小學體育課《投擲壘球》教學設(shè)計

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1、小學體育課《投擲壘球》教學設(shè)計(水平二) 一、學生背景分析 09-10年度第一學期的四年級學生,因為剛剛從三年級升上來，運動基礎(chǔ)還比較薄弱，側(cè)重于感性。這些學生的運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動。但學生的思維能力逐漸增強，榮譽感強，學生守紀樂學，動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，我在教學中根據(jù)學生的年齡特點，在教學中采用形式多樣的教學方法，運用激勵手段，可以激發(fā)學生的學習興趣和熱情。 二、教學主題 根據(jù)《體育與健康課程標準》水平二的要求，以學生對投擲運動的初步體驗為主要活動內(nèi)容，力求從文化的視角來揭示體育的內(nèi)涵，并賦予體育課新的視點和活力，從而煥發(fā)出體育

2、課新的生命力。通過對本課的學習，使學生對投擲運動有初步的了解和體驗，對事物的認識和學習方面有新的感受，從而影響或改變其思維方式；通過具有親和力的勞動情景、創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)造力的學習目標以場地、器材有序擺放、道具的絢麗色彩、動聽音樂的烘托、教師和同學瀟灑動作的感染，使學生在心理趨向、價值情感、道德規(guī)范、社會適應等方面都有較深刻的體驗和認識，思想和靈魂得到 一次洗禮，體現(xiàn)身、心、社三位一體的完美統(tǒng)一，切實的貫徹“健康第一”的指導思想。 三、 教學情節(jié) 投擲是人類的基本技能之一，盡管人類科學文明的發(fā)展突飛猛進，作為生存的基本技能及運動鍛煉的手段之一，投擲仍有它存在的價值。今天我說的“原地擲壘球”這一學

3、習內(nèi)容貫穿了整個中小學體育與健身學科，可見它的學習重要性，四年級的學生性格比較活躍，特別是男同學，表現(xiàn)欲望很強，因此我采用了多種形式的教學方法讓他們?nèi)ンw會理解投擲壘球的要領(lǐng)，收到比較好的效果，女孩子相對男孩子比較內(nèi)向一點，但在游戲的刺激作用下，也學得比較認真，并很快的掌握了技術(shù)要領(lǐng)。擲壘球的目的是解決有一定的遠度，對技術(shù)要領(lǐng)和身體的協(xié)調(diào)性有著非常高的要求。本課是第四課時，是在學生已初步掌握肩上屈肘，手后于肩，快速揮臂動作的基礎(chǔ)上，主要解決蹬地有力、轉(zhuǎn)體快速、揮臂有力的投擲動作的教學練習。通過教學讓學生在歡樂的氛圍中自主、能動的學習。本課預計學生能積極參與活動，在練習中獲得愉快的心理體驗和感受。

4、進一步促進學生對體育運動的感情認同，達到自動練、主動究研目的，從而培養(yǎng)學生終身體育的意識。 四、教學重點、難點 根據(jù)課改的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際情況。本課的教學重點是：體會蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的動作，掌握合理的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。 五、設(shè)計思路 本課本著“以人為本，健康第一”為指導思想，面向全體學生，關(guān)注學生的不同層次需求。激發(fā)學生的學習興趣，以培養(yǎng)學生自主參與活動為重點，從培養(yǎng)學生身心健康的實際出發(fā)采用游戲、競賽等多種教學方法。啟發(fā)學生自主學習、探究學習和合作學習，充分調(diào)動學生的參與性、積極性和主動性，使每個學生都能在體育活動中體

5、驗到主動參與的樂趣并獲得成功的快樂。本課分為：準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學： 六、單元教學計劃 課次 教學目標 教學內(nèi)容 教學難點 教與學策略 1 學習原地壘球擲遠的基本動作，做到蹬地有力、轉(zhuǎn)體快速、揮臂有力，增強上肢力量、發(fā)展投擲能力。 內(nèi)容：原地擲壘球 難點：動作連貫協(xié)調(diào) 教法： 1,創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動學生學習積極性。 2,講解示范動作。 3,利用器材進行多種方法的練習。 4,巡視指導.通過提問討論等方法幫助學生建立正確的動作概念。 5,開展競賽活動,提高學生參與活動的興趣。 6,講評。 學法: 1,

6、觀察,模仿,自主嘗試練習。 2,認真聽教師示范動作,個別,分組與集體練習相結(jié)合。 3,分組探討,互相幫助。 4,自評,互評。 2 通過“升級法”活動的過程，使90%的學生掌握原地擲壘球的基本動作，發(fā)展學生的投擲能力 內(nèi)容：原地擲壘球 難點：練習中拉膠帶動作。要做到動作快，出手快，鞭打動作明顯。 3 發(fā)展腰腹肌和身體協(xié)調(diào)性,提高投擲能力,培養(yǎng)合作學習的良好習慣和創(chuàng)意學習能力。 內(nèi)容：正面擲壘球 難點：體會蹬地、挺胸、揮臂、交換腳、鞭打的連貫性。 4 會做簡單的組合動作,發(fā)展靈巧性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)展示自我的意識和能力。 內(nèi)容：原地側(cè)面擲壘球 難點

7、：體會蹬地轉(zhuǎn)體、挺胸揮臂、交換腳、鞭打的連貫性 7、 教學過程： 課堂常規(guī)——準備活動操——情境引導——自創(chuàng)活動——游戲：打雪仗——投擲：原地側(cè)面 投擲壘球——老師講解動作要領(lǐng)，學生進行實踐練習——集合放松——師生評價小結(jié)。 八、教學教案 教材 投擲：原地側(cè)面投擲壘球（第四課時） 教 學 目 標 1、 認知目標：通過創(chuàng)設(shè)活躍、歡樂的課堂氣氛，使學生在自主、合作的學習活動中掌握原地投擲的方法 2、 技能目標：通過教師的引導式教學，使學生在游戲和自我練習中學會原地側(cè)向投擲技能和方法，發(fā)展上肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。 3、 情感目標：通過自主學習，提高學生交往能力及在活動主

