三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 排版完整,可直接打印哈 福建教育出版社

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1、福建教育出版社三年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教者：李婉虹 勞動(dòng)學(xué)科教案 1 包書、裁紙、裝訂本子 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)包書皮、裁紙、裝訂本子的方法； 2、 rWd2L2VZ0嘗試自己為包好的書皮設(shè)計(jì)封面； 3、 3、理解用不同廢紙裝訂成的不同本子的作用 rWd2L2VZ0理解裝訂撐不理解； 4、 /v0u(^6c;t,I3s*Cq從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書，懂得/v0u(^6c;t,I3s*Cq利用廢紙裝訂本子是保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 書、厚紙、剪刀或小刀、廢舊紙盒、包裝紙、膠水、透明膠紙、廢紙、尺子、訂書機(jī)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)將新書包整得工整、美

2、觀的方法 2、理解用不同廢紙裝訂成的不同本子的作用，并懂得利用廢紙裝訂本子是保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 課時(shí)劃分： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)《包書》 （一） 激發(fā)情感，引入新課。 1、 觀察：老師拿來(lái)的兩本書有什么不一樣的地方？ （出示一本包好的圖書，一本沒(méi)有包好的圖書。） 2、 討論：包好書皮有什么好處？ （能避免弄臟弄破新書，要愛(ài)護(hù)我們的圖書。） 3、引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何包書皮。 板書課題：包書 （二） 根據(jù)課文，學(xué)習(xí)包書皮 1、 把紙對(duì)折，在書脊兩邊剪開缺口； 2、 把紙攤開，沿書本邊緣先把上下兩端折好； 3、 把紙的兩角折成三角形后再沿著

3、邊緣折好； 4、 翻過(guò)書，用同樣的方法包好書的另一面。 （三） 實(shí)踐創(chuàng)新，交流討論 1、你有什么新的包書方法？請(qǐng)做給大家看看。 2、當(dāng)書籍產(chǎn)生下面的問(wèn)題該怎樣處理： 問(wèn)題 處理方法 問(wèn)題 處理方法 卷邊 破損 書頁(yè)脫落 被水弄濕 臟了 發(fā)霉了 （四） 比一比 1、 看誰(shuí)包的最工整、美觀； 2、 書包好后，要壓平，并在封面上寫上書名和自己的名字； 3、 嘗試自己為包好的書皮設(shè)計(jì)封面，看誰(shuí)簡(jiǎn)單、美觀； 第二課時(shí)《裁紙、裝訂本子》 （一）導(dǎo)入 1、 討論：在日常生活種，你裁過(guò)紙或裝訂本子嗎？做得好不好？有什么體會(huì)？ 2、 思考：裝

4、訂好的本子使用上有什么好處？ 3、 引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何裁紙、裝訂本子，請(qǐng)同學(xué)把紙張拿出來(lái)。 板書課題：裁紙、裝訂本子 （二）動(dòng)手實(shí)踐 1、 把紙折齊裁開； 2、 再對(duì)折裁開； 3、 疊齊后裁開； 4、 把裁好的紙整齊疊好，用夾子夾緊，然后用訂書機(jī)訂好。 （三）實(shí)踐創(chuàng)新，交流討論 1、 討論：除了用嶄新的白紙裝訂成本子，請(qǐng)同學(xué)們想一想，有哪些廢紙可以裝訂成不同作用的本子？ （寫過(guò)字的紙，做過(guò)的作業(yè)紙……將它們裝訂成冊(cè)，可以將它們當(dāng)作草稿紙，使用它們的另一面。） [理解用不同廢紙裝訂成的不同本子的作用，并懂得利用廢紙裝訂本子是保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。] 2、

