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1、 加減混合
教學(xué)內(nèi)容：教材第68～69頁(yè)例題及“想想做做”。
教學(xué)要求：
通過(guò)觀察，使學(xué)生初步理解加減混合的含義，掌握加減混合的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)口算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
師：小朋友們，你們坐過(guò)公共汽車嗎？乘車時(shí)我們要注意什么呢？
二、主動(dòng)探索、體會(huì)領(lǐng)悟
1、 教學(xué)例1（出示例1主題圖）
師：車上原來(lái)有幾人？先下車了幾人？接著又上車幾人？
（師板書：7 2 3）
師：從這幅圖中，你看出了什么？
師：你能用學(xué)具來(lái)表示一下剛才乘車的情況嗎？（讓學(xué)生擺一擺）
師：你能用一道算式來(lái)表示
2、嗎？（得出：7-2+3）
師：這一題和我們學(xué)過(guò)的連加、連減有什么不一樣？
師講述：連加、連減的算式里要么都是“+”，要么都是“-”，象這樣有“+”又有“-”的算式就是我們今天要學(xué)習(xí)的“加減混合”。
師：象這樣的加減混合的算式又怎樣計(jì)算呢？
師：7-2=5的5表示什么呢？得數(shù)8又表示什么呢？
三、鞏固深化、應(yīng)用拓展
1、“想想做做”第1題（出示掛圖）
師：車?yán)镌瓉?lái)有幾棵樹？又拿來(lái)了幾棵？
師：被小朋友種了幾棵？那么現(xiàn)在還剩幾棵呢？
師：請(qǐng)你獨(dú)立填一填。
2、“想想做做”第2題
師：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)，再填一填。
3、“想想做做”第5題
師：森林里有一些什么動(dòng)物？他們都在干什么呢？
師：你能列一道算式嗎？（學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，再做一做）
師：你是根據(jù)什么來(lái)列式的？（互相說(shuō)一說(shuō)，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，都要鼓勵(lì)
4、“想想做做”第6題
師： 不計(jì)算，你能找出那些算式的得數(shù)比8小嗎？你有發(fā)現(xiàn)什么？
5、“想想做做”第3題
師：請(qǐng)把這一題寫在課1本上。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。
師：今天，你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？回家后出題給你們的爸爸、媽媽做，好嗎？
教后記：
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