《第5課時(shí)銳角三角應(yīng)用舉例（1） 課堂導(dǎo)練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第5課時(shí)銳角三角應(yīng)用舉例（1） 課堂導(dǎo)練（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Page 1第二十八章第二十八章 銳角三角函數(shù)銳角三角函數(shù)鞏固提高鞏固提高精典范例（變式練習(xí)）精典范例（變式練習(xí)）第第5課時(shí)課時(shí) 銳角三角函數(shù)應(yīng)用舉例（銳角三角函數(shù)應(yīng)用舉例（1）Page 2例1如圖，下列角中為俯角的是（）A1B2C3D4精典范例精典范例 CPage 31.如果從某一高處甲看低處乙的俯角為30，那么從乙處看甲處，甲在乙的（）A俯角30方向B俯角60方向C仰角30方向D仰角60方向變式練習(xí)變式練習(xí)CPage 4例2.如圖，熱氣球的探測(cè)器顯示，從熱氣球A處看一棟樓頂部B處的仰角為30，看這棟樓底部C處的俯角為60，熱氣球A處與樓的水平距離為120 m，則這棟樓的高度為（）精典范例精
2、典范例APage 52.如圖，在樓頂點(diǎn)A處觀察旗桿CD測(cè)得旗桿頂部C的仰角為30，旗桿底部D的俯角為45已知樓高AB=9 m，則旗桿CD的高度為（）變式練習(xí)變式練習(xí)BPage 6例3.如圖，小明在A處測(cè)得風(fēng)箏（C處）的仰角為30，同時(shí)在A正對(duì)著風(fēng)箏方向距A處30米的B處，小明測(cè)得風(fēng)箏的仰角為60，求風(fēng)箏此時(shí)的高度（結(jié)果保留根號(hào)）精典范例精典范例Page 73.如圖，小敏在測(cè)量學(xué)校一幢教學(xué)樓AB的高度時(shí)，她先在點(diǎn)C測(cè)得教學(xué)樓的頂部A的仰角為30，然后向教學(xué)樓前進(jìn)12米到達(dá)點(diǎn)D，又測(cè)得點(diǎn)A的仰角為45請(qǐng)你根據(jù)這些數(shù)據(jù)，求出這幢教學(xué)樓AB的高度（結(jié)果精確到0.1米，參考數(shù)據(jù)： 1.73）變式練習(xí)變式
3、練習(xí)Page 84如圖，在地面上的點(diǎn)A處測(cè)得樹頂B的仰角=75，若AC=6米，則樹高BC為（）5如圖，在地面上離旗桿BC底部18米的A處，用測(cè)角儀測(cè)得旗桿頂端C的仰角為30，已知測(cè)角儀AD的高度為1.5米，那么旗桿BC的高度為 米鞏固提高鞏固提高D（6 +1.5）Page 96如圖，某飛機(jī)于空中A處探測(cè)到目標(biāo)C，此時(shí)飛行高度AC=1 200 m，從飛機(jī)上看地平面指揮臺(tái)B的俯角=30（B，C在同一水平線上），則目標(biāo)C到指揮臺(tái)B的距離為 m（結(jié)果保留根號(hào)）鞏固提高鞏固提高1200 Page 107.如圖，為了測(cè)得一棵樹的高度AB，小明在D處用高為1m的測(cè)角儀CD，測(cè)得樹頂A的仰角為45，再向樹方向
4、前進(jìn)10m，又測(cè)得樹頂A的仰角為60，求這棵樹的高度AB鞏固提高鞏固提高Page 118.如圖，甲、乙為兩座建筑物，它們之間的水平距離BC為30 m，在A點(diǎn)測(cè)得D點(diǎn)的仰角EAD為45，在B點(diǎn)測(cè)得D點(diǎn)的仰角CBD為60，求這兩座建筑物的高度（結(jié)果保留根號(hào)）鞏固提高鞏固提高Page 129如圖，平地上一幢建筑物AB與鐵塔CD相距40 m，在建筑物的頂部測(cè)得鐵塔底部的俯角為37，測(cè)得鐵塔頂部的仰角為26.6，求鐵塔的高度（參考數(shù)據(jù)：sin 26.60.45，tan 26.60.50；sin 370.60，tan 370.75）鞏固提高鞏固提高解：如圖，作解：如圖，作AECD，垂足為，垂足為E在在RtAEC中，中，CE=AEtan 26.6400.50=20（m），），在在RtAED中，中，DE=AEtan 37400.75=30（m），），CD=20+30=50 m答：貼塔的高度為答：貼塔的高度為50 mPage 1310如圖，某人為了測(cè)量小山頂上的塔ED的高，他在山下的點(diǎn)A處測(cè)得塔尖點(diǎn)D的仰角為45，再沿AC方向前進(jìn)60m到達(dá)山腳點(diǎn)B，測(cè)得塔尖點(diǎn)D的仰角為60，塔底點(diǎn)E的仰角為30，求塔ED的高度（結(jié)果保留根號(hào)）鞏固提高鞏固提高
第5課時(shí)銳角三角應(yīng)用舉例（1） 課堂導(dǎo)練
