《岳麓版高中歷史選修一第四單元第13課《穆罕默德 阿里改革》課件（23張）(共23張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《岳麓版高中歷史選修一第四單元第13課《穆罕默德 阿里改革》課件（23張）(共23張PPT)（23頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、岳麓版第四單元第岳麓版第四單元第1313課課穆罕默德穆罕默德阿里改革阿里改革授課人授課人 曾燕萍曾燕萍1.1.了解了解穆罕默德穆罕默德阿里改革的歷史阿里改革的歷史背景。背景。 2.2.簡述簡述穆罕默德穆罕默德阿里改革的主要阿里改革的主要內容內容， 認識認識其在埃及歷史上的其在埃及歷史上的作用。作用。 【課標要求課標要求】歐美殖民擴張歐美殖民擴張穆罕默德穆罕默德阿里阿里導導學案學案措施措施針對的問題針對的問題 評價（評價（積極積極、局限）、局限）政政治治 經經濟濟農業(yè)：農業(yè)：廢除包稅制，廢除包稅制，征收單一土地稅；征收單一土地稅；興修水利；鼓勵種興修水利；鼓勵種經濟作物經濟作物 工業(yè)：工業(yè)：軍軍
2、事事 教教育育 一、改革的內容（一、改革的內容（導導學案）學案）措施措施政政治治改革行政制度（中央、地方）改革行政制度（中央、地方）壓制馬木路克勢力壓制馬木路克勢力整頓治安，消滅盜匪整頓治安，消滅盜匪經經濟濟農業(yè)：農業(yè)：廢除包稅制，廢除包稅制，統(tǒng)一土地稅統(tǒng)一土地稅興修水利興修水利 鼓勵種經濟作物鼓勵種經濟作物工業(yè)工業(yè)：發(fā)展機器工業(yè)，創(chuàng)辦近代工廠發(fā)展機器工業(yè)，創(chuàng)辦近代工廠 （軍事工業(yè)、民用工業(yè)、農副產品加工業(yè)）（軍事工業(yè)、民用工業(yè)、農副產品加工業(yè)） 培養(yǎng)本國技師，學習西方技術培養(yǎng)本國技師，學習西方技術 行政手段減少進口，保護民族工業(yè)行政手段減少進口，保護民族工業(yè)軍軍事事創(chuàng)辦步兵學校，外聘教官創(chuàng)辦
3、步兵學校，外聘教官實行征兵制，西法訓練實行征兵制，西法訓練加緊征兵，擴建軍營加緊征兵，擴建軍營 發(fā)展海軍，建立艦隊發(fā)展海軍，建立艦隊對外擴張對外擴張 教教育育推行世俗教育，建立世俗學校推行世俗教育，建立世俗學校 設立?？茖W校，設立?？茖W校，培養(yǎng)專門人才培養(yǎng)專門人才 創(chuàng)辦語言學校，培養(yǎng)翻譯人員創(chuàng)辦語言學校，培養(yǎng)翻譯人員聘外國專家講學，派學生出國學習聘外國專家講學，派學生出國學習導導學案學案措施措施針對的問題針對的問題 評價（評價（積極積極、局限）、局限）政政治治 經經濟濟農業(yè)：農業(yè)： 工業(yè)：工業(yè)：軍軍事事 教教育育 政局動蕩政局動蕩矛盾激化矛盾激化農業(yè)蕭條農業(yè)蕭條手工業(yè)凋敝手工業(yè)凋敝力量弱小力量
4、弱小外敵入侵外敵入侵十分落后十分落后政局動蕩政局動蕩經濟衰弱經濟衰弱力量弱小力量弱小、矛盾激化、矛盾激化國際：外敵入侵國際：外敵入侵1.1.必然性必然性2.2.可能性可能性政治：政治：經濟：經濟：軍事：軍事：內憂內憂外患外患阿里上臺、遠見卓識阿里上臺、遠見卓識二、改革的二、改革的背景背景（導導學案）學案）教育：教育：十分落后十分落后民族獨立意識的形成民族獨立意識的形成拿破侖在埃及近代化措施的誘導拿破侖在埃及近代化措施的誘導（一）一定時期成功（一）一定時期成功埃及發(fā)生了數(shù)百年來未有的變化：埃及發(fā)生了數(shù)百年來未有的變化：政治政治加強了中央集權，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一加強了中央集權，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一經濟經濟促
5、進了工農業(yè)發(fā)展，推動了近代化進程促進了工農業(yè)發(fā)展，推動了近代化進程軍事軍事增強了軍事實力，獲得了埃及獨立增強了軍事實力，獲得了埃及獨立教育教育培養(yǎng)了專業(yè)人才，促進了社會轉型培養(yǎng)了專業(yè)人才，促進了社會轉型（二）最終結果失敗（二）最終結果失敗三三、改革的、改革的評價評價（導導學案）學案）經濟：經濟：政治：政治：軍事：軍事：外外因因內內因因教育：教育：根本原因根本原因1.1.埃及史學家：阿里是近代埃及之父。埃及史學家：阿里是近代埃及之父。2.2.土耳其史學家：阿里是一個十足的暴君。土耳其史學家：阿里是一個十足的暴君。3.3.埃及人民中流傳著一句話：他（阿里）建造了一座宮殿，埃及人民中流傳著一句話：他
