教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員承擔(dān)教書育人培養(yǎng)社會主義事業(yè) ...

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1、做一名勇于履行職責(zé)和使命的青年教師 上海水產(chǎn)大學(xué)教務(wù)處 閆大偉 一年一度的FD培訓(xùn)從8月25日開班到現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲了,我想每一位新教師都會和我有一樣的感覺,這樣的培訓(xùn)是非常有必要的,而且是有重要意義的。經(jīng)過這次培訓(xùn),我們對水大的歷史以及大學(xué)教師這個職業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,同時在各位教學(xué)名師的指引下,我們也對如何做一名優(yōu)秀的教師有了自己的認(rèn)識和看法。雖然只有短短的四天時間,但是我相信我們會從這四天里學(xué)到很多東西,可以為即將開始的新生活打下一定的基礎(chǔ)。 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。高等學(xué)校的教師,不僅承擔(dān)培養(yǎng)人

2、才的任務(wù),而且還對國家科學(xué)技術(shù)水平和社會主義物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)產(chǎn)生重要影響。因此,建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、品德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,是辦好高等學(xué)校的關(guān)鍵。 教書育人、科學(xué)研究和為社會服務(wù)是高校教師的三項(xiàng)主要任務(wù)。那么,面對以上三項(xiàng)主要任務(wù),我們作為一名水大的青年教師,怎樣切實(shí)履行我們的職責(zé)和使命呢? 師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師是知識的源泉,是活的教科書。教師的主要任務(wù)也就是對人類千百年來積累下來的知識財富加以選擇和概括,然后毫不保留得傳授給求學(xué)者。教書育人是高校教師也是我們水大教師的基本任務(wù)。教書,是指向?qū)W生傳授知識和技能。關(guān)于如何教書,于漪老師,食品學(xué)院陳有容教授,生

3、命學(xué)院的王武教授都作了專題報告,在此,我不再詳述。育人,是相對學(xué)生進(jìn)行思想品格的教育。把課堂教學(xué)作為思想政治教育主渠道作用之一,強(qiáng)化所有教師的育人功能,無論是擔(dān)任政治理論課,形勢政策教育課,哲學(xué)社會科學(xué)課,還是其他專業(yè)課的老師,都有責(zé)任和義務(wù)投身到水大一萬多名學(xué)生的思想政治教育工作中。在這項(xiàng)工作中,我校的專職輔導(dǎo)員和兼職輔導(dǎo)員(班主任),尤其是專職輔導(dǎo)員發(fā)揮了非常重要的作用。那么,究竟怎樣能夠做好育人工作呢?第一,應(yīng)加強(qiáng)師德建設(shè),為人師表。教育部部長周濟(jì)說:“師德建設(shè)決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。”作為水大教師,應(yīng)該在充分了解、認(rèn)識水大的基礎(chǔ)上愛校,從而進(jìn)一步提升至熱愛水大教師這個職業(yè)。只

4、有愛崗敬業(yè),才可有育人而言。已風(fēng)雨九十載的上海水產(chǎn)大學(xué)曾有過享譽(yù)國內(nèi)外的朱老,候老等一代大師,而如今,雖然有很多的中青年教師在為水大的發(fā)展作著默默無聞的貢獻(xiàn),但似乎輝煌的歷史已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,要重樹輝煌,重任在于青年教師。因此,作為水大的青年教師,我們應(yīng)該讓學(xué)生了解水大的光輝歷史以及目前的重任和壓力,只有這樣,才可能讓水大的學(xué)生熱愛我們的學(xué)校,熱愛所學(xué)的專業(yè),并在畢業(yè)后繼續(xù)從事水產(chǎn)相關(guān)行業(yè)的工作,而不至于由我們辛辛苦苦培養(yǎng)的水產(chǎn)高級人才無用武之地。 第二,規(guī)范行為,以實(shí)際行動服人。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其

5、身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。 第三,關(guān)愛每位學(xué)生——傾聽就是愛。師愛是師德的核心,師愛也是師魂。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上,教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬,從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師

