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蘇少版八年級(jí)下冊(cè)音樂《雨花石》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】
1. 指導(dǎo)思想
“雨花石”象征著烈士的鮮血，象征著愛國(guó)和革命的傳統(tǒng)。本課以音樂回顧的方式回首歷史，從中汲取為祖國(guó)的富強(qiáng)、為世界的和平幸福而奮斗的精神力量。在眾多的藝術(shù)形式中，音樂以其獨(dú)特的語言抒發(fā)著人們內(nèi)心世界豐富的情感，任聽者思緒隨樂曲馳騁飛翔……
2. 教學(xué)內(nèi)容選擇
本課內(nèi)容選自蘇少版八年級(jí)下第二單元《雨花石》，圍繞愛國(guó)主義以及反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、珍愛和平教育這個(gè)主題，選擇了歌曲《雨花石》和樂曲《辛德勒的名單》等作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生在音樂中體會(huì)和感悟和平生活的可貴。同時(shí)，從音樂的角度體會(huì)音樂是如何抒發(fā)情感的。
2、3. 學(xué)情分析
音樂是實(shí)施德育和美育的一種重要手段。它以其獨(dú)特的魅力將音樂審美與教育潛移默化地聯(lián)系起來。中學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，他們時(shí)常在思索、在探索。本課試圖借由音樂作品的體驗(yàn)，讓學(xué)生讀懂音樂的語言，知道如何從音樂的側(cè)面來認(rèn)識(shí)大千世界，認(rèn)識(shí)音樂作品中深層的美。引導(dǎo)學(xué)生在演唱、欣賞、討論、評(píng)價(jià)、交流等一系列音樂活動(dòng)中，不但被音樂震撼，還會(huì)用歌聲來表達(dá)情感，并由此加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，加深對(duì)和平生活的熱愛和珍惜。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
2.了解歌曲《雨花石》中出現(xiàn)的倚音、切分音、分休止符等，并能較準(zhǔn)確演唱。
3.聆聽《辛德勒的名單》主題曲，獲得
3、較深切的情感體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：能用抒情優(yōu)美、連貫圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并能深入體驗(yàn)作品的情感，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。
2.教學(xué)難點(diǎn)：正確把握歌曲的節(jié)奏，能正確掌握倚音、切分音、休止符等的唱法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
雨花石實(shí)物展示導(dǎo)入課題。
二、學(xué)唱歌曲《雨花石》
1、 教師范唱歌曲。
（1）聆聽教師范唱，感受歌曲的速度、情緒及情感表達(dá)。
（2）簡(jiǎn)單分析歌曲。
2、分段學(xué)唱歌曲。
（1）哼唱A樂段歌譜。（一遍后解決難點(diǎn)，復(fù)唱）
（2）哼唱B樂段歌譜。（一遍后解決難點(diǎn)，復(fù)唱）
（3）完整唱譜，填入唱詞。
歌曲難點(diǎn)：解決辦法對(duì)比模
4、唱。
（1）倚音 （2）切分節(jié)奏 （3）休止符 （4）三十二分音符
3、完整演唱歌曲。
歌曲分析處理：
歌曲的高潮在哪個(gè)樂段？音區(qū)有什么變化？情緒有什么變化？力度如何處理？
4、拓展練習(xí)。
學(xué)習(xí)歌曲的手語表達(dá)，幫助學(xué)生形象地記憶歌詞。
5、有感情地背唱歌曲。
三、欣賞小提琴獨(dú)奏《辛德勒的名單》主題音樂
1、欣賞主題片段，思考：主奏樂器、音樂情緒、曲名。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，了解作品的創(chuàng)作背景。
3、完整欣賞樂曲，感受樂曲表達(dá)的情感。
4、哼唱主題旋律，體會(huì)音樂是通過哪些要素來抒發(fā)情感的。
四、課堂小結(jié)
反思：
上完市公開課《雨花石》后，
5、我時(shí)?；貞浧鹕洗蔚膮^(qū)賽課，并把兩次課進(jìn)行對(duì)比思考?；叵胱约旱慕虒W(xué)，雖然教學(xué)的素材沒有變化，但在設(shè)計(jì)上卻有了一些新的構(gòu)思。
導(dǎo)入部分，由原來的短片介紹改為實(shí)物展示，一下拉近了學(xué)生與所教內(nèi)容的距離。
歌曲學(xué)唱部分，由原來的手把手一句一句地教唱，分析每句中出現(xiàn)的歌曲難點(diǎn)，解決相關(guān)樂理知識(shí)。改為放手讓學(xué)生自己唱，有問題再來講解，給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間。
而在樂曲賞析部分，更加注重讓學(xué)生在聆聽、對(duì)比中自己尋找問題的答案。
另外，本單元中的革命英雄主義、愛國(guó)主義的教育，我沒有空洞的說教，只是想用音樂的力量震撼他們的心靈。語言的盡頭是音樂，面對(duì)生活在優(yōu)越條件下的初二學(xué)生，這種做法更實(shí)際。
總的說來，預(yù)先的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了，但課堂中出現(xiàn)的一些問題卻是課前沒有設(shè)想到的，因?yàn)槭墙璋嗌险n，對(duì)學(xué)生的情況不熟悉，因此在時(shí)間的控制方面稍有不足，倘若前面的環(huán)節(jié)再緊湊、精煉些，就可以讓學(xué)生的感受與體驗(yàn)更加充分，這樣就能達(dá)到更好的效果。
此外，作為一個(gè)音樂教師，用我的語言，用我的歌聲，用我的琴聲去打動(dòng)學(xué)生一直是我努力的目標(biāo)。每上完一課，總會(huì)留下些許遺憾，不過正是這些遺憾讓我對(duì)自己、對(duì)教材、對(duì)學(xué)生有了更深的認(rèn)識(shí)，因而，有時(shí)遺憾也是一種美！
蘇少版八年級(jí)下冊(cè)音樂《雨花石》教學(xué)設(shè)計(jì)
