河北省石家莊市八年級物理下冊 12.2《滑輪》學(xué)案（新版）新人教版

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1、 真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。 滑輪 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能識別定滑輪和動滑輪； 2、認(rèn)識定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)，并能根據(jù)需要選擇合適的滑輪解決實際問題； 3、會組裝滑輪組，并能根據(jù)安裝情況分析施加的拉力大小與物重的關(guān)系； 4、了解輪軸與斜面。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握定滑輪和動滑輪的特點(diǎn) 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】會根據(jù)能滑輪組安裝情況，分析施加的拉力大小與物重的關(guān)系 【學(xué)情分析】如何正確根據(jù)繞線情況判斷承重繩的股數(shù)是解決滑輪（組）的關(guān)鍵 【導(dǎo)學(xué)流程】 自主學(xué)習(xí)內(nèi)容 【預(yù)習(xí)自學(xué)】 一、定滑輪和動滑輪： 1、滑輪：（如下圖）邊緣有凹槽，能

2、繞軸轉(zhuǎn)動的小輪。依據(jù)滑輪的不同使用方式，將它們分為_____滑輪和_____滑輪。 2、定滑輪：使用時，它的軸__________不動的滑輪。如：旗桿頂端的滑輪。 3、動滑輪：使用時，會隨著物體__________的滑輪。如：電動機(jī)下面的滑輪。 二、定滑輪與動滑輪的特點(diǎn)： 思考：(如右上圖)是否省力？是否省距離？是否可以改變力的方向？ 1、定滑輪的特點(diǎn):不________，但可以改變____________________。 2、動滑輪的特點(diǎn):可以_________，但不能改變___________________，而且____________。 三、滑輪組： 1、定義

3、：__________和__________組合在一起，構(gòu)成滑輪組。（如下圖所示） 2、滑輪組的特點(diǎn)： （1）既可以_________，又可以_____________________。 （2）在忽略動滑輪自重的情況下，用滑輪組提起重物時，動滑輪上有幾段繩子承擔(dān)物重 （G物），提起物體的力（F）就是物重的幾分之一。即：繩端拉力F＝____________。 （3）用滑輪組提升重物時，動滑輪上有幾段繩子承擔(dān)物重，繩端移動的距離s，就是重物上升高度h的幾倍。即s＝________。 四、輪軸與斜面：（閱讀課本83-84頁“科學(xué)世界”） 1、輪軸是由具有共同轉(zhuǎn)動的_________和_

4、________組成的，自來水管上的閥門就是一個輪軸，當(dāng)閥門上的輪擰下來后，用手直接轉(zhuǎn)動它的軸會感到很費(fèi)力，而轉(zhuǎn)動這個輪時就不感覺費(fèi)力，說明使用輪軸能_______。請你再舉出一個生活實例：_________________________。 2、斜面也是一種___________，使用斜面的好處是________，斜面的高度一定時，斜面越____，使用它就越__________。 請及時記錄自主學(xué)習(xí)過程中的疑難： 小組討論問題預(yù)設(shè) 探究一 探究定滑輪與動滑輪的特點(diǎn) 例1、（如上圖）是小海同學(xué)“研究定滑輪和動滑輪特點(diǎn)”的實驗裝置。他按圖示提起鉤碼時注意保持測力計勻速移動，分別測得

5、一組數(shù)據(jù)如下表所示。請分析： 鉤碼重G/N 鉤碼升高高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動距離s/m 甲 0.98 0.2 0.98 0.2 乙 0.98 0.2 1.02 0.2 丙 0.98 0.2 0.55 0.4 乙 F2 F1 F33 （1）比較甲、丙測力計示數(shù)的大小，可知：使用動滑輪的優(yōu)點(diǎn)是_________________； （2）比較乙圖測力計不同方向的示數(shù)大小，可知：使用定滑輪的優(yōu)點(diǎn)是_______________； （3）把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實驗測力計移動的距離，可知：使用動滑輪___

6、_____________________________________； （4）在提升重物的過程中，如果要同時兼顧定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)，則應(yīng)選擇_________。 探究二 探究滑輪組的特點(diǎn) 例2、某同學(xué)為探究“定滑輪與動滑輪組成的 滑輪組的特點(diǎn)”的實驗（如圖所示）。 （1）按圖所示的方法測量重物G靜止時拉力F 與重物重力G之間的關(guān)系并記錄（滑輪重力與摩擦不計）。 F甲＝____G F乙＝____G F丙＝____G F?。絖___G 通過分析，總結(jié)在：（1）中“F與G的關(guān)系”是由_____________決定的。 （2）通過實驗研究“物體被提升的高度

7、h與拉力的自由端移動的距離s的關(guān)系”為： F s甲＝____h s乙＝____h s丙＝____h s丁＝____h 探究三 滑輪組在水平方向上的使用 例3、汽車重2104N，陷入泥中，受到的阻力為3103 N。 用如圖所示裝置，則至少要用多大的力才能將汽車?yán)觯? 解：由圖可知：承擔(dān)阻力的繩子股數(shù)n＝_____ 則繩端的拉力F＝________________________________。 提問展示問題預(yù)設(shè) 1題圖 口頭展示：探究一和探究三 黑板展示：探究二 【課堂訓(xùn)練】 1

8、、 （如圖所示）小虎同學(xué)用滑輪組勻速提起重600N的物體。如果不計 2、 摩擦力、動滑輪重力和繩子重力。則小虎同學(xué)對繩子的拉力應(yīng)為（ ） A．600N B．400N C．300N D．200N 2、用滑輪按圖甲、乙、丙所示三種不同方式，拉著同一物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動，拉力分別是F1、F2、F3，則（ ） 3題圖 A．F1＞F2＞F3 　 B．F2＞F3＞F1 C．F2＞F1＞F3 D．F3＞F1＞F2 3、如圖所示，質(zhì)量為60kg的人，站在質(zhì)量為30kg的吊籃內(nèi)，他至少用 多少N的拉力拉住繩子，才能使自己和吊籃在空中保持靜止。（g=10N∕kg） 整理內(nèi)化 1.課堂小結(jié) 2.本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中的問題和疑難 3 / 3