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1、
中華書局版歷史八年級上冊第20課 近代民族工業(yè)的發(fā)展（說課稿）
說教材分析
本課屬于中華書局版歷史八年級上冊第六單元內(nèi)容，主要側(cè)重對近代中國經(jīng)濟和社會近代化知識進(jìn)行了解。本課一方面起到了總結(jié)近代中國政治背景的作用，另一方面工業(yè)的發(fā)展改變著社會生活，為下一課社會生活的變化的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
說教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與能力：
1、講述張謇辦實業(yè)的故事，說出張謇辦實業(yè)的背景、影響和結(jié)局。
2、能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征；并能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因
（二）過程與方法：
通過對張謇辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)
2、識規(guī)律和思維方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認(rèn)同感。
（四）教學(xué)重難點
教學(xué)重點 張謇創(chuàng)辦大生紗廠、近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
教學(xué)難點 張謇創(chuàng)辦大生紗廠
說學(xué)情分析
1、 學(xué)生知識面不廣泛，對中國近代化的開端、重要的近代企業(yè)以等知識時，基本不太了解。
2、 學(xué)生上課愛聽歷史故事，對歷史課比較感興趣，求知欲較強。
說教法和學(xué)法
教法：情境教學(xué)歷史再現(xiàn)法、講述法、提問法、圖示法、多媒體演示法等多種教學(xué)手段。
學(xué)法:閱讀法、歸納法、比較法等。
說教學(xué)過
3、程
1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
觀看“張謇四處奔波為辦廠”的歷史劇，設(shè)置情境，提問質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
2、 設(shè)疑導(dǎo)思，講解新課
A、張謇和大生紗廠
教師播放有關(guān)張謇的資料課件，結(jié)合教材內(nèi)容，展示一些圖片，讓學(xué)生歸納總結(jié)出張謇的一些貢獻(xiàn)及大生紗廠的發(fā)展情況。提出一系列問題比如 “大生紗廠創(chuàng)辦的背景”及“大生紗廠雖然取得了成功，但很快就被吞并，那是為什么？”等讓學(xué)生思考。
B、近代民族企業(yè)的發(fā)展
指導(dǎo)學(xué)生從張謇創(chuàng)辦大生紗廠的歷程中得出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的四個階段，然后分組討論，選出代表在黑板上完成表格。（多媒體展示表格）
階段
產(chǎn)生
初步發(fā)展
黃金時代
陷入絕
4、境
時間
原因
3、 結(jié)合材料，發(fā)散思維
學(xué)生結(jié)合課文有關(guān)榮氏兄弟及企業(yè)的介紹，歸納分析近代民族企業(yè)的發(fā)展特征，進(jìn)一步理解中國近代國情下發(fā)展起來的畸形企業(yè)。
4、師生總結(jié)，整理板書
第20課 近代民族工業(yè)的發(fā)展
張謇和大生紗廠 創(chuàng)辦————較大發(fā)展——虧損
近代民族工業(yè)的發(fā)展 產(chǎn)生——初步發(fā)展——黃金時代——陷入窘境
洋務(wù)運動 甲午戰(zhàn)后 一戰(zhàn)期間 一戰(zhàn)后
（發(fā)展原因） （發(fā)展原因） （原因）
中華書局版歷史八年級上冊第20課《近代民族工業(yè)的發(fā)展》說課稿
