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1、
課題
用乘法口訣求商（課本P24頁例2，練習五第4～6題。）
教材簡析
學生已經(jīng)能夠用相應的乘法口訣求商，本節(jié)課使學生進一步理解乘法和除法之間聯(lián)系，能夠根據(jù)乘法寫出除法，也能夠根據(jù)除法寫出乘法算式。
教學目標
1．理解乘除法之間的關(guān)系，能夠根據(jù)乘法寫出除法，也能夠根據(jù)除法寫出乘法算式。
2．能從具體的生活情境中提出數(shù)學問題，能運用除法解決生活中的問題，，培養(yǎng)應用意識。
3．在游戲中鞏固知識并激發(fā)學習興趣。
課時安排
1課時
教學流程
達標教學
目標分解
教學操作內(nèi)容、程序（實施）
創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)應用意識
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
出示主題圖：從圖中你了解到
2、了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。
2、指名匯報。
提出問題并解決，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納等思維能力。掌握乘除法之間的關(guān)系。
二、探索學習
教學例2
（1）引導學生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學問題。
（2）學生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學問題，教師板書。
每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？
一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？
一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？
你會列式嗎？算式表示什么意思？
說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。
觀察乘除法算式：
仔細觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
說說各部
3、分的名稱，你發(fā)現(xiàn)乘除法中各部分有什么聯(lián)系嗎？
（乘法中的積是除法中的被除數(shù)，乘法中的因數(shù)是除法里的除數(shù)和商）
你能根據(jù)乘除法之間的關(guān)系寫一寫嗎？做一做第2題。
進一步鞏固“用2～6的乘法口訣求商”的方法。
熟練掌握乘除法之間的關(guān)系
三、拓展應用，加深理解
引導學生完成練習五第5、6題。（抽題說說用那句口訣）
引導學生完成練習五第4題。
要求學生口述對題意的理解以及求商的方法。
3、先算出得數(shù)，再寫出相應的算式：
26=（ ） （ ）（ ）=（ ）
（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）= （ ）
123=（ ） （ ）（ ）= （ ）
（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）
每一句口訣都能寫出兩道乘法和兩道除法嗎?
目標達成練習
★ （ ）2=4 15（ ）=3 （ ）6=18
★★用123編兩道不同意義的題。
★★★ ◆+◆=◆◆=□3，那么：□-◆=（ ）
人教版小學數(shù)學教案《用26的乘法口訣求商》
