎樣向他們學習？
先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言
（三）情感升華，爭做好公民
播放歌曲《愛的奉獻》，激發(fā)學生關愛社會，服務社會，奉獻社會的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識。
【課堂訓練】
當堂完成鞏固練習
第二課第二框 (2)
