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1、
Unit 4 Where is my car?
Part A
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：on, in, under, chair, desk。
2. 能夠在句子中靈活運(yùn)用方位介詞on, in, under。
3. 能夠在教師提供的語境中運(yùn)用這些詞匯來簡(jiǎn)單詢問物品的方位并作答。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
能聽、說、認(rèn)讀on, in, under, chair, desk等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。
難點(diǎn)：
能夠在語境中靈活運(yùn)用句型“—Where is…? —It’s in/on/under…”來問答物品位置。
【課前準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、單詞卡片
2、、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)用品。
【教學(xué)過程】
Step 1： Warm-up
聽聽做做。教師事先準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品擺放在第一排課桌上，每個(gè)小組各派一名代表上臺(tái)，按教師的指令擺放物品。有錯(cuò)誤的或反應(yīng)慢的就被淘汰，哪個(gè)學(xué)生能堅(jiān)持到最后，該生所在的小組就獲勝。如：
Put the ruler in your hand. Put the bag under your desk. Put the pencil under your book…
Step 2： Presentation
1. 教師將自己的鉛筆盒藏在桌子里，并問：Where is my pencil box? 學(xué)生回答：It’s in
3、 your desk. 教師敲敲桌子，提醒學(xué)生What’s this?引出desk.板書并教讀。
2. 教師拿出鉛筆盒，放在桌子下面，并問：Where is my pencil box? 學(xué)生回答：It’s under your desk.教師繼續(xù)將鉛筆盒放在桌子上面，同樣問：Where is my pencil box? 教師自己回答：Oh, it’s on my desk.教師用教學(xué)課件展示這三句話，并通過圖片對(duì)比顯示，同時(shí)用不同顏色將“in, on, under”標(biāo)注，板書并教讀。
3. 將鉛筆盒放在椅子上，教師提問：Where is my pencil box. Is it on
4、my desk? S: No. T:It’s on my chair. 引出單詞chair.板書并教讀。
4. 我做你說。教師通過指書桌、椅子，將手放在桌子里面、上面、下面來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生詞。
5. 教師利用課件展示不同的文具在桌子、椅子的不同的位置，讓學(xué)生兩人一組，結(jié)合圖片，運(yùn)用句型：Where is…? It\s in/ on/ under…練習(xí)對(duì)話。
6. 播放Let’s learn版塊的光盤，學(xué)習(xí)正確的語音、語調(diào)，并思考：Where is the ruler?
Step 3：Consolidation and extension
1. 學(xué)習(xí)Let’s do版塊。
（1
5、）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊思考其中的意思。
（2）教師說指令，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，開始速度較慢，然后速度越來越快，考察學(xué)生的反應(yīng)能力以及對(duì)單詞的熟悉程度，邊做邊記憶單詞。
（3）學(xué)生小組表演Let’s do版塊的內(nèi)容。
（4）教師獎(jiǎng)勵(lì)完成優(yōu)秀的小組。
2. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀單詞。
Step 4：Homework
自己畫一畫自己的桌椅，并將自己的文具安置好，用英語描述自己文具的位置。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s learn & Let’s do
on, in, under, chair, desk.
—Where is the ruler?
—It’s under the chair.
【教學(xué)反思】
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)新單詞。在學(xué)習(xí)前一課時(shí)的基礎(chǔ)上，教師還是采用實(shí)物創(chuàng)造情境法引出新單詞。教師還結(jié)合教學(xué)掛圖，將單詞與句子有機(jī)地結(jié)合在一起，通過問答，來復(fù)習(xí)句型和新單詞。在鞏固拓展階段，教師充分利用Let’s do版塊，邊做邊鞏固，在做中學(xué)習(xí)，實(shí)行了在句子中學(xué)習(xí)單詞，由單詞學(xué)習(xí)句子的雙向互動(dòng)模式。
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人教三下 教案 U4-A 第二課時(shí)