5、動(dòng)手實(shí)踐：找一些紙，訂一本與練習(xí)本一樣大小的本子，比一比誰(shuí)訂的本子好，裝飾得最漂亮。 3、創(chuàng)新思考: （1）怎樣才能使自己準(zhǔn)確地翻到本子的任何一頁(yè)？ （2）假如你身邊沒(méi)有訂書機(jī)，怎樣裝訂本子？ 4、總結(jié):裝訂本子有什么技巧。 （四）調(diào)查研究 1、在日常生活中，人們還有哪些裁紙或裝訂本子的好方法？ 2、把自己畫的畫、寫的字、做過(guò)的作業(yè)、收集到的材料裝訂成冊(cè)，保存起來(lái)，看看有什么效果。 （五） 總結(jié)全課，提出希望 今天我們學(xué)習(xí)了包書皮的方法，大家都很認(rèn)真的把書包得很漂亮，書的封面上寫了書名和自己的名字。有的同學(xué)還給書皮設(shè)計(jì)了很漂亮的封面，老師希望同學(xué)們能好好愛(ài)護(hù)包好的書，回家有時(shí)

6、間也給我們其他課本包包書皮。 2、削鉛筆 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。 　　2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。 　　3．知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道為什么要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。 教育過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品） 師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。 　　1．師說(shuō)：：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。 同學(xué)猜。（鉛筆） 　　出示鉛筆卡片，貼在黑板上。 　　2．師說(shuō)：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。 　　同學(xué)猜

7、。（書包） 　　出示書包卡片，貼在黑板上。 　　3．師說(shuō)：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。 　　同學(xué)猜。 　　出示橡皮卡片，貼在黑板上。 　　4．提問(wèn)：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？ 　　5．小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。 板書：學(xué)習(xí)用品 二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品） 想一想： 　　1．我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？ 　　隨著同學(xué)說(shuō)老師出示卡片，貼在黑板上。 　　2．你知道它們的用途嗎？ 　　師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。 　　3．我們應(yīng)該怎樣對(duì)

8、待學(xué)習(xí)用品呢？ 板書：愛(ài)惜 過(guò)渡語(yǔ)：有個(gè)同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來(lái)看看她是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的吧！ 三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。） 　　1．出示圖片1 　?。?）小組交流：語(yǔ)文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文書穿上新外衣？你要是語(yǔ)文書會(huì)對(duì)小蘭說(shuō)是什么？ 　?。?）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書就要給書包上書皮，這樣書就不會(huì)臟了，書的角和邊也不會(huì)折了。愛(ài)護(hù)書還不能在書上亂畫，這樣書才會(huì)干凈、整潔。 　?。?）請(qǐng)同學(xué)把書拿出來(lái)，互相看看，比比，誰(shuí)的書愛(ài)護(hù)得最好。請(qǐng)愛(ài)護(hù)書的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他平時(shí)是怎么做的。 　　2．出示圖片2 　?。?）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕

9、破后會(huì)怎么樣？愛(ài)護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？ 　　（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時(shí)注意不壓本的角，字寫錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。 　　3．請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說(shuō)說(shuō)你希望小主人怎么對(duì)待你。 　　小結(jié)：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。 　　4．請(qǐng)同學(xué)打開書包和鉛筆盒 　　小組交流：自己是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？ 　　怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？ 　　怎樣才能又快又好地包書皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。 四、聽一聽（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。） 五、說(shuō)一說(shuō) 　　出示 “說(shuō)一說(shuō)”中圖

10、 　　1．討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？ 　　說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的？ 　　2．小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。 六、兒歌總結(jié) 　　1．讀兒歌： 　　鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。 板書兒歌 　　2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。 七、編小詩(shī)（順口溜） 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆尺子和橡皮， 天天幫助我學(xué)習(xí)， 不損壞、不浪費(fèi)， 學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。 探究活動(dòng) 　　1．

11、組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆……的制造過(guò)程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，人人都要愛(ài)惜。 　　2．開展主題活動(dòng)“假如我是學(xué)習(xí)用品……”進(jìn)行分角色表演賽。 　　3．開展比賽 　?。?）包書皮，看誰(shuí)包得又好又快。 　　（2）削鉛筆，看誰(shuí)削得又好又不斷鉛。 3、整理書包 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過(guò)程，體驗(yàn)整理分類的必要性 。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 全體學(xué)生經(jīng)歷分類的過(guò)程，體驗(yàn)確定分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多

