11～20各數(shù)的寫法 教學(xué)教案設(shè)計

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1、11～20各數(shù)的寫法 教學(xué)教案設(shè)計 教材與學(xué)情分析 本課是人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元的內(nèi)容，利用小棒圖和計數(shù)器教學(xué)數(shù)的寫法。通過觀察計數(shù)器十位和個位上每個珠子表示的數(shù)的不同，使學(xué)生初步了解十進(jìn)制。學(xué)生已經(jīng)掌握了11到20各數(shù)的組成，對每個數(shù)左邊的1表示1個十就能理解得更清楚，為此，教材還特別安排了一些練習(xí)。練習(xí)十七習(xí)題的安排注意聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，如第6題，讓學(xué)生看數(shù)字給數(shù)學(xué)書翻頁，使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)。 本課時是在11-20各數(shù)會讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫數(shù),為以后多位數(shù)的寫法打好基礎(chǔ)，同時也為下一堂10加幾和相應(yīng)的減法服務(wù)。 教學(xué)目標(biāo)（知識與能

2、力、過程與方法、情感與態(tài)度） 1．使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”和“個位”；認(rèn)識計數(shù)器，并能正確地書寫11～20各數(shù)。 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。 3、養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點：11——20各數(shù)的認(rèn)識和組成。 教學(xué)難點：11——20各數(shù)的認(rèn)識和組成。 教學(xué)準(zhǔn)備（師、生）多媒體課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 二、講授新課 三．鞏固練習(xí) 四、課堂總結(jié)： 1．拍手?jǐn)?shù)數(shù)。 從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。 2．?dāng)?shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？ （1）一根一根數(shù)下去。 （2）先把10根圈起

3、來，再看有幾根。 3．下面每堆小棒有幾個十？幾個一？ 4．導(dǎo)入。 同學(xué)們，我們已學(xué)會數(shù)11～20各數(shù)，并知道1個十和幾個 一合起來就是十幾，我們不僅要學(xué)會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會寫數(shù) 板書課題：11～20各數(shù)的寫法。 1．動手操作，初步感知數(shù)位。 學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生往右邊的筒里放小棒，邊放 邊數(shù)： “1根、2根……9根，再放1根是幾根？” 教師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來 表示這10根。教師：在右邊筒里再放4根小棒，誰能告訴 老師現(xiàn)在表示一共有多少根小棒？ “右邊的4根表示什么？”（4個一。）

4、 “我們把4所在的位置叫做個位?！? “左邊的1根表示什么？”（1個十。） “我們把1所在的位置叫做十位?！? 在數(shù)位筒上寫個位、十位。 “那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器來寫數(shù)?！? 2．利用計數(shù)器寫數(shù)。 出示計數(shù)器。 教師：這是計數(shù)器，請同學(xué)們觀察計數(shù)器，從右邊起第一位是什么位？第二位呢？ 計數(shù)器右起第一檔叫個位，右起第二檔叫十位；十位上有幾個珠就表示有幾個十，個位上有幾個珠就表示有幾個一，合起來就是幾十幾。在寫數(shù)時，有1個十就在十位寫1；有幾個一就在個位寫幾。讓學(xué)生寫出14，請一名學(xué)生板演。 教師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，再寫

5、個位上的數(shù)，要從高位寫起。 3．練習(xí)。 完成例3中后兩個數(shù)，四個人一組，先擺小棒再寫數(shù)。 討論：“20”個位的0該不該寫？為什么？（因為個位的0有占位的作用，表示個位一個也沒有。） 1．用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。 十六 十一 十九 十四 十七 二十 2．看圖填數(shù)。 3．聽老師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。 12 11 15 17 16 20 5．做一做1-3題。 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？ 作業(yè)設(shè)計： 1、課堂作業(yè)本 2、給小馬虎改錯誤。 ①十一寫成101 ②十八寫成81 ③二十寫成2 板書設(shè)計: 11～20各數(shù)的寫法 十位 個位 1 1 十一 1 7 十七 2 0 二十 教學(xué)札記：