6、（阿里）建造了一座宮殿，但破壞了整個埃及。但破壞了整個埃及。你是否認同他們的觀點，結合史實說明你的理由。你是否認同他們的觀點，結合史實說明你的理由。1 1、國家與時俱進，才能繁榮昌盛；、國家與時俱進，才能繁榮昌盛；2 2、改革是社會發(fā)展的動力；、改革是社會發(fā)展的動力；3 3、改革應該順應民心，關注民生。、改革應該順應民心，關注民生。穆罕默德阿里改革的啟示穆罕默德阿里改革的啟示鄧小平指出，判斷我國改革開鄧小平指出，判斷我國改革開放得失的標準放得失的標準“應該主要看是應該主要看是否有利于發(fā)展社會主義社會的否有利于發(fā)展社會主義社會的生產力生產力，是否有利于增強社會，是否有利于增強社會主義國家的主義國
7、家的綜合國力綜合國力，是否有，是否有利于提高利于提高人民的生活水平人民的生活水平”。習近平提出改革評價的新標準：習近平提出改革評價的新標準：“把是否促進把是否促進經濟社會經濟社會發(fā)展、發(fā)展、是否給是否給人民群眾人民群眾帶來實實在在帶來實實在在的獲得感，作為改革成效的評的獲得感，作為改革成效的評價標準。價標準?！比嗣裼行叛觯瑖矣辛α?，民族才有希望。 習近平十九大報告課后作業(yè)課后作業(yè)阿里改革阿里改革中國洋務運動中國洋務運動相同相同背景背景目的目的內容內容結果結果敗因敗因性質性質作用作用不同不同1.1.楊灝城楊灝城埃及近代史埃及近代史1.1.車效梅車效梅挑戰(zhàn)與應戰(zhàn)挑戰(zhàn)與應戰(zhàn)-對埃及早期現(xiàn)代化探索的
8、思考對埃及早期現(xiàn)代化探索的思考2.2.王泰王泰穆罕默德穆罕默德阿里改革與埃及早期現(xiàn)代化阿里改革與埃及早期現(xiàn)代化2.2.阿里阿里杰爾塔利杰爾塔利十九世紀前半期埃及工業(yè)史十九世紀前半期埃及工業(yè)史3.3.潘光潘光穆罕默德穆罕默德阿里改革對國家治理的啟示阿里改革對國家治理的啟示4.4.符文洋符文洋十九世紀初埃及改革家穆罕默德十九世紀初埃及改革家穆罕默德阿里阿里文章：文章：書籍：書籍：3.3.彭樹智彭樹智中東國家通史中東國家通史 埃及卷埃及卷參考資料參考資料材料材料1 1：馬木路克統(tǒng)治時期，國家：馬木路克統(tǒng)治時期，國家四分五裂四分五裂，盜匪多如牛毛盜匪多如牛毛阿里改革后，從阿里改革后，從中央到地方中央到
9、地方建立起一套完備的建立起一套完備的行政行政機構機構中央各部長由中央各部長由阿里任免，各省省長由中央任免阿里任免，各省省長由中央任免咨議會純咨議會純屬咨議機構，屬咨議機構，沒有實權沒有實權，上述機構，上述機構完全聽命完全聽命于于穆罕默德阿里，外國人稱他為穆罕默德阿里，外國人稱他為副王副王。 時間時間倍數(shù)倍數(shù)人口人口18001838年年增加近增加近1 1倍倍外貿額外貿額17981842年年增加增加1212倍倍棉花出口棉花出口18211849年年 增加增加270270倍倍18001847年年 增加近增加近2020倍倍土地稅土地稅18141837年年 增加近增加近7 7倍倍材料材料2 2：國庫收入國
10、庫收入亞歷山大造亞歷山大造船廠，前后船廠，前后造出造出3232艘戰(zhàn)艘戰(zhàn)艦，戰(zhàn)斗力艦，戰(zhàn)斗力可與歐洲新可與歐洲新式戰(zhàn)艦匹敵式戰(zhàn)艦匹敵 ( (左圖）左圖）埃及民族工業(yè)取得前所未有的發(fā)展埃及民族工業(yè)取得前所未有的發(fā)展 1838 1838年，工廠年，工廠雇傭的工人達雇傭的工人達6000060000至至7000070000人，占全體就業(yè)的人，占全體就業(yè)的6%6%至至7%7%，同今天埃及從事同今天埃及從事“現(xiàn)代現(xiàn)代”制造業(yè)的人數(shù)在總勞動中的制造業(yè)的人數(shù)在總勞動中的比例相同。比例相同。材料材料3 3：民族工業(yè)民族工業(yè)工人工人 材料4： 材料材料5 5：據估計，進過政府所辦學校求學的據估計，進過政府所辦學校求學的學生大約有學生大約有1000010000到到1200012000名。名。教育文化改革教育文化改革為埃及培養(yǎng)出一大批掌握新技術的專業(yè)人才為埃及培養(yǎng)出一大批掌握新技術的專業(yè)人才這在很大程度上促進了埃及由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社這在很大程度上促進了埃及由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉變的進程。會轉變的進程。材料材料6 6：拿破侖除了將解釋古代象形文字的科學家拿破侖除了將解釋古代象形文字的科學家和制定把地中海和紅海連接起來的計劃的工程師和制定把地中海和紅海連接起來的計劃的工程師帶到埃及外，還給埃及帶來了第一臺印刷機。帶到埃及外，還給埃及帶來了第一臺印刷機。 拿破侖拿破侖
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