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1、
Unit 3 At the zoo
Part B
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 能聽、說、認(rèn)讀Let’s talk版塊的對(duì)話。
2. 能用“It has…”來描述動(dòng)物的外貌特征。
3. 能夠聽、說、讀寫單詞：long, short, tail, small, big.
4. 能夠聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
能在具體的情景中理解單詞long, short, tail, small, big.
難點(diǎn)：
能用“It has…”來描述動(dòng)物的外貌特征。
【課前準(zhǔn)備】
教學(xué)光盤、人物頭飾、教學(xué)課件、動(dòng)物身體圖片。
【教學(xué)過程】
Step 1：
2、Warm-up
1. 猜動(dòng)物游戲。教師運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如：It’s tall/short/fat/thin/black and white…來描述動(dòng)物的外貌特征，并問：What’s this? 讓學(xué)生猜一猜。
2. 教師播放上節(jié)課Let’s do版塊內(nèi)容，學(xué)生跟做并一起發(fā)指令，營(yíng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)單詞。
Step 2： Presentation
1. 教師創(chuàng)設(shè)情景，引出本課時(shí)的動(dòng)物elephant.T:這次的動(dòng)物園之旅我們已經(jīng)探望過giraffe, bear,monkey,今天我們要看望一位老朋友，個(gè)頭很大的重量級(jí)朋友。（教師利用課件展示elephant的圖片）問學(xué)生：
3、What’s this? S:It’s an elephant.
2. 讓學(xué)生仔細(xì)觀察這頭大象，看看有什么特征。教師可以借助自己的肢體語(yǔ)言來提示大象很大。It’s so big.引出單詞big，板書并教讀。
3. 繼續(xù)觀察大象，教師提出疑問，大象雖大，可是身上有一樣?xùn)|西很小，是什么呢？ S: eyes.教師引出句子：It has small eyes.板書單詞small,與big對(duì)比記憶。教師可以借助手勢(shì)來演示大小，讓學(xué)生通過觀察手勢(shì)快速說出big和small.
4. 教師板書句型“It has…”，并且強(qiáng)調(diào)這是除了“It is…”之外的另一種描述動(dòng)物外貌特征的重點(diǎn)句型。
5. 教師讓
4、學(xué)生模仿句子It has small eyes.來描述大象的大耳朵?？梢孕〗M分組討論，比一比哪個(gè)小組腦袋轉(zhuǎn)得最快。最后教師強(qiáng)調(diào)如果想將兩種特征放在一個(gè)句子用and連接。
6. 教師讓學(xué)生繼續(xù)利用課件進(jìn)行對(duì)比，圈出長(zhǎng)鼻子、短尾巴，引出長(zhǎng)短單詞：long和short，指出short既有“矮的”也有“短的”的意思，教師教讀，可以拿出長(zhǎng)短尺子進(jìn)行對(duì)比記憶。
7. 教師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀句子，熟悉句子表達(dá),理解日常交際語(yǔ)come here的意思。
8. 分組表演對(duì)話，學(xué)生有疑問可以提問，教師幫助解答。
Step 3：Consolidation and extension
1.
5、完成Make a monster版塊。
（1）把學(xué)生分組，兩人一組，讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的身體各部位的圖片。
（2）一名學(xué)生想象monster的外貌特征，另一名學(xué)生根據(jù)其所說的英文，拿出相應(yīng)的圖片，然后拼接，教師在教室里巡邏，解答學(xué)生的疑問。
2. 說說我喜愛的小動(dòng)物。
讓幾名學(xué)生到臺(tái)前描述自己喜愛動(dòng)物的特征，運(yùn)用句型“It has…”或者“It’s…”讓全班同學(xué)猜,猜對(duì)的那一小組可以加分。
Step 4：Homework
將Let’s talk版塊的對(duì)話讀給家長(zhǎng)或朋友聽。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit 3 At the zoo
Part B Let’s talk & Make
6、a monster
Come here, children！
It has a long nose / a short tail.
It has small eyes and big ears.
【教學(xué)反思】
本課時(shí)以口語(yǔ)交際為主要形式展開，教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)、記憶力、反應(yīng)速度等因材施教，分層要求，用最有效的激勵(lì)機(jī)制促使學(xué)生不斷進(jìn)步。此外，教師串接本單元設(shè)置的一個(gè)大情景引出新的單詞elephant,同時(shí)引出新句型，并反復(fù)練習(xí)，利用Make a monster版塊以及說一說的拓展活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效進(jìn)行了本課時(shí)的教學(xué)。
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人教三下 教案 U3-B 第一課時(shí)