12、樣性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生的兩個(gè)書包（里面的書一個(gè)整潔，一個(gè)亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片 （每個(gè)學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份）。 教學(xué)過(guò)程： 談話：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒(méi)有？你是怎樣進(jìn)行整理的？ 小組同學(xué)互相交流 發(fā)言人匯報(bào)情況 活動(dòng)一：找數(shù)學(xué)書比賽。 1、出示兩個(gè)書包，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生比賽找指定的書。 猜一猜：誰(shuí)可能找得快一些？ 2、思考：找得快慢的原因是什么？ 3、讓學(xué)生體會(huì)整理書包的必要性。 齊猜想 觀察找書過(guò)程 交流分析快慢的原因 活動(dòng)二：整理書包。 1、提出

13、整理書包的要求，先想后做。 2、提問(wèn)：你是怎樣整理的？ 3、讓學(xué)生從書包里拿出指定的書。 4、想一想：拿書為什么會(huì)快啦？ 5、指導(dǎo)學(xué)生看書。 活動(dòng)三：給帽子分類。 1、說(shuō)明個(gè)帽子分類的要求。 2、小結(jié)：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果，實(shí)際生活是根據(jù)需要來(lái)分類。 打開信封齊給帽子分類 活動(dòng)四：給車子分類。 活動(dòng)五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺(tái)。 活動(dòng)六：提問(wèn)：生活中什么地方用到分類？ 齊思考，個(gè)別回答 課后作業(yè)：課外到圖書館、書店、商店看一看， 人們對(duì)物品是怎樣進(jìn)行分類的。 觀察了解后，與同伴說(shuō)一說(shuō) 4、洗頭和洗澡 教學(xué)目的： 一、

14、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)洗頭和洗澡。 二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 一、教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。 二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。 教學(xué)過(guò)程： 一、洗頭和洗澡的意義。 可通過(guò)提問(wèn)或談話的方法提出這個(gè)問(wèn)題： 1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？ 2、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得頭部發(fā)癢？ 講述頭發(fā)的作用： 人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用

15、。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。 二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。 這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。 洗頭和洗澡過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書。） 1、 淋濕。 2、 涂洗發(fā)劑。 3、 搓洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。 4、 沖洗。用溫水

16、沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。 5、 抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。 三、想想做做 5、 洗紅領(lǐng)巾 教學(xué)目標(biāo)： 1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。 2、不喜歡懶惰的人。 3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。 4、做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 5、尊重、贊美愛(ài)勞動(dòng)的人和事。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓孩子知道洗衣服的幾個(gè)程序。 教學(xué)準(zhǔn)備： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領(lǐng)巾 《勞動(dòng)最光榮》歌曲磁帶 教學(xué)過(guò)程：

17、 1、導(dǎo)入新課 師問(wèn)：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學(xué)乙：愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的 …… 老師：很好，看來(lái)我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？ 同學(xué)：好，我們班里XX同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。 老師：那我們就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰(shuí)來(lái)洗啊? 同學(xué)XX：都是媽媽幫我洗的。 老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒(méi)有幫媽媽洗過(guò)衣服??？ 同學(xué)XX：有，不過(guò)，我洗的不干凈。 老師：沒(méi)關(guān)系，這已經(jīng)說(shuō)明我們的XX同學(xué)是很熱愛(ài)勞動(dòng)的，而且還很

18、有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。 ①、有小朋友叫明明，明明也特別愛(ài)勞動(dòng)，他看見媽媽在干活，也趕來(lái)幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？ ②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合础Ｄ懵犓吹枚嚅_心啊！我們也要從小紅領(lǐng)巾開始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會(huì)了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會(huì)很高興的。 2、操作步驟 現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看??！ 第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太

19、涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。 第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。 第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。 第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會(huì)散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！ 3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。 循環(huán)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》 六、課后小結(jié) 1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。 2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟

20、一泡二揉三涮四擰五晾 3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng) 老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫老師洗了這么多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？ 同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因?yàn)樗隁q大了。 老師：真是個(gè)懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。 6、整齊著裝 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)整齊著裝的標(biāo)準(zhǔn)。 2、養(yǎng)成整齊著裝良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 1、觀察比較 通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，整齊著裝給別人帶來(lái)美的感受。 2、學(xué)做 a、學(xué)習(xí)教材內(nèi)容； b、分析：服裝的選擇和搭配；