6、愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。我們青年教師,更應(yīng)該利用與他們沒有代溝、易溝通的特點(diǎn)和優(yōu)勢進(jìn)行有的放矢的教育。有的教師自以為有學(xué)問,只要把課講好就行了,不關(guān)心學(xué)生,使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,這樣的大學(xué)教師工作效果往往就不理想。此外,教師對學(xué)生的愛,往往能產(chǎn)生“愛屋及烏”的心理效應(yīng)。學(xué)生由于對教師的學(xué)術(shù)造詣、品德修養(yǎng)、社會聲譽(yù)的崇拜和愛戴,因而對他所傳授的專業(yè)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。對于我校學(xué)生畢業(yè)后,從事水產(chǎn)相關(guān)專業(yè)工作偏低的現(xiàn)狀,加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)工作,顯得尤為重要。 無論是重點(diǎn)院校還是一般院校,在科學(xué)技

7、術(shù)迅速發(fā)展的今天,教師除了搞好教學(xué)工作外,也要承擔(dān)一部分科研任務(wù)。為此,高校教師會通過種種途徑去提升自己的學(xué)歷層次,這不能不說是件好事。教師通過科學(xué)研究提高自己的學(xué)術(shù)水平,掌握科研規(guī)律與治學(xué)方法,從而把科學(xué)研究中所取得的成果,用以充實(shí)和更新教學(xué)的內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣,才能有效指導(dǎo)學(xué)生從事科學(xué)研究和基本訓(xùn)練。但是,我在這里首先想強(qiáng)調(diào)的是,學(xué)歷水平不等于崗位水平,因?yàn)椤安┦俊敝皇莻€頭銜、“名分”、“資格”,說明有此學(xué)歷,至于是否真有學(xué)問,是否有為師之德和才是大可考究的。反過來,一個人沒有博士學(xué)歷,未必就沒有學(xué)問。大學(xué)教師之本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)的東西,不是“博士”與否,而是,一有沒有真才實(shí)學(xué),二有沒有

8、為師之德。“名”與“實(shí)”是否相符,才是衡量一個教師是否合格的唯一標(biāo)準(zhǔn)。盡管參加“本次青年教師教育教學(xué)能力開發(fā)研修班”的老師的學(xué)歷都在碩士或碩士以上,但要做到或保持名副其實(shí),做到對自己所教的專業(yè)或?qū)W科精益求精,沒有理由不把“終生學(xué)習(xí)”作為自己的座右銘。 與此同時,我們青年教師也應(yīng)該認(rèn)識到我們同樣是學(xué)校的管理者。一流的大學(xué)需要一流的管理,需要一流的管理隊(duì)伍。因此,一流大學(xué)的建設(shè),對多年來處于滯后發(fā)展的管理隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的要求和機(jī)會。作為一名青年教師,更應(yīng)該切實(shí)提高自身的管理水平。 首先,要學(xué)會科學(xué)管理,專業(yè)管理。高校管理不同于普通的行政管理,他必須要按照教育規(guī)律辦事。同時在管理過程中要善于

9、學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的管理知識和管理技術(shù),進(jìn)行長期的管理知識的培養(yǎng)和專業(yè)訓(xùn)練,這要求我們要在管理中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中管理。 其次,切實(shí)轉(zhuǎn)變思想理念,服務(wù)理念為先。為此我們必須加強(qiáng)思想政治素質(zhì)修養(yǎng),要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,深刻領(lǐng)會高等教育發(fā)展的內(nèi)涵和有關(guān)制度政策。 最后,加強(qiáng)管理人員的組織協(xié)調(diào)能力。高校規(guī)模的日益擴(kuò)大,高校的組織結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,高校的管理難度也越來越大。管理者的組織協(xié)調(diào)能力就會尤為重要。因此要充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備,切實(shí)做到高效服務(wù),營造和諧、融洽的工作環(huán)境。 師者為師亦為范,學(xué)高為師,身正為范,愿在水大工作的每一位青年教師能積極主動履行自己的責(zé)任,真正挑起建設(shè)水大,發(fā)展水大,繁榮水大的重任。 3

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