二年級數(shù)學(xué) 學(xué)科教研活動記錄數(shù)學(xué)教研記錄

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1、 2013---2014學(xué)年度第一 學(xué)期二年級數(shù)學(xué) 學(xué)科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚(yáng) 教研地點(diǎn) 辦公室 教研時(shí)間 一周二 教 研 內(nèi) 容 認(rèn)識長度單位，知道1米等于100厘米。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力。 方 法 及 措 施 學(xué)生實(shí)際測量 1．使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過程，認(rèn)識長度單位建立長度觀念。 2．使學(xué)生知道常用的長度單位間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。 3．使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)行測量。 4．在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生

2、合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。 效 果 良好 備 注 備注：教研內(nèi)容方法及措施請組長詳細(xì)填寫。 2013—2014學(xué)年度第 一 學(xué)期 二年級數(shù)學(xué) 學(xué)科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚(yáng) 教研地點(diǎn) 辦公室 教研時(shí)間 三周二 教 研 內(nèi) 容 筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)要有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。 方 法 及 措 施 講練結(jié)合 1、通過練習(xí)掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算．使學(xué)生會計(jì)算兩位數(shù)減法。 2．使學(xué)生能

3、夠結(jié)合具體情境進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法計(jì)算的基本方法，增強(qiáng)計(jì)算意識。 3．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 效 果 良好 備 注 2013—2014學(xué)年度第 一 學(xué)期 二年級數(shù)學(xué) 學(xué)科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚(yáng) 教研地點(diǎn) 辦公室 教研時(shí)間 五周二 教 研 內(nèi) 容 提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 方 法 及 措 施 講練結(jié)合通過練習(xí)掌握培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形

4、。通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 效 果 良好 備 注 2013—2014學(xué)年度第 一學(xué)期 二年級數(shù)學(xué) 學(xué)科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚(yáng) 教研地點(diǎn) 辦公室 教研時(shí)間 七周二 教 研 內(nèi) 容 表內(nèi)乘法的教學(xué)要體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，適時(shí)調(diào)整乘法口訣的教學(xué)順序。 方 法 及 措 施 講練結(jié)合通過練習(xí)掌握乘法的計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 1、使學(xué)生結(jié)合具體情境

5、，感知乘法的意義。 2．使學(xué)生能夠比較熟練地口算乘法。 3．使學(xué)生初步學(xué)會用乘法解決生活中的簡單問題。 效 果 良好 備 注 2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期 二年級數(shù)學(xué) 學(xué)科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚(yáng) 教研地點(diǎn) 辦公室 教研時(shí)間 九周二 教 研 內(nèi) 容 結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)優(yōu)化計(jì)算與能力的培養(yǎng)。 方 法 及 措 施 講練結(jié)合通過練習(xí)掌握計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。使學(xué)生會計(jì)算兩位數(shù)加、減法。使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方

6、法，增強(qiáng)估算意識。使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 效 果 良好 備 注 2013--2014學(xué)年度第 一 學(xué)期 二年級數(shù)學(xué) 學(xué)科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚(yáng) 教研地點(diǎn) 辦公室 教研時(shí)間 十一周二 教 研 內(nèi) 容 注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。 方 法 及 措 施 制定六單元重難點(diǎn)及教學(xué)方法 1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，感知乘法的意義。 2．使學(xué)生能夠比較熟練地口算

7、乘法。 3．使學(xué)生初步學(xué)會用乘法解決生活中的簡單問題。 效 果 良好 備 注 備注：教研內(nèi)容方法及措施請組長詳細(xì)填寫。 2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期 二年級數(shù)學(xué) 學(xué)科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚(yáng) 教研地點(diǎn) 辦公室 教研時(shí)間 十三周二 教 研 內(nèi) 容 有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的二年級數(shù)學(xué)思維能力。 方 法 及 措 施 講練結(jié)合通過練習(xí)掌握加減法的計(jì)算.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。 使學(xué)生理解

8、驗(yàn)算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 效 果 良好 備 注 2013—2014學(xué)年度第 一學(xué)期 二年級數(shù)學(xué) 學(xué)科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚(yáng) 教研地點(diǎn) 辦公室 教研時(shí)間 十五周二 教 研 內(nèi) 容 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 方 法 及 措 施 講練結(jié)合通過練習(xí)掌握計(jì)算方法培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績

9、好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評。 效 果 良好 備 注 2013—2014學(xué)年度第 一 學(xué)期 二年級數(shù)學(xué) 學(xué)科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚(yáng) 教研地點(diǎn) 辦公室 教研時(shí)間 十七周二 教 研 內(nèi) 容 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行補(bǔ)差 方 法 及 措 施 講練結(jié)合，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的空間意識， 和計(jì)算能力加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)， 發(fā)揮家長的主導(dǎo)作用。 效 果 良好 備 注 2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期 二年級數(shù)學(xué) 學(xué)科教研活動記錄 主講人 張奇岫 參加人 李麗瑋 李揚(yáng) 教研地點(diǎn) 辦公室 教研時(shí)間 十九周二 教 研 內(nèi) 容 總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏 方 法 及 措 施 講練結(jié)合通過練習(xí)掌握計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力 對學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)補(bǔ)漏 效 果 良好 備 注