21、 衣服的扣子要對(duì)整齊； 衣服的領(lǐng)子和衣服要整理平整； 紅領(lǐng)巾的佩戴； 季節(jié)性、場(chǎng)合性。 7、曬被褥 教學(xué)目標(biāo)：　 知道曬被褥的益處與操作步驟，養(yǎng)成經(jīng)常曬被褥的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　 準(zhǔn)備兩根竹竿或一條中粗麻繩。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　 重點(diǎn)是知道曬被褥的益處與操作步驟。 　 難點(diǎn)是掌握結(jié)繩的方法和將已曬好的被褥入時(shí)收回。 教學(xué)過(guò)程： 1、談話揭題　你在家里曬過(guò)被褥嗎？ 2、說(shuō)說(shuō)為什么要曬被褥？ 被褥經(jīng)陽(yáng)光曬了以后變得干燥松軟又香噴噴，蓋在身上又舒服又暖和

22、，而且還能起到消毒的作用。 3、怎樣曬被褥？ A早晨觀察天氣是否晴朗。 B選擇曬被褥的地方。 C準(zhǔn)備曬被褥的竹竿或繩索。 D傍晚，太陽(yáng)落下前將被褥收進(jìn)屋。 8整理床鋪 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：小被子、小枕頭和小床單各一。 學(xué)生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學(xué)重點(diǎn)： 教會(huì)學(xué)生整理床鋪的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握折疊被子的方法。 教學(xué)過(guò)程： ㈠談話揭題 小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什么？ 出示課題：今天我們一起學(xué)第1課《整理床鋪》，齊讀課題。 ㈡看圖說(shuō)話，激發(fā)情趣

23、 1、我們大家一起看圖，翻開第1頁(yè)上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？ 2、小明的床鋪整理得怎么樣？ 3、你的床鋪是誰(shuí)整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學(xué)習(xí)整理床鋪 1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。 2、練一練。 3、小結(jié)。小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時(shí)間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。 ㈣作業(yè) 從今天起，每天早晨整理床鋪。 9、整理房間 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道為什么要整理房間 2、學(xué)會(huì)整理房間的基本步驟和基

24、本方法 3、給自己制定一個(gè)整理自己房間的計(jì)劃 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入 ： 我們的房間是人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活的地方，它對(duì)我們的身心健康有著十分重要的作用。因此，我們要經(jīng)常整理房間，讓它保持整潔、舒適和美觀。你知道怎樣整理自己的房間嗎？ 2、生自由回答 3、學(xué)習(xí)整理基本步驟：①先打開門窗，讓空氣流通 4、想一想：為什么要這樣做？ 5、學(xué)習(xí)整理基本步驟：②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？ 6、學(xué)習(xí)整理基本步驟：③整理生活用品。 動(dòng)腦想：生活用品有那些？怎樣整理？ 7、學(xué)習(xí)整理基本步驟：④整理書桌。說(shuō)一說(shuō)：書籍、文具、燈具怎樣擺設(shè)才合理？ 8、學(xué)習(xí)整理基本步驟：⑤擺好桌椅，打掃衛(wèi)生

25、 9、交流：打掃衛(wèi)生的方法 10、自己想：怎樣給自己制定一個(gè)整理自己房間的計(jì)劃 11、請(qǐng)父母幫評(píng)一評(píng) 10、折紙 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)折紙千紙鶴讓學(xué)生了解千紙鶴的基本特征。 2、學(xué)會(huì)看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。 3、能合理添畫千紙鶴。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、折紙圖譜一張、千紙鶴實(shí)物圖 2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、引出活動(dòng)內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征 1、教師：謎語(yǔ)千紙鶴導(dǎo)入。 2、教師：你們見過(guò)“千紙鶴”嗎？在哪見過(guò)？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來(lái)？ 二、看步驟圖

26、折“千紙鶴”并添畫 1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請(qǐng)小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學(xué)習(xí)課文P34-35 學(xué)做） 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？（請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決） 3、介紹材料及交代折紙要求。 我們的學(xué)生真聰明，真能干。今天，老師請(qǐng)你們準(zhǔn)備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進(jìn)行裝飾。 4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo) 給予能力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫的合理性。同時(shí)將完成的作品放置在作品欄中。 11折錢包