8、動參與，樹立自己的信心，同時讓學生在練習中養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習慣。 過程 內(nèi)容 教師活動 時間 學生活動 次數(shù) 一準備部分 情 境 引 導 1、 師生問好 2、 教師語言導入課中 3、 隊列練習：稍息、立正等 3 學生兩路縱隊進入場地（師生逐個擊掌） 二 準備部分 自 創(chuàng) 活 動 1、 準備活動操 2、 教師引導學生以“棒”為主材，發(fā)揮你的想象力，自我創(chuàng)造一些“棒”的玩法。 3、 教師提示練習的注意事項 4、 根據(jù)學生練習的實際情況，教師組織學生做兩人趣味性練習： （1） 擊劍 （2） “棒”打

9、對方腿部 8 1、 準備活動操示圖 2、自創(chuàng)動作練習 3、根據(jù)教師引導自由選擇幾種玩“棒”的平衡練習和拋接練習 4、兩人趣味練習： （1）兩人自由搭配一組，只許碰對方的肩部、胸部。 （2）積極地打和躲閃對方 若 干 次 三 基本部分 激 趣 游 戲： 打 雪 仗 1、 教師語言引導學生進入游戲情境 2、 教師講解游戲方法規(guī)則 3、 組織學生把“棒”變成球 4、組織學生分兩隊在場內(nèi)進行游戲 10

10、 游戲示圖 要點：1、學生活動限制在場內(nèi)進行游戲 2、要求學生在打雪仗時不要忘了記了“創(chuàng)設(shè)雪景” 四 基本部分 原 地 側(cè) 面 投 擲 壘 球 1、 教師示范原地側(cè)面投擲壘球的動作，指導學生原地練習 2、 組織男女兩組學生面對面站立 3、 指導投擲壘球練習，提示學生找出投的最遠的方法 4、 集合，學生示范，引導學生討論：怎樣才能投的遠，光用手用力和手腳同時用力哪個投得遠？ 5、 繼續(xù)提高動作練習

11、6、 自鍛自測： 用剛才掌握的投擲方法進行分組自測，了解目前自身的投擲水平 要求： （1） 相互輪流投擲或撿球 （2） 注意安全 15 原地側(cè)面投擲壘球 女生○○○○ 男生 1、 嚴格投擲次序女生擲球（不揀球）——繞行男生隊伍后——男生擲球（男、女生同時揀球，同時男女生交換場地） 2、 觀察示范集體討論。尋求擲遠的方法 3、 學生繼續(xù)提高動作練習 4、 學生分組進行自測，收集自己的感受 15M 20 25 30 ○ ○ 10M 15 20 20

12、 5、分解動作示圖： 3 到 4 次 1 到 2 次 5 到 6 次 五 結(jié)束部分 放 松 小 結(jié) 放松練習（音伴） 1、 教師指導學生放松 2、 教師即興表演 3、 教師小結(jié)，齊喊口號 4、 師生告別，回收器材 4 1、 學生跟教師做手臂放松 2、 學生觀看，引起輕松的笑聲 3、 學生體驗成功的快樂，齊喊：相信自己耶?。ㄗ鰝€非常自信的動作） 4、 師生告別回收器材 1 次 場 地 器 材 1、 平整場地一塊 2、 每人自制一根“棒

13、” 3、 每人一個壘球 4、 16面小紅旗 5、 錄音機 教 學 后 記 九、教學結(jié)果 通過這節(jié)課對投擲壘球課的學習，總體來說，收到了很大的效果，學生對壘球有了很深的認識，對投擲壘球的技術(shù)也有了一定的掌握，自己也有了很深刻的體會，就是對這個年齡段的學生，教學方法一定要多樣化，盡量的讓形式多樣的教學方法去激發(fā)這些學生的學習興趣，能充分完成小學生身體素質(zhì)鍛煉的新課程標準要求，從而達到水平二教學單元計劃目標。 十、教學反思 投擲是鍛煉身體的重要項目，具有很大的實用性，也是日常生活、生產(chǎn)勞動和保衛(wèi)祖國所需要的最基本的能力之一。在小學，通過投擲教學主要是發(fā)展力量和協(xié)調(diào)性等身體素

14、質(zhì)，促進上肢的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，教會學生最常用的肩上屈肘和轉(zhuǎn)身揮臂的投擲方法，逐漸提高投擲能力，同時培養(yǎng)學生的組織性、紀律性和聽指揮等良好品質(zhì)。本單元安排了原地側(cè)向投擲壘球的動作，在教學中我改變了傳統(tǒng)的教學方法。我采用的是壘球投遠、投準比賽，在比賽中，讓學生自己體會，我投的這幾次，哪一次投的更遠一些，投的遠的那次是怎樣出手的，是怎么用了力的，下一次投我還要這種方法。就這樣學生在不斷練習，不斷思考中，把本來枯燥的體育課上的別有滋味。本單元教學完成后，有98%的學生能夠很好的掌握動作要領(lǐng)。但也有缺點存在，主要問題是，轉(zhuǎn)髖、挺胸轉(zhuǎn)體、重心前移，這一部分掌握的不太好，導致出手方向不準確，在這部分練習中我發(fā)現(xiàn)問題后，及時解決問題。在學習中，掌握動作快的學生還能主動幫助那些怎么也投不遠的學生，使他們快速掌握動作。 6