大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計 學(xué)習(xí)7的減法學(xué)習(xí)7的加法

《大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計 學(xué)習(xí)7的減法學(xué)習(xí)7的加法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計 學(xué)習(xí)7的減法學(xué)習(xí)7的加法（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計 學(xué)習(xí)7的減法 學(xué)習(xí)7的加法 學(xué)習(xí)7的減法 設(shè)計思路： 大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成和十以內(nèi)的加減法，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入圖片、游戲、 生活中，讓孩子在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如、教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。通過此活動讓幼兒知道動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要和它們友好相處并保護(hù)好它們。 活動目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)減法算式。 2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及積極思維能力。 活動準(zhǔn)備： 實物圖（一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；三只停在

2、樹上、四只剛起飛）；算式題卡、粉筆、人手一套1—7的數(shù)字卡片，運算毛蟲圖片若干。 活 動過程 一、小鳥來做客 出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€節(jié)目吧！ 二、為鳥兒們表演節(jié)目 1、 教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速從1—7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。 2、 游戲進(jìn)行若干次。 三、鳥媽媽出難題 小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。 1、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫面。 問：圖上有誰？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出顏色、動態(tài)不樣） 2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。 ⑴、

3、幼兒相互討論 小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥；有2只白色的鳥、5只黃色的鳥；有3只停在樹上4 只剛起飛；你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎？（幼兒討論） ⑵、 集中討論 ①、 教師根據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算，并說說各數(shù)表示什么。 ②、 誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢？（請能力強的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。） ③、 用同樣方法根據(jù)鳥的動態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問還剩下多少只？ 幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。 3、 帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算

4、式。 四、與鳥兒們玩捉迷藏 鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？ 1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。 2、 請個別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。 學(xué)習(xí)7的加法 活動目標(biāo)： 1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。 2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。 3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。 活動準(zhǔn)備： 1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。 2、學(xué)具：城堡圖

5、人手一份、水果單人手一張。 活動重點：看圖學(xué)習(xí)7的加法 活動難點：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式 活動過程： 一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成 師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。 師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？ 幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。 二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法 1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題 想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？ 2、師：我們先登上城堡的一樓，原

6、來這層樓上有三幅圖誰愿意來講講呀？ 國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。 3、幼兒操作 師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。 4、總結(jié)： 師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄 請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？ 師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。 師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢？看到… 三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果 1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。 2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？ 3、