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1、-1-第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展-2-第5 5課西方人文主義思想的起源-3-第5課西方人文主義思想的起源目標導航知識梳理重難聚焦1.課程標準了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述,理解人文精神的內涵。2.學習要點(1)智者學派和智者運動。(2)蘇格拉底的人文精神。(3)柏拉圖和亞里士多德。-4-第5課西方人文主義思想的起源目標導航知識梳理重難聚焦一二一、“人是萬物的尺度”1.背景(1)公元前5世紀,在雅典等一些古希臘城邦,奴隸制民主政治發(fā)展到頂峰。(2)人在社會中的地位日益突出,一些學者的研究越來越關注“人”本身。2.起源智者學派特別強調人的價值,他們以人和人類社會為探索的
2、主題,以人的眼光去考察和認識社會、政治和法律問題,關注人與人之間的關系、社會組織、風俗習慣和倫理規(guī)范等。-5-第5課西方人文主義思想的起源目標導航知識梳理重難聚焦一二拓展延伸 在古代希臘,大凡具有學說、有才能或具有某一方面專長的人,都被稱作智者。公元前5世紀后期起,智者才專門用來指以傳授智慧為職業(yè),并在公眾事業(yè)中有所成就的人。而“智慧”主要指演說和辯論的技巧。-6-第5課西方人文主義思想的起源目標導航知識梳理重難聚焦一二3.主張(1)智者學派的代表人物普羅泰格拉提出“人是萬物的尺度”,認為人的感覺是判定一切的準繩,否定神的意志是衡量一切的尺度,該思想體現了希臘文化人文主義的本質。(2)智者學派
3、反對迷信,強調自由,認為一切制度、法律和道德都是人為的產物,其興廢都要以人為尺度。(3)智者學派認為在社會道德方面,每個人都應該有自己的判斷標準。-7-第5課西方人文主義思想的起源目標導航知識梳理重難聚焦一二二、蘇格拉底等人對人文精神的發(fā)展1.背景智者學派忽視道德,雅典社會世風日下,城邦制度衰頹。2.表現(1)蘇格拉底思想觀點:倡導“有思想力的人是萬物的尺度”,希望重新建立人們的道德價值觀;提出“美德即知識”的思想,認為社會中的人應該具備美德,美德來自知識;提出善是人的內在靈魂,認為教育可以使人認識自己靈魂之內已有的美德。歷史影響:蘇格拉底對人性本身的研究,是人類精神覺醒的重要表現,他使哲學真
4、正成為一門研究“人”的學問。-8-第5課西方人文主義思想的起源目標導航知識梳理重難聚焦一二深度點撥蘇格拉底沒有否定“人是萬物的尺度”這一觀點,而是對這一觀點進行了完善和發(fā)展,提出“有思想力的人是萬物的尺度”,進一步體現了人文精神。-9-第5課西方人文主義思想的起源目標導航知識梳理重難聚焦一二(2)柏拉圖:關注的焦點也是人類社會,在理想國一書中,根據智慧品德把每個人明確分工,各司其職。他鼓勵人們獨立理性思考,為理性主義的發(fā)展奠定了基礎。(3)亞里士多德:關注自然界和人類生活,特別強調在整個自然界中,人類是最高級的。-10-第5課西方人文主義思想的起源目標導航知識梳理重難聚焦問題1問題2(1)智者
5、學派把討論的重點從認識自然轉移到認識人類社會上,提倡懷疑精神,強調人的價值,這構成了古希臘人文精神的基本內涵。(2)蘇格拉底使哲學真正成為一門研究“人”的學問,他對探索知識和自由的理性精神的崇尚與追求,對后世西方哲學產生了深遠的影響。(3)亞里士多德使哲學真正成為一門獨立的學科,把希臘哲學智慧與好學深思的理性精神發(fā)展到頂峰,給后人留下了一筆豐厚的文化遺產。他的哲學思想對西方人文精神的發(fā)展起了不可估量的作用。(4)希臘先哲的思想與文藝復興運動有密切的關系。普羅泰格拉認為“人是萬物的尺度”,為文藝復興提供了價值標準定位;蘇格拉底提出“美德即知識”,為文藝復興提供了道德標準定位;亞里士多德倡導“我愛
6、我?guī)?但我更愛真理”,為文藝復興提供了科學思維方法定位。-11-第5課西方人文主義思想的起源目標導航知識梳理重難聚焦問題1問題2【例題1】 大建筑師維特魯威轉述古希臘人的理論:“建筑物必須按照人體各部分的式樣制定嚴格比例。”這表現出古希臘人()A.對世風日下、道德淪喪的失望B.對人作為萬物之靈的自豪C.對直接民主的狂熱D.個人利益至上,忽視真理的存在解析:題干材料“按照人體各部分的式樣制定嚴格比例”,體現了以人為本的思想。這表現出古希臘人對人作為萬物之靈的自豪,故選B項。答案:B-12-第5課西方人文主義思想的起源目標導航知識梳理重難聚焦問題1問題2點撥人文主義是指社會價值取向傾向于對人的個性
7、的關懷,強調維護人性尊嚴,簡單地說就是以人為本。在古希臘人文主義起源時期,人文精神的核心是關心人,尤其是關心人的精神生活;強調人的價值和作用,尤其尊重人作為精神存在的價值。-13-第5課西方人文主義思想的起源目標導航知識梳理重難聚焦問題1問題2(1)相同點:都體現了人文精神,把研究的領域由神和自然轉向了人類,即把人類社會作為研究主體。(2)不同點:智者學派提出“人是萬物的尺度”;蘇格拉底提出“有思想力的人是萬物的尺度”,反對智者學派的唯我主義和懷疑主義,認為真理應有客觀標準。智者學派認為“感覺即知識”,主張只要借助感覺就可以獲得知識;蘇格拉底主張“美德即知識”。智者學派主張民主政治,有些激進學
8、者還提出城邦公民應該人人平等;蘇格拉底主張有知識、有德識的少數人治國,反對雅典城邦后期的過激的民主政治。蘇格拉底更重視人的倫理道德,尋求人生真諦,從三個方面對“人”的本質進行了界定,即人應自重;人應該發(fā)現自我的本質;人必須確立理性的至高無上。-14-第5課西方人文主義思想的起源目標導航知識梳理重難聚焦問題1問題2【例題2】 古希臘某位哲學家首次讓哲學“成為探究生活和道德、善與惡所必需”的學問,這位哲學家是()A.普羅泰格拉B.蘇格拉底C.柏拉圖D.亞里士多德解析:蘇格拉底重視道德的作用,強調知識的作用,認為人必須具有知識,才能達到善;無知是一切罪惡的首要根源。他把道德和知識合二為一,認為道德行為必須以知識為基礎,最高的知識就是對“善”的認識。故選B項。答案:B
2018秋新版高中歷史人教版必修3課件：5 西方人文主義思想的起源