27、 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生明確折錢包的意義。 2、學(xué)生學(xué)會(huì)折錢包的方法。 3、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)手習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)導(dǎo)入 為什么要折錢包？ 1、分組討論 2、交流 3、總結(jié) 二、新授 1、工具材料準(zhǔn)備檢查 2、教師模范 3、學(xué)生自己自述制作過(guò)程 4、教師訂正制作要領(lǐng) 5、板書重點(diǎn)要領(lǐng) *四周多留出1厘米的邊，用來(lái)固定粘牢。 三、學(xué)生自制過(guò)程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評(píng)價(jià) 四、實(shí)踐、創(chuàng)新 完成教材P30頁(yè)上的內(nèi)容。 12、剪 紙 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)剪刀，通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形藝術(shù)有一些基本的了解，促進(jìn)剪紙的積極

28、。 2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，進(jìn)行剪紙創(chuàng)制。 3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生與教師準(zhǔn)備剪刀、卡紙等，還可每人準(zhǔn)備一份成品剪紙作品。 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段（觀察—演示） 1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀”） 2、講解本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)（教師板演“剪”字） 二、發(fā)展階段（探究—交流） 1.欣賞作品。 學(xué)生展示作品欣賞品悟激發(fā)興趣 （作品學(xué)生自帶） 2.小組討論交流。 拆，疊紙，交流剪紙的藝術(shù)離不開哪些基礎(chǔ)。 3.教師講解說(shuō)明。 用圖解法講解 三、創(chuàng)作階段（自主—合作） 小

29、組比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀。 1.學(xué)生開始創(chuàng)作。 2.擺放作品。 四、作品展示（指優(yōu)一評(píng)差） 1.作品一一放到展臺(tái)上展示，師生共同評(píng)價(jià)。 2.教師給優(yōu)秀作品以獎(jiǎng)勵(lì)，并指生說(shuō)出作品的制作過(guò)程、注意事項(xiàng)。 3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)“聰明花”“智慧星”頭飾。 五、總結(jié) 13、做七巧板 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學(xué)會(huì)裁紙和裝訂本子。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)引入 二、交流體會(huì) 1、如何載紙 2、如何裝訂 三、學(xué)做 1、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 2、教師講解 3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握 四、實(shí)踐創(chuàng)新 五、調(diào)查與研

30、究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正 六、總結(jié) 14、 養(yǎng)小龜 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生初步掌握養(yǎng)小龜?shù)闹R(shí) 2、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生耐心的良好行為。 教學(xué)準(zhǔn)備： 盆、小龜、飼料（蚯蚓、蔬菜等） 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 二、學(xué)習(xí)養(yǎng)小龜 1、說(shuō)說(shuō)小龜?shù)纳盍?xí)性。 2、學(xué)習(xí)養(yǎng)小龜?shù)倪^(guò)程 選擇盛水容器 布置器皿（裝入水和沙） 喂食（注意點(diǎn)） 容器安放地點(diǎn)。 換水 3、動(dòng)手操作 三、清理現(xiàn)場(chǎng) 15、水培植物 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)水培植物，了解其生存條件。 2、掌握水培植物的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀，體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快

31、樂(lè)。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)導(dǎo)入 1、檢查上節(jié)課養(yǎng)小龜?shù)那闆r 2、導(dǎo)入課題，引出課題 二、了解水培植物的品種 這部分先由學(xué)生各自交流，再由師匯總。 最后總結(jié)出周邊常見的水栽植物有哪些，并盡量列出板書到黑板。 二、范做 1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。 2根據(jù)植物選擇器皿，并裝入適當(dāng)?shù)乃? 3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉） 4水栽植物同樣喜歡明媚的陽(yáng)光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長(zhǎng)。 三、學(xué)做 由學(xué)生分組自己選苗，自己選缸……動(dòng)手栽培，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 四、交流 五、擱放，教師根據(jù)實(shí)際劃分空間。 六、總結(jié) 七、現(xiàn)場(chǎng)清理。 18