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1、
Unit 3 What are you doing for vacation
Section A說課教案
教學(xué)內(nèi)容分析：本課是八年級(jí)（新目標(biāo)）第三單元section A 部分， 學(xué)習(xí) 使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來時(shí)，以假期活動(dòng)安排為線索展開，
與學(xué)生的生活聯(lián)系密切 。
語(yǔ)言目標(biāo)：What are you doing for vacation ?
Im spending time with my friends
2、.
When are you going ? I m going next week
How long are you staying here?Were staying for two weeks 情感目標(biāo): 通過學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)如何詢問朋友假期的出行計(jì) 劃。只有學(xué)會(huì)關(guān)心別人，才能得到別人的關(guān)心和幫助。 學(xué)習(xí)策略與思維技巧：通過合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)合作意識(shí)?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)： 了解和熟悉當(dāng)?shù)氐乩?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)
3、本土文化的熱愛。教學(xué)過程：
一、 播放課件，激趣引入
以 學(xué)生野餐畫面引入，問學(xué)生是否也喜歡此活動(dòng)，假期(National Day is coming )即將到來，自然引入 Unit 3 What are you doing for vacation?
二、七嘴八舌
屏幕上出現(xiàn)野餐、踢足球等場(chǎng)面，利用Im +Ving 結(jié)構(gòu)教授Im campimg--- What is he \she doing for vacation ?
Discuss in groups .
He is campimg \visiting
4、my aunt \playing football \ going sightseeing -----
在學(xué)生反復(fù)問答中，即復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又加深對(duì)新知識(shí)的掌握。
學(xué)生完成課本1a 進(jìn)一步加深對(duì)這些活動(dòng)的說法和寫法。
教師在學(xué)生七嘴八舌積極表現(xiàn)時(shí)，要多傾聽多鼓勵(lì)。
三、尋求幫助，建立感情
T：I’m going to BeiJing on National Day .
Where am I going ? \ When am I going ?
Who am I going with ?\ How long a
5、m I staying ?
S：You ’re going on ---
DS1：you ’re going to “the Plalace Museum" .Its interesting ----
S3:----
Ss聽到老師向他們求救，學(xué)生們很高興的各抒己見。他們帶著明確的活動(dòng)目的，通過思維、討論、合作等方式，很出色的完成了設(shè)定的任務(wù)目標(biāo)，與此同時(shí)也擴(kuò)展了師生間的感情交流的渠道。
四.推己及人,步入正題
I like your ideas very much .You are vey friendly .Now,
6、lets listen to the tape and fill in the chart .What are Hector,Susan and Molly doing for vacation ?（
2a and 2b）
播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生帶著問題聽內(nèi)容，并注意及時(shí)填寫。然后以搶答的方式，并在課件上一一展現(xiàn)出來。通過展現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)使學(xué)生在頭腦中對(duì)假期安排初步感知，為機(jī)械操練到語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的過渡奠定了基礎(chǔ)。
五、我是小記者
引導(dǎo)學(xué)生 Im a journalist from CCTV .The National Day is coming
7、 .
What are you doing for Vacation? When are you going ?
Please make a survey.
各小組成員拿著問卷調(diào)查去調(diào)查、訪問其他的同學(xué)。
小組選派代表在班上匯報(bào)采訪結(jié)果
Group 1:We interviewed four people .
Li Hong is going camping with her parents.
Wang Chen is visiting his grandmother .
Tom i s spen
8、ding time with his friends
Group 2: We interviewed three people.
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教師給學(xué)生提供制作問卷調(diào)查表的時(shí)間和空間，學(xué)生積極參與調(diào)查訪問實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生制作問卷調(diào)查的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力得以培養(yǎng)。
六、探討未來假期旅游，深化主題，培養(yǎng)想象力
T: The world i s developing all the time .What will future vacation be like ? Discuss in groups and
9、 later well share your idea together .
學(xué)生在想象中發(fā)展思維，發(fā)展運(yùn)用英語(yǔ)的技能，也許他們中有人在不久的將來把今天的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
七、Homework ：Make an interview
采訪一位你熟悉的大學(xué)生或名人，了解假期將怎樣渡過。
教后記:
英語(yǔ)作為外來語(yǔ)言，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)肯定會(huì)碰到困難，學(xué)生之間也表現(xiàn)出差異性，我們首先要正視這種差異。因?yàn)橛辛诉@種差異，我們的課堂才豐富多彩；盡管學(xué)生之間有差異，但在學(xué)習(xí)時(shí)，都有一種“愿被老師肯定”的愿望。因此在英語(yǔ)課上我全力肯定學(xué)生的一切努力，保護(hù)激勵(lì)學(xué)生的一切創(chuàng)造欲和嘗試。我以不同的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同層次的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)都給予發(fā)自內(nèi)心的贊賞，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，“You are so clever.”“Thats a good boy.”“How lovely you are.”“Thats great.”“Well done”等真誠(chéng)地稱贊他們。學(xué)生從我的舉手投足中感受到了我對(duì)他們的愛意和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，體會(huì)到了自己的價(jià)值，樹立了參與課堂活動(dòng)的信心。因?yàn)槲覀兊恼n堂需要全體學(xué)生的積極參與。
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